隨著社會不斷地進步，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編整理的管理經驗交流發言稿（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
管理經驗交流發言稿1
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經驗。我作為一名新班主任，雖然以前幹過幾年班主任，可現在的孩子變化的太快了，幾年沒敢發現自己落伍了，幸好我們有一個好的團隊，在吳主任和王主任的帶領下，我多次向這些老班主任請教，逐步適應了這種高效、快節奏的班主任工作，現將我們開學以來的工作情況向各位領導彙報一下：
一、高效。
開學第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班；收取學費、生活用品等費用：帶學生領發課本，衛生用品；分床位，領取分發床上用品、生活用品；分餐桌，組織學生就餐；跟餐、查寢，直到看著孩子們入睡了，我們六位班主任才坐下鬆了一口氣，喝口水，滋潤一下那冒煙了的嗓子和乾渴的嘴脣。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了。一天我們就幹完了過去一個星期甚至一個月才能幹完的活，充分體現了我校嚴謹、高效的工作作風。
二、緊張。
第二天我們又帶領學生參加了我校首次軍訓。在軍訓過程中，我們一直陪同學們站在烈日下、風雨中，及時地救護學生和解決一些突發事件，協調教官搞好軍訓，經歷了烈日和風雨的洗禮。為了記下這美好的時光，我專門準備了相機，當孩子們看到這一切時，訓練的更認真、更帶勁了。經過為期一週的緊張軍訓，我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活，軍訓圓滿結束。在收穫汗水的同時，我們收穫了希望。
三、有序。
隨著學生學習生活的開始，為了抓好學生的行為養成，形成良好的班風學風，幫孩子克服國小時養成的一些不良習慣，自由、散漫、無組織、無紀律，我們幾個班主任就天天靠在這裡，以校為家。無論是教室、寢室、餐廳、衛生區，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學校各部門的領導下，經過我們齊抓共管，使我校的班級文化建設、小組合作學習、學生文明禮儀、行為規範養成，跑操都上了一個很大的臺階，把我校打造成了生本課堂、生態教室、人文校園，無處不凝結著學校領導和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個學生叫李超，可能在座的很多人都認識他。入校以來我就發現他很調皮，在同學中的威信很高，很有號召力。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔任了體育委員和值日班長。可著孩子的城府很深，對老師的戒備心很強，我幾次瞭解他的家庭情況，都說父母在濟南，自己獨自一人在家，給我的手機號也是假的———打不通。最初我信以為真，就特別關心他。可他並沒有被感化，反而利用我對他的信任和給他的權力，乘機搗亂，對一些同學藉機報復。由於我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機會，多次潛入宿舍往同學的床上潑水。通過反覆調查我知道是他乾的，可是沒有鐵的證據或親手抓到他，他是絕對不會承認的。於是我就在班裡故意說：“可能是誰不小心把水灑到了床上，只要以後注意，不要再發生就可以了，也想借機挽救一下他。
可他並沒有珍惜，反而故意挑釁老師。第二天床又被潑溼了，面對家長的指責，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對手了，只有降服他，我才能樹立在班裡的威信，才能讓他的小團伙不攻自破。我的壓力很大，時時刻刻腦子裡都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責聲。我開始吃不下飯，睡不著覺。為此我只好看了醫生。同時我也暗暗下定決心，一定要親手抓住他，我去調監控，可宿舍區沒有監控，給學校多次反映了防盜門的情況，可是時至今日沒有解決。萬般無奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的後窗上蹲坑守候————當起了福爾摩斯。有志者，事竟成。終於在的第三天下午他又潛入宿舍，當我進入時床又被潑溼了，可他依然狡辯，在大量的事實面前，他不得不承認。於是我把雙方家長叫來，共同處理這件事，等送走他們，已經快12點了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩覺————真香！
雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家裡的錢、手機；放學不回家上夜網；談戀愛、吸菸、打架，要同學的東西吃等等。這些惡習依然不斷，真的是很令我頭疼，真想馬上把他開走，只要他走了，我能省下多少精力。可事後又一想，要是把他開走了，回到家裡很快就會學壞。既擔心他學壞走上不歸之路，又怕他在學校裡和八年級九年級的學生串連在一起，形成小團伙把班級搞亂，出現第二個孫豹。當時我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子，連上帝都會原諒。”於是我決定再給他一次機會。
一位哲人說得好：“每一位學生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會閃露光彩的。”為了鞭策他，我天天找他談話、鼓勵他，幫他樹立信心，並多次和他爸爸姐姐聯絡，加上李主任王主任的分包，對其進行說服教育。與此同時，我在班裡開展了感恩教育；人生觀、價值觀；細節決定成敗；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，希望他能改過自新。
苦心人，天不負。經過近兩個月的跟蹤，為此開學以來，我一直來在學生前，走在學生後，每天查寢，有時直到等到他回來我才離開。發現問題及時解決，力爭消滅在萌芽狀態。李超這個頑石終於被我感化了。他開始努力改變自己，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的進步，我就及時的表揚他，鼓勵他，時時刻刻提醒他，讓他戰勝自我。並大膽的啟用他擔任紀律委員，負責全班的紀律，班級紀律有了很大改觀，達到了我不再比我在還要好的效果。
五、感動。
為了調動學生的積極性，增強班級的凝聚力，我很重視這次跑操比賽。為此我每天堅持跟學生一起跑操，前天準備好實驗又帶學生到操場練習，昨天打掃好廁所我們又練了一中午和一節美術課，可比賽的結果卻出人意料。當我看到比賽結果時我很難過，說實在的我很在意，孩子們也很在意這個榮譽，雖然他不值錢。回來後孩子們都哭了，我的心情也很沉重，安撫一會，可孩子們哭得更傷心了。到了吃飯的時間，孩子們說什麼都不去吃飯，我就攆他們去吃飯，可他們看我生氣了，就都下了樓，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了，就都哭著跟我到了辦公室，反過來安慰我，多懂事的孩子啊！孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了，我是被他們感動的.哭了。雖然我們沒有取得榮譽，可我一樣收穫了孩子們的心，那是一顆真誠的、滾燙的心，讓我不得不為之感動的淚流滿面。事後我收到了三班學生真誠的問候：“老師，你是一個負責人的老師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們一定會成功的———全體三班同學。”這是我收到的最珍貴的問候，謝謝他們的信任和支援。我看了後深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽，貼在了我們班的榮譽欄裡，鼓勵和鞭策自己，我拿滿腔熱情賭明天。金盃銀盃不如口碑！這是對我最好的獎賞！
六、執著。
在控輟保學方面，我們七年級的各位班主任也做了很大的努力。如楊老師、渠老師、王老師、吳老師一次次打電話，家訪，而且狄老師和亞敏等老師也幫助班主任做學生和家長的工作，還有的課任老師如宋偉老師陪同楊老師一起到學生家裡做學生的工作；實在不行又發動學生，讓學生到家裡去喊，正是憑著這份執著，幾個不上的學生被我們的真誠打動了，重返校園，基本做到了零流失。在控輟保學方面作出了我們應有的貢獻。
把簡單的事做好了就是不簡單，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是這種信念，我們日復一日的重複著。我們堅信一分耕耘一分收穫，一份付出一分回報，愛出者愛返，福往者福來。願在全體領導的帶領下，全體同仁志士的共同努力下，定能創造美好明天。
管理經驗交流發言稿2
談到競爭我是第三次在這裡發言提到這個話題了，我覺得競爭是學生進步的動力，營造班級良好競爭氛圍是形成良好班風的重要舉措，當今的時代是競爭很強的時代，未來的時代將有更劇烈的競爭，要使學生成為未來社會競爭中的強者，必須在當前的教學過程中培養學生的競爭意識和競爭能力。這一屆學生帶下來，我在班級管理中的競爭機制方面又有哪些成功之處和新的突破呢，下面談談我的感受：
