在我們平凡的日常裡，發言稿使用的情況越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中學班主任家長會班主任發言稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位家長：
大家好!大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支援，我代表所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關懷的，你們的孩子會引以為榮。
一、我班的學生及學生治理問題
七年級是一個打基礎的時期，對中學的學習生活還有一定的新奇，沒有九年級面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，應該是潛心努力學習的時期，但這也是一個產生劇烈變化的時期，是一個爬坡的時期，一個分水嶺，家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以常說他們有的家長跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學校一定好好學習要聽老師的話，要按時寫作業等等，可學生還會出現這樣那樣的問題。其實這些簡單的說教是遠遠不夠的，因為你並不能陪孩子上學，你不能坐到教室裡看著孩子學習，他們在家長面前可能百依百順，可到了同齡人當中，有了自己的自由空間，他們會按照自認為正確的方式生活和學習了。這樣就必須加強家長和老師的聯絡，這也是我們開家長會的初衷。我認為，對現在的孩子進行教育，要做到以下幾點：
1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。
家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關懷孩子。比如，孩子回到家你可以隨便問問：今天學校有什麼新奇事?你和同學相處怎麼樣?你的數學課聽懂了多少?你的語文課本中有哪些優美的短文?等等。平常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感，也有利於家長選擇合適的機會，採納適當的方式平等的進行教育。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;以前我教過的一個女生，她的家長和她交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在她的寫字檯上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母，這種方法很好，彼此都倖免了情緒上的問題，也很容易接受。當然，我不是說每個家長都採取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。
2、要全面而準確地估量自己的孩子，正確看待讀書無用論。
評估自己的孩子不能過高，也不可過低。
對於讀書無用論的說法，我給大家舉個真實的例子：我的一個鄰居的孩子，國中沒畢業就輟學打工了，一年後見到他時，他非常後悔。
3、要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素養綜合，全面進展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業，愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家;比爾.蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。如果您的孩子學習成績好，並不意味著思想好，能力高，有的同學，成績不錯，可是當同學有困難求助於他時他總是推辭，這起碼說明他缺乏團結友愛，互助的精神。如果您的孩子臨時學習成績落後，並不意味著思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。這才是我們應該做的。
4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批判，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才情願和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!咱班的樊雪倩同學，她的各科成績都不是很理想，但當她看到自己的成績表時，說：“我的數學成績有進步了。”她自己在努力，剩下的我們就只有鼓勵了，我相信她會一點點進步的。
5、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種損害，對於班級體也是一種損害，對其他同學也是不公平的。這是我們不情願看到的，也是絕對不同意的。班級裡個別學生講髒話，喊別人外號，甚至願意傳小話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。學生紀律上有問題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節課都是必要的，這是任何學校治理上的鐵的紀律，因為學校的任務不僅僅是教書，更重要的是育人!希望家長理解和支援。
6、教育孩子遇事多做自我批判，進行換位思考。
孩子和其他同學發生口角或矛盾時，會回家述說自己受到的委屈，這時候，家長要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，單單想著為孩子出氣，這樣會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，這一點是學校應盡的義務。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家庭教育是孩子品德教育，習慣養成，性格培養等不可或缺的一部分，需要家長與學校的合作，才能對孩子進行最好的教育。有的家長說：孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到國中就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
8、不嬌慣孩子，學會對孩子說不，製造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子困難樸素的作風對孩子成長是有利的。給孩子的錢要操縱，並問孩子是怎麼花的。學校禁止帶手機，小說等物品，零錢問題多了也要關注。大文學家高爾基曾說過一句話
9、關注孩子的安全。
安全是一項艱鉅的的任務，正如多次的班會、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將給我們造成很大的痛苦。所以每天放學我都堅持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣倖免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。
