演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編整理的幸福觀演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福觀演講稿1
幸福對人地一生是非常重要的，每個人都希望自己是一個幸福的人，希望幸福陪伴自己一生。不同的所追求的事物不同他的幸福觀也就不同，在我看來幸福就是生活的充實，生活的快樂，獲得快樂要記住最重要的兩個字“知足”，為有一種東西不能知足，那就是學問。俗話說知足常樂，知要內心滿足，即使是取得小小的進步也會有一種良好的心態有一個舒暢的心情，畢竟自己進步了！
一個愛財如命的人，在他看來金錢就是自己最大的幸福，因此他千方百計的用各種手段謀取錢財不惜出賣朋友，但當他擁有很多錢的時候，親人、朋友都離他而去，自己被孤立起來，這時他並不幸福，再多的錢又有什麼用。以前為錢而忙碌，不留心生活，失去了人生的一大筆財富，到頭來落得如此下場，這樣的人實在是太可憐！
我們要用心去體驗生活的美，不能錯過人生旅途中美好的風景，事事求知足，快樂的生活你就是幸福的！
幸福觀演講稿2
親愛的老師、同學們：
讀完了《幸福是什麼》這篇文章，我感慨萬分，我覺得不能浪費自己的時間。
這是星期六的早上，“爸爸過來看。”我用手指著我看到的文章說，爸爸從房間裡出來，仔細一看後說了一些四字詞語，我竟然一個也沒聽懂。爸爸說：給你講一個故事。
從前，有一隻蜘蛛住在廟裡，成天聽人們講經，聽著聽著就學會了，也成了精，可以聽懂佛祖說話了。一天佛祖來到這裡問蜘蛛：“蜘蛛你知道幸福是什麼？”蜘蛛疑惑地回答：“應該是回憶過去，品味未來吧。”佛祖說給你一些時間，你思考思考。 說完了就一道金光飛走了。
蜘蛛就把這件事，告訴了好朋友小草，小草說：“為什麼不對呢。”然後就和另一個人說笑去了。
過了一些時間，佛祖又來問蜘蛛：你現在知道了嗎？蜘蛛沒有答上。佛祖還是叫它想想，蜘蛛去找他的好朋友小草，這時小草都枯黃了，小草沒有理會他。
蜘蛛回到廟裡，佛祖早已等在哪裡了。佛祖笑著問他：“你現在知道，幸福是什麼了吧？”蜘蛛說：“珍惜現在。”突然佛祖笑著飛走了。
我聽完了爸爸講的故事，再加上讀得這篇課文，我也對幸福更加理解了。
幸福觀演講稿3
有人說：幼兒教師是愛的事業！有人說，幼兒教師是自我幸福的把握者，是孩子們幸福的引路者；更有人說：教師只要心中有愛，履行自己的師德責任和義務，才能實現自身的人生價值，體味人生的幸福。看到那麼多老師的付出後，我理解了，幼兒教師的事業是：愛並幸福著。
因為有愛，所以幸福。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會趴在我耳邊，親暱的說：“老師，我告訴你一個小祕密…”；他們會悄悄的藏在我身後捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會在我講故事時遞上一杯水說：“老師，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子們的愛是我前進的動力，孩子們的愛讓我體會到人生的幸福，孩子們無暇的童心更堅定了我對幼教事業的熱愛！
和孩子們在一起是幸福的。孩子的心靈潔淨得象清晨的第一滴露珠，滾動的生命裡編織著一個個七彩的童話。醫生或許只是在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，而我卻能看到孩子們每天都有新的變化進而感受生命再生的喜悅。樂樂是一個思維活躍，任何事情都能激發他想象的孩子，繪畫活動中他總喜歡按自己的想法作畫，每次他都念念有詞，幾分鐘就完成一幅畫。這次畫的“我的一家”中，媽媽的頭直接連著兩條長長的腿，看起來樣子很滑稽，小朋友看了都捂著嘴笑，樂樂噘起小嘴不停的向小朋友扮著鬼臉兒，我想他一定有他的想法，於是走上前去問他為什麼，他神氣地說：“這是媽媽穿旗袍的樣子就看不見身子了，我的媽媽穿旗袍是最漂亮的。”