在現在社會，發言稿使用的情況越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的班主任月考發言稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
同學們：
經過半個學期以來的學習，你們有了不同程度的進步，尤其剛才受表彰的同學成績是尤為突出的。像李明陽同學，學年組排名第1名，張淼學年排名第2名，李佳鑠第三名，黃皓軒第四名，宋子豪第五名，我就不一一列舉了。再例如進步幅度比較大的同學有A、B、C、D。這些同學身上都有一個相同點，那就是勤奮學習，奮勇拼搏，刻苦努力。這些已經取得優異成績的同學僅僅是我們優秀生的代表，希望你們在下一段的學習中不驕不躁、不斷進取、再創佳績！也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇於爭先！
同學們雖然取得了一些成績，但我們更應該看到同學們的不足。有的同學成績不夠理想，進步幅度較小，有的同學學習目的不夠明確，每天呆在學校裡無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態度不夠端正，上課不能認真聽講，不能認真完成老師佈置的作業，不能正確對待每一次考試；還有的同學打鬧罵人髒話連篇，不遵守學校紀律，不按中學生日常行為規範的要求去做，自毀形象，給學校、老師、同學帶來及其不好的影響。在衛生方面不能做到自己的衛生清掃工作及時完成，學生會同學一遍又一遍督促才能完成，非常散漫，另外，不能嚴格要求自己，亂扔垃圾，自己製造的垃圾不能及時放到指定位置，給班級環境造成汙染，影響了班級的環境衛生，班主任老師再三強調還是做得不夠好。針對於以上出現的現象，我代表班主任老師向同學們提出四點要求：
第一：端正學習態度，明確學習目標
對於當前的你們，尤其馬上期末來臨，要把學習放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時間，及時複習所學的知識，在平時的學習中要把知識掌握牢固，做到當天的知識當天掌握，當天的知識當天消化。
第二：養成良好的學習習慣，學習要持之以恆
充分利用好屬於自己自由支配的時間，無論在家的時間，還是在學校的時間都要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功，一日不學，十日空。”但是，在座的學生當中，仍然有一部分同學三分鐘熱血，在課堂上白白浪費時間，說話，嘻嘻哈哈，表現十分不好，不具備七年級學生該有的樣子。這種壞毛病、不良習慣，一定要把它改掉。
第三：尋找適合自己的學習方法，努力提高學習成績。
要想取得好成績，除了態度認真，方法也很重要，不同學科有不同的特點，同學們可以結合自身實際情況，針對本學科的特點，尋找最適合自己的途徑，學習效率才能提高。
第四：在學校要遵守紀律，聽從老師指揮，時刻嚴格要求自己，按時完成自己每天的衛生清掃工作。
同學們，第三次月考是一次大閱兵，我們希望通過本次考試總結表彰大會，激發同學們學習的熱情，掀起學習的高潮，希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步；也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇前進。我們堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而燦爛，老師和家長們會因為你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而驕傲！
作為老師的我們，在今後的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情，百分的努力，全部的愛心，幫助同學們戰勝困難，本次大會之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
班主任月考發言稿2各位領導、各位同仁：
大家好！
今天我代表高二年級的26位班主任在這裡發言，倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當我沉默時，我很充實；我將開口，同時感到空虛”來表達我此時的誠惶誠恐。
坐在這裡介紹班主任工作經驗，根本就談不上，只有三句話和大家共同分享。
第一句話，生活就像一隻鴨子，水面上都從容淡定，其實水底下都拼命力爭。
年級主任劉書記於我既是領導又是本家，從他身上我學到了許多，他是學術型的領導，實幹型的專家。為人熱情、謙遜，每天早中晚都巡班數遍，風雨無阻，寒暑不論。我們班的不少問題都是他發現並指出的，在這裡表示感謝。
其次，我要感謝我們班的各科老師，特別是理化生三枚美女，她們不僅一個比一個漂亮，更是教學上的能手，有能力更能吃苦。xx、xxx屬於冷豔型，學生對她們又敬又畏。xx屬於親民型，能和學生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一，一次第二。
功勞都是他們的，我什麼也沒有。
我常在心裡想，誰說高二年級只有x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是xx，都在水下拼命力爭。
第二句話，一拳之石取其堅，一勺之水取其淨。
意思是說，石頭雖小，有其堅韌一面，水雖少，純淨是其優點。
一個班級的管理也是如此，好的班級應該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學習，願學習，品德好的學生在班級能主導話語權，讓負面力量沒有市場。
我或許對學生粗暴呵斥過、或許對學生無為而治過，但我自認為對學生的心是善良的、寬容的。當年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此，我祝福我的學生，也感謝我的學生。
第三句話是做為老師的我最欣賞的，在這裡和大家共勉。
職為人師，人之所敬；虛心向學，安身立命。
班主任月考發言稿3各位領導、各位老師：
大家下午好!
