拿破崙有句名言：“由獅子率領的綿羊部隊遠勝於由綿羊率領的獅子部隊”，這說明了帶頭人的重要性。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是班級建設的第一責任人。因此，班主任的能力對班級的建設起著關鍵性的作用。優秀的班主任不是天生的，是自己努力的結果。大家剛才就班級管理方面談了許多好的方法，我這裡重點談一談如何做才能成為一位優秀的班主任。
1、有理想。
談到理想，我就想起高金英老師講的一則寓言：貞觀年間，有一個磨坊，磨坊裡養著一匹馬和一頭驢，驢在裡邊拉磨，馬在外邊拉東西。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，到西天取經。17年之後，馬馱著經書回來了，到磨房裡看望自己的老朋友。他向驢講述了這十七年經過了浩瀚無垠的沙漠，高入雲端的高山，驢聽呆了，說你走了這麼遠的路，我連想都沒敢想。馬說：你錯了，其實，這17年，你和我走的路差不了幾步，不同的是，我和大師有個目標，我們朝著這個目標努力奮鬥，你的眼睛被布矇住了，在一個地方一圈一圈的打轉。這個寓言生動的揭示了一個道理：由於一個人的目標不同，對待工作的態度不同，結果就不同。魏書生、高金英、李鎮西等，他們和我們一樣，從事的也是平凡的工作，但他們熱愛自己的工作，有著崇高的理想和追求，心中裝的是整個學校，思考的是整個教育，因此，在平凡的崗位上幹出了不平凡的事業。人生的黃金時代就是20到40歲，我們的班主任大多都處於這個年齡段，既然選擇了這個職業，要有創造一流名校的志氣，要有朝氣蓬勃的朝氣，要有克服困難的銳氣，要有獻身教育的豪氣，要有教學帶班，勇於創新的名氣。
2、有思想。
思想是人的生命和靈魂的火花，思想具有時空的穿透力，沒有思想的人就如浮雲，隨風飄蕩。一個班就是一個小社會，麻雀雖小，五臟俱全。作為班主任，必須要有自己的治班思想。這種思想從哪裡來，從學習中來，從鮮活的教育生活中來，從教育反思中來，從教育夢想和教育追求中來。班主任要經常閱讀有關教育方面的書籍，留意身邊發生的事，善於寫一些教育案例，堅持每天寫工作日記。寫作的目的不僅僅是為了發表，更重要的是為了提高自己的工作能力。李鎮西說：“反思自己，讀書寫作，老師才能成長”。只要你開啟李鎮西的部落格網站，你就發現他不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。他每天記錄的也是我們周圍發生的事，區別是他能通過不斷的反思，拷問自己的成功與失敗，日積月累，經驗越來越豐富，解決問題就越來越得心應手。全國勞模李素麗說：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。一個有思想的班主任，不會照本宣科、不會按部就班，不會人云亦云，而是善於學習，善於反思，善於創新；一個有思想的班主任，一定會是一個用心做事的人，一個學生喜歡的班主任，一個有魅力的班主任、一個有感召力的班主任。
3、有愛心。
賙濟說：“沒有愛就沒有教育”，近代教育學家夏丐尊曾說過這樣一句話：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘沒有水，不能稱之為池塘，沒有情感，沒有愛，便沒有教育。”愛學生應當作為所有教師的底線。我們經常會聽到老師有這樣的怨言：煩死了，我討厭進那個班等等，那個誰，笨死了，簡直像頭豬……當你有這種感覺得時候，學生肯定會說：怎麼又是他來了，煩死了。有人說，人與人的關係，就像大山的迴音，你對他喊：“我愛你!”,他的迴音也是”我愛你！“，你大喊：“我恨你！”，他也說：“我恨你”！愛是真誠的，無私的，平等的，那種體罰或變相體罰學生；挖苦、諷刺學生，傷害學生人格；隨意將學生停課或趕出教室；甚至想辦法把學生開除，從自己的班級里弄走，這種老師缺少了真愛，也就失去了學生和家長的信任，我們的任何說教都是假、大、空。在此基礎上再談我是為了學生，那就是虛偽。