在耐心的聆聽，仔細理解他的想法後我無不禁驚歎孩子的想象與創造。這時我馬上意識到孩子需要一個支援性的環境去表達自己的強烈願望，於是我在表揚他敢於表現的同時給了他一個小小的建議：“樂樂可以把媽媽的漂亮旗袍畫出來給老師小朋友看看，大家一定非常喜歡。”“樂樂還可以畫媽媽穿其他衣服的樣子，也一定非常好看。”這不僅讓他感到自己的畫老師很欣賞、很理解，而且也不斷幫助他豐富了畫面內容。由此，我們還在班內引發了表現人物動態的討論，時裝表演大賽等一系列活動。活動中孩子們的興趣和熱情表現的淋漓盡致，一件件令人驚詫的創造作品展現在我們的面前。我也在與孩子們共享探究過程與探究結果之樂趣的同時，感受到了育人的幸福與快樂。
壯壯是一個好動大膽、活波頑皮的男孩子，愛打人，不時搞一些“小破壞”，經常成為被告席上的主角。開始的時候，我只是考慮怎樣把他教育成好孩子，以防微杜漸為原則，用暗示、表揚鼓勵他，雖然也幫助他改掉了一些毛病，形成了一些良好的助人行為，但他似乎並不知道這樣做是為什麼，而只是為了獲取他人的喜愛，為滿足成人的要求而一時控制自己的行為。反思起來，我只是讓孩子適應自己的教育，卻沒想到怎樣在滿足孩子需要的基礎上去促進孩子的個性健康發展。而“教育的最終目的是培養人的個性”，而後，我在學習和實踐的基礎上調整了自己的做法，從聊天中我瞭解到壯壯喜歡講故事，有強烈的表達願望和求知慾，遊戲中他還是“假面超人”的崇拜者，我決定先滿足他扮演“超人”的心理需求，在活動區投放材料讓幼兒製作超人的新型武器，並用於戶外活動發展幼兒的動作，組織幼兒討論“如果你是超人，你會怎樣幫助小朋友，為班級做貢獻。”在孩子的情感得到宣洩的同時，打鬧、告狀現象減少了，壯壯也自然成為班內的“超人”小衛士。從同伴的接納到老師認可中壯壯生活的更加快活自在。他總是自豪的說：“我喜歡趙老師，趙老師最漂亮。”秋遊的路上，壯壯湊到我的耳邊說：“趙老師，我給您帶了好吃的，你什麼時候想吃隨時取。”
那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！生命中有很多美妙，你可曾體味過一個幼小心靈給予感動後的那種美妙，也正為此我更加熱愛我的事業，愛我身邊的每一個孩子。
愛並幸福著，這是我多年來與孩子們在一起越來越深刻的體會，就象那首歌中唱到的，愛就一個字，我只說一次，你知道我只會用行動來表示，愛就一個字，任時光飛馳，讓你幸福是我一生在乎的事。最後，我想對我的孩子們說：“老師愛你們，愛你們每一個人，和你們在一起是我最大的幸福，或許有一天，你們長大了不再記得老師，可在我心裡永遠印刻著你們每個人的照片。感謝上蒼，將你們給予了我，感謝上蒼，讓我是一名幼兒教師。
幸福觀演講稿4
有人說："幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖；幸福是一杯酒，讓你醉在其中；幸福為一眼神，讓你心靈開花。"還有人說："幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。"更有其人會凶神惡煞的說："幸福只是一個謊言，只會帶來滿臉的黯然，滿臉的憂傷。"也許他已經被幸福刺痛過，我想，也許他們說的都對吧！幸福只是一個帶刺的玫瑰……
玫瑰是嬌嫩的，是嫵媚的，是七色的，幸福是嬌小的，是暗香的，同時也是充滿滋味的，他們都同時擁有一個特點：都曾有這一段美好的回憶，也許，幸福就是這樣吧！即使幸福過去了，但那一段回憶還會讓人懷念……