今天坐在這裡介紹班級管理感覺很慚愧，很多班各個方面比我班好得多，我從這幾個方面談談我班學習進步的原因：
1、地利：我們班離年級部最近，年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情，並且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用，起到威懾的效果，從而使我班調皮學生的活動有所節制。
2、人和：首先我
班的科任老師都很認真負責，他們在上課中或平時的輔導中發現了什麼問題一般會來和我溝通，使我對班級的情況瞭解得更清楚，也使我能更方便、更有針對性的解決問題。其次我班的班幹部非常得力，我班的甘捷集體榮譽感、在班級的影響力、領導能力、解決問題的能力都非常強，他有足夠的能量整個班的同學聽他的、按他的意願行事，最後我班有一批學習目標明確、學習認真刻苦的學生，我在中午12:20、下午5:30和晚上6：30都可以看到十幾到二十幾個人在班上學習。
3、有了這些先決條件我做的事情就很簡單：
1)就是以行動證明你是愛這個班集體的，對他們多鼓勵，多為他們付出；
2)講一些勵志的故事，讓他們堅定學習的目標；
3)讓他們自己給自己一個目標並確定達到這個目標所需付出的努力4)告訴他們同學間友愛的重要性問題：一批學生比較懶散，時有遲到、宿舍問題，解決：多溝通，該批評就批評;該表揚就表揚。
班主任月考發言稿4尊敬的各位家長：
大家好！
首先，感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！讓我代表我們九三班的各科教師對各位家長的到來表示最衷心的感謝、對各位家長對我們工作的積極支援表示最誠摯的謝意！
時光匆匆，轉眼間我們邁入九年級的大門已一月有餘，九年級等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對九年級，我們自信，我們鎮定，我們已為九年級的長跑、衝刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收穫，兩者是成絕對的正比，“勤能補拙”告訴我們只要勤奮努力一定會到達成功的彼岸；天才出於勤奮卻是亙古不變的真理；讓我們大家攜起手來為即將到來的會考而努力奮鬥！
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切”；我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
我講話有五項內容：一是：九年級首次月考情況給家長們予以彙報和表彰、二是：學生代表發言、三是：各任課教師講話、四是班級目前存在問題，五是希望家長們給予配合的幾個方面。
一、九年級首次月考情況給家長們予以彙報：
A、回顧分班情況：
班級前十八名分別在年級是：何田田6、陳俊鋒12、朱夢嬌13、張帥鈺14、司文龍19、胡莉薇21、樑玉潔25、方孟欣38、楊鵬程40、黃文詩45、吳若馨49、陳鼎帥55、張夢傑58、張迎港72、王超76、賈秦韻79、周夏麗83、張媛媛98（共18人次）
B、首次月考測試情況：本學期我們學生到校已有一個多月了為了檢查學生一個月來的學習情況，及時矯正學習方法並起到查漏補缺的效果，十月七號八號我們組織了首次月考試，在第一次階段測試中，我班的表現較為突出：何田田同學以531分居年級第一，朱夢嬌527分並列第三名，張帥鈺、樑玉潔、胡莉薇、陳俊鋒居年紀前三十名；吳若馨、司文龍、陳鼎帥、黃文詩、楊鵬程、張夢傑、張迎港十三名同學衝進年級前五十名；方孟欣、張媛媛、李聰、王超、賈秦韻、王夢琪、周夏麗、馮名月二十一位同學衝進年級前一百名（頒獎）
其中進步較大的：何田田6、朱夢嬌10、吳若馨14、張夢傑16、張迎港29、張媛媛17、黃文詩6、張媛媛18、還有李聰26、馮名月、王夢琪同學通過努力衝進年級前一百名；其中許耀、李夢君、張文漢、周怡、張芷涵、黃婷婷、張鳳、等同學都有較大進步，在此提出表揚！
C、有潛力而有待提高的同學：陳俊鋒、張帥鈺、司文龍、胡莉薇、方孟欣、周夏麗、楊鵬程、王超、賈秦韻、程露、邱亞麗等同學若能踏踏實實的學習，嚴格要求自己，將會有更大程度的進步！希望在不久的將來你們能通過努力來實現人生的價值，不辜負家長和所有關心愛護你的人對你們的期望！
D、我們這次月考中：數學、英語、物理、化學、歷史等學科都處於年級最前列，優秀和高分人數都是最多的；語文、政治學科有待於同學們進一步的加強努力，提高認識力爭在今後的學習中積極配合老師完成任務，注重課堂的學習，課後注重鞏固和落實，要大膽的和老師交流，向老師請教！使我們的弱勢學科及早成為拳頭品牌，做到搞平衡，不讓一門學科成為我們成功路上的絆腳石！
二、請學生代表發言
何田田（交流經驗：介紹自己的學習方法以及自己的學習感悟）
三、各任課教師爭對各科的不同特點向學生和家長談談學習的祕訣：
語文：張海軍數學：汪月華英語：李芳物理：杜貞選四位教師發言
四、班級目前存在問題
1、學習自覺性問題。表現在極個別孩子因為學習成績不理想，學習態度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業抄襲；對學習三分鐘熱情，缺乏毅力，以遇攔路虎題就放棄而不是想辦法去解決。
2、學習方法問題。這部分孩子主要表現為自己知道要好好學，但學習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理，不能做到融會貫通；有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；有的平時只顧於應付老師佈置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，抄答案，甚至在考試即將結束時有個別同學把正確的答案改成錯的或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高，對自己不負責任，不把問題搞懂就放棄，久而久之就會被那些各科各章的疑難問題給拖累，直接影響學習的效果。
3、偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定桶裡的水裝的滿不滿，往往不是木桶最高的那塊，而是最短的那一塊所決定的，決定成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，變為優勢學科，本班同學對數學、英語、物理等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重；還有部分同學對於小科的學習不夠主動，甚至沒有引起重視，這種現象已經引起我們老師的高度重視，希望家長能夠配合教育，積極引導，讓學生徹底明白“十減一等於零”的道理，從而做到優更優，弱變優的轉變，只有這樣才能提高總體水平，為會考乃至於將來的高中學習奠定良好基礎。
五、希望家長們給予配合的幾個方面
學校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激········家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。我們大多都是農村的孩子，家長每個星期能不能抽出一天的時間來和孩子吃頓飯，談談學校的事情，幫助孩子解決一些煩惱，引導他們樹立信心減輕壓力，讓他們感受到父母的關愛而不只是金錢方面的，關注孩子的異常舉動及時的加以修正，比如：染頭髮、穿奇裝怪服、戴耳環、染指甲、燙頭髮等微妙的變化，關注青春期的早戀問題，原則性問題一定必須得到家長的配合和積極的教育，在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確，爭對孩子的現實情況制定好目標，不盲目誇大，遵循循序漸進的原則，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。