我們也經常聽到一些老師抱怨：現在的班主任真不是人乾的，管也不是，不管也不是，那怎麼幹？這裡，我們聽聽魏書生是怎麼做的？魏書生認為，對違紀的學生必須嚴格要求，不嚴，他們不可能改過，也不可能進步，但嚴格不等於嚴厲，更不等於嚴酷。所謂嚴格，就是要求學生做到令行禁止，要達到這個目的，也就是說讓學生去做某件事，或不讓學生做某件事，或不讓學生做某件事的方法，可以說成千上萬，但總起來不外乎兩種：一種是強迫——用壓力、批評、懲處甚至法律制裁，另一種是說服——擺事實、講道理、正面引導、心理穿透。有些班主任又走向另一個極端，那就乾脆不管，放任自流。最有成效的，從表面來看常常是前者，但當我們冷靜下來，細細分析的時候，才感到前者其實並無效，甚至還有害。因為，乍一看，這些學生經過一頓嚴厲的訓斥、推搡，可能馬上就變得老實了，馴服了，表示要悔過，要自新，實際上他的心理並不服，甚至產生強烈的對抗情緒。魏書生在他的日記中寫道：“自今日始，應堅決廢除對學生嚴厲的批評，大聲地指責，傷害自尊心的處罰等。學生犯了錯誤，一定要在批評學生前先找自己的責任，先進行自我批評。然後再耐心、實事求是的分析他犯錯誤的原因，幫助他想出改正的辦法。更重要的是把注意力從堵移到導，從看學生的'短處移到努力發現學生的長處，從糾正錯誤傾向移到宣傳先進上去。”魏書生的做法會對我們的班主任有一定的啟發吧？
4、善合作。
我們每個人都生活在群體中，生活在社會中，時時刻刻都要與人交往。一個優秀的班主任一定是一個善於與學生合作、與同事合作，與領導合作，與他人合作的人，因為教育需要合力。我們每個班有六七十個學生，十幾位老師，有校長、主任、教輔後勤人員，還有幾十個家長，這時一個龐大的社會組織。如果你是一位善於合作的人，這個社會體系中的每一員，都會為你的教育和管理起到積極的作用，否則，都會成為不利因素，你的工作就寸步難行，還談什麼教育？合作是一門科學，一門藝術，它需要理解，需要尊重，需要信任，需要溝通，需要站在別人的立場上去思考。孔子有一個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣布的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八二十三，你為什麼收我二十四個錢“！顏加上前勸架說：“是三八二十四，你算錯啦。別吵了。“買布的人指著顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去”。顏回問：“如果你錯了，怎麼辦？”買布的人說：“我把腦袋給你。你錯了怎麼辦？”顏回說：“我把帽子輸給你”。兩人找到孔子。孔子問明情況，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧”。顏回想；三八二十四才對呀？老師一定是老糊塗了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命啊！你說帽子重要還是人命重要呢？”“顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小非，學生慚愧萬分”！只要我們每個人能像孔子那樣，重大義而輕小非，我們就能處理好各種關係，爭取到更多的教育資源，使教育形成合力，這不僅會大大提高我們的教育效果，而且也會使自己的心靈得到解放，成為一個快樂的人，一個受大家尊重的人。
總之，班主任的功績雖不會像政治家那樣顯赫，班主任的名字雖不會像科學家那樣名垂青史，班主任的形象也不會像影視明星那樣路人皆知，班主任也不會像大款那樣腰纏萬貫，但是，在平凡偉大的事業中，我們得到了精神的歡樂，在繁忙艱苦的工作中，我們得到了情感的充實，這一切卻是因為——我們面對的是今天的學生，設計的卻是祖國的未來。因此，我們要本著“以生為本”的理念，一切為了學生，為了學生的一生著想，爭取做一位有理想、有思想、有愛心和善於合作的班主任，只要做到上述4點，你就會成為一位優秀班主任的。