還曾記得，曾幾何時，在一座大山裡，看過這樣的一幕：一村的人民很貧窮，但臉上無疑不存在著和諧之美，這時，一位老伯從偏遠的縣城帶回來了一輛三輪車，他的臉上是幸福的曙光，同村的人們都對他祝賀了起來，從他們的眼神中可以看出來，他們沒有嫉妒之情，沒有羨慕之情，只擁有一種快樂，一種驕傲，因為他們村充裕擁有了一輛車，他們不是為個人而驕傲，而是為集體驕傲，他們為他們自己而驕傲。也許這不是巧合吧！去過一位同學的家住過幾天，從他母親的皺紋上可以看出她飽經風霜的樣子，臉上一臉的憔悴，但他的兒子還是一臉的不滿，說道："人家家裡都有寶馬和賓士，沒有寶馬和賓士的還有奧迪呢！你看咱家，就只有一輛爛三輪車，你說讓我怎樣去上學！"母親聽到了這句話後，只是無盡的嘆息，腦中回想起小的時候："媽媽，你看你好厲害哦，其他家裡都沒有車，但咱們家裡都有三輪車呢！"那時的兒子是那麼的天真。幸福也許只是一段回憶吧！這時的母親只能看到了兒子眼中只有慾望和貪婪以及對生活的不滿……
其實幸福就是這樣，玫瑰的童年是美好的，因為有人去撫摸它，那時它並沒有刺，長大後的它同時也是快樂的，因為它能從人們的眼中看到歡笑與快樂，幸福就是這樣的，不同的角度，不同的思想，不同的環境，不同的微笑，只要我們用和諧的眼光，美好的心靈去看待事物，你會發現一切都幸福了起來…
每個人都有各自不同的幸福觀。
媽媽的幸福觀很簡單：不需要穿金戴銀，不需要榮華富貴，只要父母身體健康，丈夫事業有成，兒女乖巧，閒來打打毛衣，玩玩撲克，飯前鍋碗瓢盆丁當響，飯後一家人說說笑笑，鄰里和睦——就是媽媽的幸福。
爸爸的幸福觀是樸實的：只要父母能夠安度晚年，妻子能夠開開心心，兒女能夠努力學習。看上了新電視，爸爸說很幸福；騎上了摩托車，爸爸說很幸福；用上了行動電話，爸爸也很幸福；甚至，我取得了好成績，爸爸還說很幸福；喝一壺酒，炒幾個菜，爸爸說太幸福了——對於爸爸來說，幸福是那樣的多，那樣的樸實。
同學們的幸福是單純的：父母的一個微笑，老師的一句誇獎，朋友一個羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天：攻破了一道難題，解決了朋友之間的糾紛，一次小小的活動，都成了千金難買的幸福！
我的幸福觀是無處不在的：早晨到了學校，朋友把洗好的桌布拿來；上課回答問題正確；下課同學們一起玩耍；回家後吃老爸削的蘋果；聽喜歡的音樂；寫一會兒作業；看一會兒電視——都是很大的幸福呀！
"沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠——生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置、自己的光澤、自己的聲音！"
真的，幸福就是這樣簡單，這樣容易得到！朋友，當你明白這些時，你會發現，在不知不覺中，你已經很幸福了！
幸福觀演講稿5
林語堂說：
什麼是幸福？
一是睡在自家的床上，
二是吃父母做的飯菜，
三是聽愛人給你說情話，
四是跟孩子做遊戲。
什麼是幸福呢？讓我們跟隨咱們五彩陽光工作室口才班學員——曹淑體會她的幸福……
大家好，首先我想說我需要大家的掌聲。上午拿到這個題目的時候，我心裡挺忐忑的，因為這個題目太大，作為語文老師，我經常在學生寫作文的時候提醒他們，不要寫過大的題目，因為很難hold住。但是今天作為學生，老師給了我這個題目，我無從選擇，那我只能說服自己去欣然接受。
接著我開始思考，幸福觀，到底什麼是幸福觀呢？其實說白了就是你對幸福的看法。那麼幸福又是什麼呢？想起網上曾經流行的一句話，叫"幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸",它非常形象地告訴我們幸福就是願望被滿足。那麼問題又來了，我真正的願望是什麼呢？什麼樣的願望只要我實現了我就可以篤信我一定是幸福的？
於是我想到了一個小故事，一個發生在我自己身上的真實的故事。
在我小的時候，大概八、九歲的樣子，有一天，我在街邊的小攤上看到一種特別漂亮的髮卡，我第一眼看到它就被它深深的迷住了，髮卡上面有一對蝴蝶的翅膀，翅膀上綴滿五彩的珠子，最讓我心動的是蝴蝶翅膀和髮卡是用兩根細小的彈簧連線在一起的，所以輕輕一碰它就會上下顫動，我從未見過比它更好看的髮卡。當時的我特別希望能擁有一對這樣的髮卡，但是我沒有勇氣說出來，也許是當時的我顧慮到"好孩子"是不應該跟父母提出這種要求的，尤其在家裡條件並不好的情況下，也許還有別的原因。總之，最終我沒能擁有一對蝴蝶髮卡。