10、假期的安排
假期的安排很重要，直接影響新的一週的學習。學習不是一日之功，關鍵在養成。希望家長更要多關注學生，合理安排假期的學習和娛樂時間。
二、期中分析
到目前為止，我們共進行了二次全校統測，第一次月考和這次的期會考試，這些考試的目的是對學生這學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。在各任課老師的認真工作和同學們的努力下，取得了很好的成績。語文位於年級的第六名;英語位於年級第四名;數學位於年級第五名。數學方面我班有17名學生考了90分以上，他們分別陳婧哲、盧藝丹、李昕怡、葛煜琦、楊霆鋒、李欣瑤、周嘉慶、魏東晨、常銘賀、童凱瑋、王冠林、荊冉月、吳佳慧、伍晨瀟、王博華、薛懿喆、何帥龍、董段奕、期會考試一些學生有了較大進步他們分別是：陳瑞、董段奕、邢豪、楊霆鋒、吳佳慧、柳靜、常銘賀等同學，他們為我班學生營造了良好的學習氛圍，成為我們班級學習上的領頭羊。另外，在各類比賽中，我班學生也取得了不菲的成就，李昕怡同學在上期進行的全市英語競賽中取得了全市第一名的好成績，常銘賀也取得了一等獎的好成績，是全班學生學習的好榜樣，但是，我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由於這樣或者那樣的原因而沒有取得理想的成績，他們的努力也應該得到肯定，比如郭夢婷、趙志華等。學生們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，一些在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象等等，這些都是以後需要改掉的缺點。
在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。
我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育必須有家庭教育的密切配合。
三、再來和大家探討一下有關家庭教育的問題。
各位家長，將來的社會不可能是隻要膽大就能賺到錢的社會，你們的孩子將面對的是“知本社會”，我說的知是知識的知，他們要想在未來的社會裡有立足之地，沒有知識是不行的，而學生的教育不可能僅僅是靠學校就能完成的，它需要我們家長，教師，社會的齊抓共管，形成合力。就學校教師、家庭和學生這三方面促成良好成績的比例來講，學校教師佔了30%，學生佔了30%。而家庭教育則佔了其中的40%。為此我給家長提幾點建議：
1、干涉孩子的學習。學校的教育形式是群體性的教化形式，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上。所以，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育物件的情感上來說，家庭教育是佔有特殊的優勢作用和地位的，希望我們的家長要教育孩子適應國中的管理方法，國中不像國小，老師成天跟在屁股後面，而且一下子有4門主科，不是國小的2門主課，要教育孩子學會自己學習。要督促教育孩子做好“六個認真”即認真預習，認真聽講，認真複習，認真作業，認真小結，認真考試。在校可以說是抓得實實的，最大的空擋就是晚上和雙休日，不少同學不能好好地利用，以至於出現了所謂的“6+1=0”現象。這就需要家長配合教育，嚴格管好學生這段時間的學習.
2、多給孩子一點信心。賞識自己的孩子，做孩子成長的強有力的後盾。家長總是習慣地認為：優點不說少不了，缺點不說不得了。而賞識教育恰恰相反：優點不說不得了，缺點少說逐漸少。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感，面對成績差的孩子，家長不應該一味地責備，更不應該放棄，我們該做的是多關心關心他的學習情況，跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去。
3、重視體育鍛煉。從明年開始，體育加試又將記入會考總分，分數為三十分。到我們這一界會考時，分數可能還會更高。所以，希望家長平時要多給學生鍛鍊、吃苦的機會。特別是有個別學生身材略顯肥胖，跑步跟不上大家，也消磨了他在學習上的鬥志。當然，還有可能是，文化課成績不錯，結果被體育加試拖了後退，那會多麼可惜呀!上兩個星期，剛開始課間鍛鍊時，就曾有個別學生出現了鍛鍊和學習都跟不上的情況。但這也確實不是一朝一夕的事情，所以需要家長在各方面配合。比如思想上督促，飲食上適當控制，行動上監督好等等。
4、教育孩子遵守紀律。我們要讓學生明白：風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生不遵守紀律，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習、一心求學的學生來說也是一種不良的影響，對於班級集體也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。希望家長能配合教育。
5、及時和老師溝通、聯絡。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯絡都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯絡，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的溝通、教育工作，我想至少可以使一些問題消滅在萌芽狀態。
還有一點需要和家長作一些交流，就是關於補課的問題。很多家長都很重視孩子的學習，所以讓孩子利用雙休日時間補這個，補那個，一段時間下來，孩子的學習並沒有明顯進步，分析原因有這麼幾個，第一，孩子因為整天學習，有了反感情緒;第二，沒有時間完成作業，作業質量不升反而下降了;第三，總認為反正老師以後會補的，所以上課不自覺聽課，就等老師以後來補，這麼一來，補課就反而得不償失了。所以，各位家長要讓孩子明確課堂學習的重要性，又要有選擇地給孩子補課。
教育孩子是我們神聖的天職，只要進入我們學校的大門，我們就要將努力把孩子教育好，在培養孩子的問題上，我們教師和你們家長的目標是一致的。我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，我們不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎各位家長對我們的工作進行監督，並提出寶貴的建議和意見。
各位家長，我們的學生充滿生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望家長和教師共同合作給孩子一個信心，讓孩子創造一個奇蹟，創造一個精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長會的目的所在，最後，再一次感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次活動，不當之處請大家批評指正!謝謝大家!