一、建立競爭機制，營造良好的競爭氛圍
學生參與競爭首先是要有一個良好的競爭氛圍，公平的競爭機制。鑑於此，我確立瞭如下幾個方面的競爭。
1、結合學校的德育評分方案開展德育分評價競爭，每週一小結，每月一公佈，即看每月評分排名，又看總分排名，這樣一來學生很看重自己的每一分，每一次評比，從而自覺地來束約自己的言行。
2、學習分排名，週考和月考即看名次打分也看進步打分。類同於德育分的作法。自然的讓學生置於這種學習競爭氛圍中，試行一個週期後，學生在各方面都有了進步，尤其是學習的信心更足了。
二、精心設計競爭活動，充分挖掘學生自身潛能
學生之間的競爭不是空洞的，是可以通過一系列的活動形式來體現的。
1、開闢pk榜。我在班級後面開闢了一欄“幸運52，全力起航，衝向名校名班”這實際是一塊一對一的pk榜，上面有自己的對手、座右銘、嚮往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星，記載著每次的競爭結果。學生可看重這塊pk榜了，很多學生還拉上家長來欣賞，看著pk榜上自己的紅旗、五星心裡有了莫大的成就感，信心更足了，幹勁更大了。值得一提的是會考前的體育訓練中，受到劉為民老師的啟發分小組競爭訓練，在班上進行競爭篩選，充分挖掘體育尖子，讓體育成績最好的同學有施展才能的地方。然後讓班上的體尖生帶動全班同學一起訓練，這樣就形成了一股良好的競爭氛圍，有了這股勁在體育訓練中何愁練不出好成績。最後我班體育會考中取得了年級第一的好成績。當然這也歸功於王立老師的細心訓輔。
2、樹立標兵。榜樣的力量是無窮的，每個學生都有好勝，重榮譽的一面。我利用這一點激發學生相互間的競爭。凡是獲得過年級第一的同學均能頭象上牆（冠軍榜）介紹了冠軍次數，學習特色，奮鬥目標，貼在教室的醒目處，激勵了別人也激勵了自己。
3、設立榮譽薄。以德、智、體各方面記錄各人的優秀事蹟，用身邊的人和事激勵學生參與競爭。
4、建立學習小組。全班可分成成績相當的各個學習小組，相互在各方面進行競爭，我製成的“學習小組情況一覽表”一份貼在教室裡，按班內外各種活動的情況，每週對各小組進行評分，我班科任老師大都這樣做了，如孫XX老師、肖XX師等。因為這幾種做法都很具體、明顯，無論何人，只要一走進教室就能明瞭班內的情況，在無形中就給了學生很大的壓力，相應學習的動力也就大了。
三、結合學科特點，培養學生的競爭能力
每個學生都有自己的優勝科目，根據學生的學科特長分科進行競賽輔導，展開科與科之間比較，班與班之間競爭，以組為單位，隨時的進行橫向交流，可以有效的培養學生的群體意識，也可以最大限度地縮小優生和差生之間的差距。實踐證明，鼓勵學生在各個學習環節上開展競賽活動，不僅可以培養學生的競爭意識和競爭能力，對其將來的發展會產生深刻的影響。而且對現階段調動學生學習各科的積極性提高教學質量也有顯著的效果。在各級各類競爭中取得了顯著的成績。語文古詩文競賽有九人獲一等獎，全國數學競賽中有兩人獲國家一等獎，兩人獲國家二等獎，兩人獲國家三等獎，參賽的13名學生全部獲得省級二等以上的獎勵，；物理競賽有1人獲國一獎，二人獲國二獎，三人獲國三獎10人獲省二以上獎勵；化學有9人獲省級以上獎勵。
四、與同類班級展開競爭
八班是我們班的競爭對手，也是我們班的學習榜樣，無論是時間觀念學習態度以及學風方面同學們都在細心比較，每次考完後，都要一對一比照，分科比較，老師心中有數，更讓學生有一個明確的競爭目標，制定切實可行的改進措施。為了進一步激發學生的競爭意識，樹立學生的自信心，只在本班或在同年級中展開競爭是遠遠不夠的，因此，我還把我班與外校同類班級展開競爭，每次統考或聯考後，我都要把外校的成績與本班成績進行比較，找成功之處，分析失敗的原因，讓學生明確自己在全市所處的地位，制定更高的奮鬥目標。
五、妥善處理好競爭的負面效果
有競爭，就必定有勝負優劣之分，也就是說，必定會讓部分學生產生情緒障礙，影響其學習積極性。要避免這種情況，必須細心瞭解學生思想情況，隨時加以疏導。我在班級管理中採用如下策略：
1、勤於觀察，勤于思考。每日多與學生交流，以朋友的身份與他們交談，爭取從各種小事上預見學生思想和行為發展的趨向。
2、建立班主任信箱。學生有些話不好直接跟我講，我就用了這個方法，鼓勵學生來信反映別人或自己的情況、意見，我閱讀後，將來信中反映的問題妥善處理。
在處理問題時，我注意了以下問題：
（1）要及時發現問題，及時處理，切忌拖拉。否則，將得不到較好的效果。
（2）要有針對性、藝術性。草率行事，漫無目的或者專翻老帳，都會引起學生反感甚至厭惡、效果適得其反。
（3）適可而止。學生的思想根源觸及到了，就不要多加嘮叨，留給學生反思的空間。