時間過去近二十年，在這期間，發生了很多很多的事情，大多都已被遺忘，但這件事一直在我心裡，我不時的就會想起它，想起那對曾一度讓我心心念念、朝思暮想的蝴蝶髮卡，想起那個那麼渴望擁有一個屬於自己的心愛之物卻一直壓抑自己真實感受的自己。
有時想想，這件事情給我的啟示是什麼呢？那就是在我長大以後，只要遇到我喜愛的東西，我都會盡努力去得到它。比如說我看上一件價格有些偏高的衣服，同行的朋友可能會提醒我，你現在喜歡不代表真正喜歡，可能你買回去穿幾次就開始嫌棄它了。我就會在心底想"也許吧，但買一件衣服不久就閒置了，這不過是一個小小的錯誤，錯誤是可以被修正的，如果我沒買而錯過了，它就可能會成為一個遺憾，而遺憾，它只能是遺憾。"黃磊有句歌詞，叫"我寧願犯錯，不願錯過",大概這就是我的心態。
但是，又怎樣呢？即使我一次次的品嚐擁有，儘量不讓自己留有遺憾，可是無論怎麼努力我都溫暖不了曾經的那個失落的憂傷的孩子。
不止是我，可能我們所有人在成長過程中都會留有各種各樣的遺憾，而這些不隨時間流逝而流逝、深深紮根於我們心底的遺憾最終意味著什麼呢？
每個人在來到這個世界上的時候，都擁有一個完整的生命，這是上天賜予我們的，但在成長過程中，因為種種原因，它沒有被很好的照料，漸漸的它變的支離破碎，真正的"自我"也就開始逐漸迷失。
在我的生命歷程中，很多個"我"由於沒有被真正的接納而失去了成長的機會，她們停留在原地，每當我回頭，都能看到她們的樣子，她們都在默默的向我訴說著她們的不快樂。我現在要做的就是不斷的尋找那些丟失的自我，傾聽她的心聲，接納她的感受，然後告訴她"我很好，你可以放心的離開".
真正實現生命的成長，努力找到更完整的自己，這就是我的願望；在這過程中每一個新的黎明我都充滿期待，每一個美好相遇我都心懷感恩，這就是我的幸福；哪怕窮極一生，我也沒有做到真正的完整，但當我的人生走到終點，我要交還我的生命的時候，我可以坦然告訴自己，我曾經努力過，這，就是我的幸福觀。
幸福觀演講稿6
幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖；幸福是一杯酒，讓你醉在其中；幸福為一眼神，讓你心靈開花。
有一年的嚴冬，由於考試的失利，我獨自一人站在茫茫的雪地上，望著漫天飛雪，感到無比的孤單與寂寞，不一會一個人在我身後將我抱起，另一個人則用大手捂著我的眼睛，用一種不常見的聲音說：“嘿嘿……猜猜我是誰？”聲音雖是另一種語調，但對我來說再熟悉不過了，因為站在我身後的是爸爸和媽媽。我沒有了孤單與寂寞，取而代之的是幸福，那是親情給予的幸福，我感到陽光般的溫暖，那一刻我將它永久地儲存在了我的幸福倉庫裡。
幸福是溫暖的，它驅散了孤單與寂寞，那是親情給予的幸福。
“知了，知了……”蟬兒趴在樹枝上，沒完沒了地叫著，聽起來讓人煩躁，唉，夏天來了，我看了看日曆，今天不是我的生日嗎？正當我鬱悶之際，電話鈴聲響了，當聽到他們說：“祝你生日快樂，我一會就趕到！”時，我會感到很幸福，因為能讓別人和我一起分享快樂，本身就是一件很幸福的事情，因此我臉上露出了快樂而滿足的微笑。同學們來了，我們一起談天說地，一起討論遊戲，一起看書畫畫，一起吃大餐，我感覺好甜好甜，那一瞬間，我將它永久地放進了我的幸福倉庫裡。
幸福是甜蜜的，也是愉悅的，那是友誼給予的幸福。
“喳喳，喳喳……”你聽，小鳥唱歌了，春天隨著小鳥的歌聲回來了：小草伸了伸懶腰從地下躥了出來，柳芽也開始爆青了。春姑娘乘著春風在森林裡遊戲，她經過的每一處都開滿了豔麗的鮮花。我一個人倚靠著大樹坐在青青的草地上，雙手捧著一本書沐浴在春光裡閱讀，那青草的芳香沁人心脾，時不時有幾隻蝴蝶在我身邊嬉戲。我合上書閉上雙眼，盡情地享受大自然給我的恩賜，享受著大自然給我的清新，這種清新的感覺是任何一種幸福都不具備的，那是大自然給予的幸福，我同時將它永久地儲存在了我的幸福倉庫裡。