中學班主任家長會班主任發言稿2大家好！
經過了半個學期的接觸，我們可以說是老熟人了，大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支援，我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝；另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關懷的，你們的孩子會引以為榮。我再代表七（1）班所有的孩子對你們表示最真摯的感謝！
今天的會議有五項議程，一是發獎；二是介紹一下我班的期末考試情況；三是談談我班的學生及學生治理問題；四是請幾位學生談談致家長的悄悄話；五是自由互動交流，請家長們交流一下治理孩子的寶貴經驗。
一、發獎
這次，我設了很多獎項，用以表彰這一段時間在學習以及在班級生活的各個方面做出表率的學生。首先請主持人出場......（幻燈片演示獲獎學生名單及榮譽稱號）
在頒獎過程中，我看到了獲獎者的驚喜，也看到了沒有獲獎的同學不服氣的眼神，下面我們以熱烈的掌聲對獲獎者表示祝賀，並且真誠的鼓舞那些今天沒有獲獎的同學下次爭取吧。
二、我班的期末考試情況
期末考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，具體情況期末考試成績出來以後分析。
1、少數學生學習目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什麼事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。比如xxx等，這些學生有智力，如果在學習上再刻苦努力些，成績一定會提高很快。
2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。比如孫靜、慄宜、劉曉芙董長月等。上課教師有時也教孩子們先進的學習方法，有的孩子收到了一定的成效，但有的同學還存在這樣的問題，希望在家長的幫助下，每位同學都能找到適合自己的學習方法。
3、少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。自我約束力差、自己的東西有時整理不好，導致課上耽誤時間，影響學習。有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關懷，有的同學不情願承擔責任等等。如xxx等，
對於這些情況，需要家長及早發現孩子的思想動向，及時和老師聯絡，不單單聽孩子的片面之詞，及時幫助孩子改掉這些缺點。
4、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。很多學生存在這樣的問題，只知道學不懂得問。這個問題我和學生們談過多次，效果不太明顯，在這裡，我代表所有任課老師向大家表明，每一個老師都不會拒絕一個勤學好問的學生，不管這個問題有多簡單，即使是1+1=2的問題，你不會就得弄明白，學問學問，就是邊學邊問的過程，你提出的問題越典型，說明你學的越透徹。希望家長多鼓舞孩子不懂就問，不要有什麼顧慮。
5、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四，有的好學生，甚至忘記帶作業等。在這方面我班的xx可以說是每個學生學習的楷模，當然，在我多次督促下，很多學生都朝著他們的目標努力了，課上做的都比較好，知道如何聽課了。
三、學生代表發言
把對家長想說的悄悄話講給我們的家長聽聽，家長們也好更全面的瞭解一下孩子的心聲。
四、互動交流
請家長給我們支支招，介紹一下你們治理孩子的先進經驗，以便我們互相借鑑。
中學班主任家長會班主任發言稿3各位家長：
你們好!
