《將進酒》篇幅不算長，卻五音繁會，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。下面是小編整理的關於將進酒原文及翻譯教案設計，歡迎大家參考!
[教學過程]
一. 匯入:
(課件)同學們我們一起來研究李白的一篇作品 《將進酒》。(板書課題)這個字“將”讀什麼?什麼意思?勸你喝酒。《將進酒》原為漢樂府的曲調，即"勸酒歌"，多以飲酒放歌為內容。李白與友相會，借古題抒發自己內心的情感。
不知大家知道不知道，不同人喝酒的方式也不一樣。即使是一個人，在不同的心情與不同的場合下也有不同。李白也是如此。例如(《月下獨酌》)“舉杯邀明月，對影成三人。”這是淺斟慢酌。(《同中與幽人對酌》)“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯”，這是快意痛飲。余光中在《憶李白》寫到“ …… 酒入豪腸，七分化作月光， 剩下的三分，嘯成了劍氣， 繡口一吐，就是半個盛唐。”
那麼，在我們將要學習的這首《將進酒》中，作者又是如何喝酒的呢?(“展示課題”課件)
二. 範讀:
請大家看書思考“作者是如何喝酒的?”教師範讀，學生正音，結合課下註解疏理文意。
三. 學生自讀:
要求一放聲讀，不要管別人感受如何;二別忘了教師的問題(初步理解作品，教師巡視，適當解答。)
四. 探究鑑賞:(課件)
(一)在本文中你看作者是如何喝酒的?
“會須一飲三百杯”“將進酒，杯莫停”“斗酒十千恣歡謔”“但願長醉不復醒”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”“徑須沽酒對君酌”
[點評]不愧是酒仙，好酒量;喝的還是急酒;一醉方休;傾其所有;專注;
(二) 這種喝法與常人是很不同的，真是狂喝痛飲呀，作者如此喝法，到底是為了什麼呢?(課件)
是為了銷愁。[引導]從那裡看出來的呀?大家都同意嗎?請看“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”這那裡是銷愁，分明是在尋歡嗎?
[點評]心理出發點不同。心中有愁，高堂明鏡悲白髮嗎。所以“且為樂”。表面的樂。暫時的樂。就是“莫使金樽空對月”，就是要一醉解千愁，忘卻痛苦。外表歡樂，內心悲苦。臉上樂的越燦爛，內心悲的越深沉。看來還是銷愁啊。
(三) 作者愁的是什麼呢?借什麼來表現的呢?
[點評]時光易逝，人生短暫;“濟黎民，安社稷”的政治理想破滅，懷才不遇。
[引導]借黃河的一去不復返喻時光飛逝，頭髮的“朝青暮白”喻人生短暫。--悲感。
[引導]借“水”來寫“悲”，古已有之。對比愁的特點:
李煜:問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流
“秦觀的“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”
這兩句中的愁各有什麼特點?
一個是清澈明晰，綿綿不絕;一個是纏綿悱惻，無窮無盡，揮之不去。
黃河之水天上來，所喻之愁有何特點?
“黃河之水天上來”，波瀾壯闊，雄偉壯麗，一瀉千里，不可遏止。詩人的悲愁也如洶湧的黃河水滔滔滾滾、奔湧跌宕不可遏止。
我們可感這愁充斥天地，溢滿乾坤。這樣的愁才稱的起是萬古愁。正因為作者懷才不遇，報國無門的愁之大，悲之深，所以作者才會如此喝酒，行為才會如此狂放。
(四)一番狂飲之後，作者借勸酒之辭吐露心跡，閱讀勸酒辭一段，看一看作者說了什麼?有人說“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”，這就是李白在遭到現實的打擊後，人生最終的追求。你同意這種說法嗎?[討論]
[參考資訊]作者為何不願醒?社會的黑暗。現實帶給他太多的悲愁，憎惡現實。這是什麼樣的現實?古來聖賢皆寂寞的`現實。想要以“不復醒”的方法來解決。這是一種迫不得已的選擇，作者對這樣的現實是不滿的。這樣說正表明作者內心的不平。是作者內心的激憤或憤慨。“但願長醉不復醒”是作者憤慨已極的話。
(五)小結:
作者正是因為心中的愁而欲借酒尋歡，但是借酒澆愁愁更愁，作者內心愈發憤慨而終一吐胸中的不平之氣。看，作者的情感變化跌宕起伏，而這一切都源於早鬱結於心中的悲憤。
(六)在領會情感基調後朗讀課文。
(七)討論:“萬古愁”歷來為評論家所歎服。一嘆氣勢雄偉，二嘆其用詞巧妙。千萬代世人之愁結於一已，一言愁之大。古往今來林林總總之愁蘊含其中，二言愁之廣。雖只有短短三個字，但每一詠起，又激起多少人的同感。此愁已具有了普遍意義。但就此文而言，李白的愁還是指的懷才不遇，有志難伸。的確，“懷才不遇”是有理想、有追求、有大志者的愁。那麼，我們該如何看待“懷才不遇”的現象呢?
李白的懷才不遇的確讓人同情。他狂放到了極點，也就是悲憤到了極點。他的狂放源於對現實的失望，源於理想破滅後的鬱悶。但是我們還要看到，他的狂放裡既有至死不渝熱愛祖國的熾熱情感，又有他蔑視權貴、追求自由的人生理想。我們每個人都可能會碰到類似的情況，當我們懷才不遇時，我們不要縱情狂飲、形骸放浪，而應如李白一樣，始終懷著積極進取的堅定信念和理想。我相信“天生我才必有用”，“長風破浪會有時”。只要有信念和理想，無論碰到什麼樣的激流險阻。大家都一定能讓自己的生命之舟重新起航!
(八)作業:拓展閱讀《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》，體會兩首詩的異同。
棄我去者，昨日之日不可留;
亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
師:同是詠酒詩，找找感情變化上的相似之處。
生:開頭兩句顯示出詩人鬱積好久的憂憤的心情，接著完全撇開“煩憂”，放眼萬里長空，從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉，展示出詩人的豪邁的胸襟，然後詩人又自比小謝，極為自信，然後，卻又迅速地陷入“不稱意”的苦悶中。感情也是起伏變化，也是憂憤苦悶中顯現出豪邁的氣概。
五、背誦全文
六、佈置作業:1.背誦全文