3、開闢了”重現光彩的我”跟蹤鼓勵欄。各科歷次的考試成績讓大家監督，老師提醒，弱在什麼地方
事實證明，班級良好競爭氛圍多方位調動了學生參加群體活動積極性，真正形成了齊抓共管、積極主動、自覺自願的新局面，給班上帶來了活力，不僅激發學生的求勝欲，幫助學生克服自卑、樹立自信，而且大大提高了學生的學習積極性，培養了學生的管理能力，使學生各方面的素質得到提高，形成了良好的班集體。因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級第一，有三人是多次獲得年級第一，最後的會考中曾佳熙同學以全校最高分686獲得全市第六名，劉惠坤同學以683分獲全市第七名，全市前100名我班有13人，全校前十名中我班佔有八人。有9人正取華師一附中，1人正取武漢二中理科實驗班，所有這些成績的取得歸功於同學們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導。
在此我真誠感謝孫XX老師、肖XX老師、XX老師，龔XX老師，
老師，是他們策劃加辛苦，共同鑄造了這批學子，謝謝大家！
管理經驗交流發言稿3
班級的核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是淨靜竟。
首先說到"淨"，我接觸一個班級第一件事要保持教室內乾淨整齊。我無法容忍一個班級內部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛生區雜亂無章。所以選擇一位得力勞動委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書架、前後瓷磚、室外文化牆等都是固定人員，這樣方便他們人盡其責，高效任務，每天掃完地我會要求勞動委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著，裡面藏著簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛生重在保持，輕於打掃，所以每次當我來到班級時同學們都會習慣的看看自己身邊有沒有紙屑雜物等，因為他們知道我一經發現會默默的隨手裝進他們的書包或者口袋裡。
當然班級的面貌除了如家一樣的衛生之外還要營造溫馨寧靜的學習氛圍。因此每學年都會對新班級進行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示"，側前方的"堅守約定"，教室後方的"徜徉書海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環境下如果孩子們還是靜不下心來那就只能適當來些猛烈點的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學習好。我專門安排一位比較積極負責的同學管理午間教室紀律。如果發現一次有講話嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發現直接記名字，由我親自批評教育並加罰幾道數學題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學習就是睡覺，沒有第三件事的允許，有問題也得等到下課再討論，幾次訓練下來效果顯著。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。
"淨"和"靜"的最終目的是為了"竟"，對於我們這樣一個所謂的"協議班級"來說同學們普遍相對斯文老實一點，可是不少同學的成績一點都不"老實"，甚至有慘不忍睹到二三十分的數學成績有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績總體比較出色的14位同學安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的小老師負責第五六兩排的小徒弟。
小老師的職責如下：
1、每晚通過QQ圖片和家長語音確認單線檢查兩位小徒弟的各科作業，然後將檢查結果以星、勾、三角三種形式呈現在班級的一個"學習小分隊"小群裡，而班級6位負責記錄的同學直接用我事先印發好的表格記錄下每一小組成員的檢查結果，最後傳送到班級群裡，以便家長們及時知曉自己孩子當晚作業完成情況。
2、每晚幾位小老師要在一個規定時間內把自己的作業傳送到"學習小分隊"群裡，有大家共同監督，並形成一種"比拼學"的良好氛圍。