我是xx班班主任，xxx。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
我們學校的老師來自全國各地，積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬。兩屆大學聯考、各次比賽獲得的榮譽、各次上級檢查之後的評價等都是最好的證明。
我們班共有學生xx人。一部分是我從高一入學就開始認識，形成了默契的師生合作關係。另一部分學生，喜歡生物專業而與我和班級接觸剛滿三個月，但整個班級同學之間的友好關係、師生之間的良好融洽關係，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。
我們的任課老師都很認真負責，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，耐心地解答學生的'每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。
我們的學生成績比入校時有很大的提高，有一次與我校同級別的一所高中的老師來我校進行聽課交流，他們的評價是我們的老師上課是一種享受，言下之意是學生基礎比他們好了許多(但高一入學時成績是相同的)。成績的進步，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。入校以來，學生不但成績有了進步，而且能力也有較大的提高，從學生自我組織參加的各種活動就可以明顯看出。黑板報，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周、主題班會、家長會等各種活動的學生自我組織和參與，磨礪出了我們學生的組織活動能力。同時，我們學生的思想也在積極發展，為集體爭光的集體榮譽感，集體中合作的團隊精神，承受一些挫折的素質等,這些都是二十一世紀要求具備的基本素質，也在我們學生身上所積累。我希望我的學生，能在學習、能力、思想上都有較大的提高。
關於班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛鍊的，儘量讓其鍛鍊，哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，著眼於學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。班級的集體生活和榮譽，我會及時釋出在班級的網上之家，記錄下五十六顆心在青春時期的鑑證。
當然，班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：
首先是班主任不會廣東話，曾經學過，但語言的學習能力不如幾歲小孩，更不如面前的這群學生。數學老師常接觸1～9這些數字，一年下來都還沒有學會。所以影響到我與部分家長的溝通，這也是我的一些遺憾。對此我目前的做法是：我的這個弱點，只能用其他方面的優點來彌補，比如我的細緻、我的特長。
其次是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：晚修回家不能及時休息，週日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次晚修回家後的休息，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力。如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的後果，做為家長也推託不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。
下面，是我對家長們提的幾點建議：
一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。
最後，歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!也歡迎家長們多光臨班級網站及時瞭解情況!讓我們共同攜手努力!
中學班主任家長會班主任發言稿4各位尊敬的領導，家長，老師們，親愛的同學們,大家上午好！
今天是個好日子，爸爸媽媽們能夠把最疼最愛的寶貝們擁在懷裡一慰思念之苦，孩子們能夠依偎在日思夜想的爸爸媽媽身邊一解思念之情。在這其樂融融的氣氛中，我有幸在這裡代表xx中學的教師們發言，向大家彙報我近期的工作情況。其中若有不妥不足之處，歡迎大家批評指正。
自來到xx中學接任班主任後，給我的第一個感覺就是忙和累。每天早晨五點多起床到晚上十一點，我都像陀螺似的轉個不停。除卻備課，上課，批改作業，輔導學生，教研等等這些常規任務外，一天三次查操，查午休晚休，一天三頓守著孩子們好好吃飯喝湯，一天無數次叮囑他們好好喝水，再加上勞動，衛生，紀律，生活，思想等諸多方面的工作，又加之班內各種繁雜的事務和突發事件以及意外情況，讓我幾乎天天都應接不暇。腳不停的走，手不停的寫，嘴不停的說，頭不停地思考，高強度超負荷的工作讓我自來到這個學校後嗓子一直就沒有好過，總是處於一種嘶啞的狀態。一天下來腰痠背疼腳都腫了，每天睡眠不足六個小時，有時候碰到值班休息時間更少。面對這些非同一般的艱難，我沒有妥協和退讓，而是心甘情願地選擇了堅持和承受。為何？因為我愛我的事業，因為我愛我的學生們！因為這份愛，我可以無怨無悔的承受以上種種。因為這份愛，即使再苦再累，我亦心中有甜！