3、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾、蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上，只要孩子有信心，在努力堅持不懈的奮鬥必定會有好的結果。
4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點，我們班就有很多的同學到了九年級才知道學習的重要性，才開始想努力學習，平時也很努力但成績已是不太滿意這和國小的、七八年級的基礎有很大的關係。
5、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的`水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
6、不嬌慣孩子、學會對孩子說不
人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的，有些孩子打著學校交錢的幌子問家長多要錢，除了生活費外孩子多要錢你們不妨給我打個電話核實一下，或許下次就不會再出現類是現象了。
7、教孩子做人處事的原則方法和技巧
a、不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
b、胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
c、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事，不要讓孩子在學校發生了事情找社會上人來解決或受沒有讀書的同學影響參與一些非法活動，以免造成不良後果和不必要的麻煩。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
家長會是讓老師與家長架起一道溝通的橋樑，通過這次家長會我相信我們之間的溝通也會變得越來越默契，這無論從哪個角度想都是對學生是百利而無一害的，希望每一次的的家長會都會像這一次一樣，好，謝謝各位家長蒞臨本次家長會，也希望再坐各位家長的孩子在今後的學業中更上一層樓，有更加輝煌的明天，散會！再次謝謝各位家長的光臨！
班主任月考發言稿5老師、同學們：
大家好！
本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。
一、存在問題有如下幾個方面
1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。
某些學生由於在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，於是影響信心，個別同學對此甚至採取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由於基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。
2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，鬆鬆垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，後面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。
3、後層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓後進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。
二、應對策略
1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，瞭解他們的困難並深入分析，找準“病症”，使他們的複習有的放矢，對症下藥，以提高學習效率。
2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班幹部以身作則，營造良好學風。
3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。
4、由於對學生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。
我就講到這裡，謝謝大家！
班主任月考發言稿6同學們：
下午好！
在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
1、不熟悉。
由於月考的考題形式和分值安排都接近於大學聯考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最後的成績；
2、心理因素。
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
1、明確月考性質和作用。
學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉大學聯考的流程和題型，由於學生平時可能習慣了分模組做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間裡完成，類似於大學聯考，這些都可以讓學生儘快熟悉大學聯考的整體流程，到了關鍵的大學聯考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考會考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在於階段性複習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在大學聯考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，大學聯考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規範性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。
2、理性看待成績。
既然月考是大學聯考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利於自己考後及時找出目標差，然後分析目標差背後的原因，以便及時採取有效措施來進行補救。
3、提高效率。
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計劃。
在這裡提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高複習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長複習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效複習。
今天的總結就到這裡，謝謝大家。