3、平時利用課間和課餘以及課堂小組學習的機會，指導自己的兩位小徒弟學習聽課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會榮辱與共，課堂回答問題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學期我和幾位班幹部商量改掉以往班級"積分榜"一週一結算的方式，升級為每節課都有直接的"小獎品"，還設定了積分卡，達到一定積分可以兌換相應積分的禮品。讓孩子們的學習遊戲化，儘可能激發孩子們的學習積極性和營造班級學習"竟賽"的你追我趕的利好形式。
總之，有了網路，有了想法，有了行動，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進步一點點，每年進步就明顯。
管理經驗交流發言稿4
一個班級的班頭，除了要有科學的制度，科學的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學生接受你的管理，認可你的治班理念，發自內心的願意接受你的教育而不與你對著幹，才是解決問題的關鍵，以下是我的三點做法。
一、親近我的學生，放下師道尊嚴
有的人喜歡用威嚴的形象出現在學生的面前，讓學生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進每一個學生的內心，瞭解關心每一個學生，我會要求自己在兩週之內，與每一個學生談一次話，主要是瞭解情況，幫尋找學習的源動力，制定好大學聯考目標，力爭快速在學生心中形成"隨和、易接近、關心我"的形象，快速讓學生接受認可你，而不是隨時對你設防。尤其我會對問題較大的學生說：你過去的表現在我心中清零，給你一次重新開始的機會。
二、堅持原則，公平、公正的對待每個學生
通過了解，學生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛特別物件，最不喜歡班主任在處理問題時：靈機一動，而不能同一把尺子處理相同的問題，所以我在接一個新班後，首先制訂班紀班規，約定對常見的違規、違紀、學習不能按時完成等問題的處理辦法，並寫在班級日誌前頁。平時一些較常見的違紀，負分情況，就由值日班長，照章執行並做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學生接受，不產生逆反心理，自己的班主任工作也就輕鬆一些，只須做好監督、善後、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學生請家長，這是最讓學生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則，說過的話，定好的制度堅決執行到底、不能退讓，不能讓學生牽著鼻子走，而認為老師好說話，從而失去嚴肅性。我一般一定會抓住一次機會展現出堅持原則、說一不二、要求嚴格的一面，我認為"嚴"不等於"暴力"。
三、有準備、有目的性找學生談心
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進學生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學生也不能太過頻繁、並且每次重複自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至會影響學生對你的認可程度。
以上就是我的三點做法，謝謝各位。
管理經驗交流發言稿5
各位領導各位教師：
大家好！
我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領導和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態，觀察學生的思想波動，並且採取適當的方法，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恆心，班主任的教育永遠都比學生出現的問題多一次，那麼學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那麼學生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當的才不會太累，並且有時間去備課，安心的上課。