在城區，痛並快樂著。我是一個事業心和責任心極強的教師，做任何事情都力臻完美，工作更不例外。這便註定了我的辛苦和超越常人的付出。初接十五班班主任，我便遭遇了別人所沒有的難題和異常的壓力。生源不穩，學生自理能力極差，各種幾乎已成頑疾的不良習慣，異常脆弱的意志，浮躁不踏實怕苦怕累的學習態度，以及只考慮自己甚少顧及他人的這些自私自利的思想著實讓我頭痛不已。為了改變這個現狀，我絞盡了腦汁。為了糾正這些偏頗，我想盡了辦法。為了時刻關注他們，我幾乎夜夜住校；因為怕有突發狀況發生，週六我從沒有公休過，每到公休的那一天，我匆匆返家拿上換洗衣服又急急返回。實在放心不下這些孩子們，與其在家裡心神不寧的想著他們，還不如到學校守在他們身邊呢！何況我的公休在週六，這是個學生們思想情緒不穩定的時間，因為想家他們會時常哭鬧，甚至會製造出許多你想都想不到的意外狀況，看到彼此我們師生心中或許都還踏實篤定好受一些，於是我便犧牲了所有的閒暇和休息幾乎是日夜和他們綁在一起。每天啟發，誘導，教化，批評，教育做各種各樣的思想工作，每天往返在教室，宿舍，食堂之間，三點一線的快節奏緊張忙碌的生活，讓我除了我的學生我的工作外，根本無暇再考慮顧及其他。家人是支援我的，他們深知我的秉性，因而從來就沒有抱怨過什麼，而是默默給予我支援和力量。朋友們是理解我的，他們熟知我的為人，從來不會因為我的忽略和冷落而有些許不快，而是在我遭遇挫折時給予我真誠的寬慰和幫助。我的家人我的朋友們和我一起承受了在工作中的風風雨雨酸酸甜甜。
經過我的不懈努力和堅持，取得了顯著的成效。孩子們在各方面都有了很大的改觀和進步，與初到城區的時候相比簡直是天壤之別。他們變得堅強了，不再因為想家而哭鬧甚至以此為恥；他們自理能力也大大增強了，他們由最初的連飯都不會打到現在不但能夠照顧自己還試圖去照顧別人，看到同學有了困難，他們由最初的冷漠和無動於衷到現在熱情的伸出援助之手。有人生病了，他們會主動陪伴去看醫生，拿藥打針輸液；看到有人傷心他們會真誠的安慰和鼓勵。甚至有一次，我班的一個學生崴了腳，他們連我都沒有驚動告知，而是不聲不響的陪他看了病，還輪流揹著他往返於宿舍和教室廁所之間並主動給他打來飯菜，在我得知並看到這個場面時，我心中無比震撼和感動！
有一句話說得真不錯，你把心給了他們，他們必定回報你以驚喜和意外！孩子們可塑性是極好的，當你教給他們明曉什麼是善惡美醜時，他們很快就意識到自己的缺陷不足並立刻改正而且做的很好。孩子們雖然小卻有著世界上最明亮的眼睛，即使你是嚴厲的，他們也知道你是真心為了他們。如果他們真心喜歡你，他們會毫不矯揉造作的表現出來，於是，他們爭著搶著在我工作忙累的忘記吃飯時悄悄地把飯菜送到我的桌旁，在我上課的時候細心體貼的給我端來一杯水，在我嗓子疼的時候不聲不響的把藥放到我的辦公桌上，看到我不快時他們會故意想方設法逗我開心。當我結束幾天的學習培訓迫不及待的回學校看望他們時，他們迴應我的是興奮地尖叫和熱烈的擁抱。看到他們天真稚氣真誠的臉龐，我是發自內心的欣慰和喜愛。所有的辛苦和操勞在這一刻都有了意義，所有的抱怨和不快在此刻都化為虛無。你交付給他們真心，他們便必定回報你以真愛。
另外，在學習，衛生，紀律，考勤，勞動等所有方面他們也有了質的飛躍，看到這些可喜的變化，所有的艱辛都算不得什麼。對於一個教師來說，你親手塑造了他們的習慣和品質也等於親手造就了他們今後的人生，這種成就感是其他人無法理解和體會的。人生最快樂的事情就是做自己喜歡做的事，教師在我心目中絕非職業，而是我畢生追求的事業。我是一個心思特別單純的人，在工作中心無旁騖，從來沒有想著去爭什麼和比什麼，而是完全憑心意去做好工作。因為我不想讓每一個父母失望，因為他們供養子女不容易，我更不想因為自己的原因而耽誤孩子們，耽誤一時等於毀了他們的一輩子啊！我不想讓自己有負疚感，所以自參加工作以來我一直兢兢業業數年如一日，從不敢有絲毫懈怠。說來我自己也覺得可笑，即使再苦再累只要進入課堂所有的不適都消失的無影無蹤，所有的傷心不快在上課時都忘記的乾乾淨淨，或許我真的如朋友們開玩笑所說的我是以教為樂吧。其實對於我們教師來說還有什麼比體現自身價值更快樂的事情呢？
人的付出和收穫總是成正比的，生活從不會虧待真誠生活的人。除了在各方面表現突出外，在xx中學舉辦的兩次月考中，我們班均取得了優異的成績，我任教的英語學科也成績喜人，在本次期會考試中，班級總平均分達到了115分以上。在全年級30來個滿分中，我教的兩個班佔了19個。最讓人驚喜的是這19個人中，有好幾個是英語基礎特別差的學生拿了滿分！這真是一分耕耘一分收穫啊！這些孩子再次給了我震撼和感動！
其實，在xx中學有著無數個辛勤耕耘的老師們。他們有著極強的責任心和事業心，他們孜孜不倦的不辭辛勞的默默奉獻著。從學校領導到每個教師，都在為xx教育的復興學校的發展做出自己最大的努力。老師們開會時校長曾開玩笑的說，在xx中學，女老師當男人使，男老師當鐵人使，領導當超人使。雖然是玩笑，卻是不爭的事實。大家想想每一天，我們女教師做的工作何嘗僅僅是男人的工作量？而男老師們的工作強度又何嘗是鐵人能夠承受的？所有的班主任無一例外都嘶啞著嗓子，幾乎每個老師抽屜裡都準備著各類藥物，他們幾乎個個都累病了卻都在不聲不響的帶病堅持上課。大家再想想我們的領導們，我們的張校長為了學生處的工作鞠躬盡瘁，我們的陳校長為了教學工作絞盡腦汁，而我們的程主任則不辭辛苦的保障了後勤工作。更休提我們的李校長了，新校建造的繁雜事務，兩個分校來回奔忙，事無鉅細都離不開他，更忙更累。這些領導們每天起的最早睡得最晚，與老師們同甘共苦，他們用行動為教師們以身作則。xx中學就是因為有著這樣務實肯幹的領導和無私奉獻的教師們才贏得了家長的認同和社會的認可，才贏得了來自社會各界的真誠讚譽，才讓xx中學在建校伊始就有了一個良好的開端和欣欣向榮的局面！這裡的每一個領導讓我敬重，這裡的每一個老師讓我感動，這裡的所有人都值得我學習和尊敬。這裡的每個人都像一首靜靜流淌的蕩人心扉的歌。我為自己來到xx中學而自豪也為自己有這樣的領導同事們而驕傲！如此高質量的團隊怎麼會不創造出奇蹟？如此樂於奉獻的隊伍怎麼會教不出品學兼優德才兼備的學生們？我對學校和自己的未來充滿信心。我無悔自己當初來這個學校的抉擇！
大家知道，學校初建，好多方面都還不完善。新校還沒有搬遷，借讀在這裡實屬無奈之舉，條件和設施可能不盡人意，但是學校一直在儘自己的最大努力積極地尋求解決之道。因而學校的工作有賴於家長們的理解和支援。在教學中，學校投注了最大的人力物力財力致力於課改，積極推行一三四培養學生自主能力的高效實用的教學模式，並創辦各類興趣特長小組促使孩子們全面發展，真正實現素質教育。前幾天學校又花巨資送教研組長去山東濱州培訓學習全國名校名師的新理念新授課方式，這次濱州之行讓我收穫頗豐，在今後的教學中我們會逐漸改變和完善自己，打造真正意義下的高效課堂。幫每個父母實現望子成龍望女成鳳的願望，幫每個孩子放飛希望實現夢想！
尊敬的家長同志們，讓我們大家攜起手來，團結一心，為了孩子們的明天，為了xx中學的明天而努力奮鬥吧！
最後祝願每一個家長幸福美滿，夢想成真！祝願每一個老師身體健康，工作順利！祝願每一個孩子學習進步，快樂成長！
謝謝大家!
中學班主任家長會班主任發言稿5尊敬的各位家長：
您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。
今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。
隨著科學發展與人類進步的不斷昇華，教育問題已經成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮製的，成功不會輕易降臨。孩子的未來需要你我從現在做起。國中三年，七年級是關鍵。在這一年裡，讓孩子養成良好的習慣，奠定堅實的基礎，是後兩年乃至於到高中學習的基礎。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎紮實了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
二、正確看待國中與國小的區別。
(一)、學業上的區別。
1、在學習科目上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。
3、在學習成績上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的。國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分也是班級第一;國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。
順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
(二)、身心上的區別。
國中生正處於少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發育基本完成，國中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。國中，將完成一個學生質的飛躍。國中，將是每個學生一道難越的坎。從國小升入國中，不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批評。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子麼?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生麼?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大於批評的效果。
4、鼓勵。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發放的成績告知書上特別附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學習成績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。
五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。
俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
家長們，孩子是您生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!