首先，制定班規。班規主要是規範學生自身的行為習慣的。班規最好由全班同學共同參與討論制定，這樣的班規才方便實行。第一步，學生自由發言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規。第四步，安排班幹部負責監督，如有違反按班規處置，班幹部執行。我班在開學初的班會上，由班長主持會議總結上學期的七大問題，並且小組討論如何解決。例如：我班關於儀容儀表班規的制定，經學生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排代理班主任。代理班主任輪換制，全班同學都參與，每位同學任期兩天，並且兩任期結束，根據表現情況互相打分。作為學期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學生管理的積極性，還可以鍛鍊學生的責任感，提高管理能力。其實主要目的是同學們為了互評打高分，而努力好好表現不違反紀律，那麼就起到了代理班主任的作用了。
再次，加強班幹部團隊的建議。培養班幹部，解放班主任，班幹部的能力提高了，在學生面前建立起了成績，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻更多的力量，那麼班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那麼學生的專業水平自然也就提高了。
以上是我帶班的愚見，雖然已經小見成效，但是仍然存在很多的不足之處，希望多多指教，讓我們共同提高，謝謝大家
管理經驗交流發言稿6
即將搬到新園區，雖然條件好了，面對新的環境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、猶豫，但有一點我深知，幼兒園要生存，要發展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎麼辦？我確定了我的工作責任是：以人為本，創造一個尊重、合作、創新、發展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創造性工作帶來的喜悅，增強教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支援與指正、監督。
一、管理工作方面
為加強教職的政治思想業務素質，調動工作積極性，我園把學習實踐科學發展觀活動與各項教學工作緊密結合，組織教職工學習有關法律、法規，進一步推進"依法辦學，以德立園"，完善各項規章制度，各職能分工明確，責任到人，實行民主化、科學化管理。
二、保教工作方面
保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質任務所決定。幼兒園各項工作是相互有機聯絡，要完成幼兒教育目標，我園緊緊圍繞這個中心制訂了相應的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計劃、學期班務計劃，並將活動貫穿於一日活動中，保證教學教研活動正常進行。
在辦園特色上求突破，我園近年來走特色之路，在加強雙語特色這方面的工作外，我園還開展了"幫我早讀書"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術"興趣小組等多方面、多方位培養幼兒，讓幼兒全面和諧發展。
三、隊伍建設工作方面
我們在工作中樹立一個理念：建立一個新型的、成功的團體，建立一個具有自我培養、自我發展的良好集體。因此在工作中我們以"教師為本"，促進每位教師在原有基礎上得到發展，首先是積極創造條件，讓教師參加培訓；再次，促進全體教師的均衡發展，提高整體師資水平；第三是鼓勵教師積極參與學習，通過培訓、專家講座等途徑，全方面提高教師素質，進一步激發教師的競爭意識。
四、衛生保健工作方面
為使我園保健工作順利開展，在工作中我們加強了對保健醫生、保育員、炊事員的學習、培訓工作，深入實際，加大指導，進一步規範保健常規工作，請有關專家指導，從而使我們的保健工作做到規範化、科學化，並注意資料的積累，動員教師積極配合。
五、家長工作方面
幼兒園必須得到社會、家庭的全力配合才能促進幼兒教育，使幼兒全面發展，為了調動家長的配合積極性，增進家長對幼兒園對幼兒教育的瞭解，我園在家長工作方面有很多方法。如：家長會、家長聯絡冊、家訪、家長園地、家長開放日、家長作業等。
我園還成立了家長委員會，實行目標管理、機構管理、制度管理，做到分工明確，工作到位，強化家教科研，保證工作的科學化、規範化、系列化。
總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實踐，需要我們持之以恆，把平凡的工作做成不平凡的事業；需要各級領導的關懷和支援；需要向各位校長、園長多學習。在今後幼兒園管理以及幼兒教育教學工作中做好、做細，努力把縣幼兒園打造成一個內涵豐富、品質精良、設施一流、保教一流的示範幼兒園。
謝謝大家！