幸福是清新的，是輕鬆愉快的，那是大自然賦予的幸福。
秋風帶著金黃色的樹葉飄撒在豐收的大地上，放眼望去，金色的稻浪盡收眼底；秋風吹過，空氣中充滿了果香，金黃色的果樹上，掛滿了又紅又大的蘋果、又嫩又白的梨子。我和同學們在金色的稻田裡照張合影，我們把秋的記憶在“咔嚓”一聲中永遠地留了下來，秋的記憶裡有果味有稻香，我開心地笑了，這是一種凝視著豐收果實的幸福的笑，是任何人都模仿不了的，那一瞬間，我將它永久地放進了我的幸福倉庫裡。
幸福是實在的，那是收穫帶來的幸福。
幸福像溫暖的陽光，時刻照亮著我的心；幸福像動聽歌聲，讓我感受快樂；幸福像可口的開心果，讓我學會享受；幸福還像甜蜜的果子，讓我時常甜在心頭……
幸福觀演講稿7
幸福是多種多樣的。有物質的，有感官的，更有精神的。無論哪種幸福，都需要去不斷地追求。這裡，我不排斥物質的幸福。我們都是平凡之人，我們也不願意過苦行僧般的生活。但作為一名普普通通的教師，我認為精神的幸福更為重要。
一、幸福感來自學生的成長與進步
對教師而言，幸福的感覺主要自於學生的成長。教育是一項充滿激情、關愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。教師們可以從學生那裡獲得一種滿足、收穫一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是隻有教師才會擁有的一種財富。記得，曾有個學生，在大家看來是那種無藥可救的型別，於是我採用找優點，多談心，及時補功課等方法，讓他始終跟上班級其他學生的學習。到最後測試時，我教的學科他竟然得了優秀，其他的學科進步也不小，看著他臉上開心的笑容，我也被感動了，這是一種收穫的幸福。
二、幸福感來自在自身的專業成長
教師的專業成長，是教師生命成長的重要內容，就教師個人本身而言，職業幸福感來源於自身的專業成長。這種專業的成長，不僅是專業知識的成長，應該包括專業精神、專業修養、專業知識和專業技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領導和同行也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、給你更多的機會讓你從中體驗實現自我價值的幸福。你就會在自己的工作崗位上實現人生的完滿和幸福，如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會覺得很幸福。幸福從來不會光顧一事無成的人，把教師當作謀生職業和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂。教師應當象一條河，源源不斷地充實自己，將涓涓細流匯入大海；教師應當象一條路，將無盡的希望鋪向遠方作為教師，從來也只應當在自身的專業成長中才能創造出綿延不斷的幸福。
三、幸福感來自自身平和的心態
現代詩人何其芳說：“凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。”這是一個永恆不變的真理，而擁有這個快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態。幸福總是相對的，幸福也是一個“易碎品”。不同的期待、不同的標準會有完全不同的幸福感受。說到底，幸福就是一種平和的心態。心態失衡，看什麼都不順眼，做什麼都不開心，始終也不會覺得幸福。教師要以平和的心態，面對教學的壓力。教師要以平和的心態，面對外界的誘惑。隨著社會的快速發展，經濟的快速發展，現今的社會已經成為經濟型的社會，人們的生活處處離不開錢。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒有一個平和的心態，那將會心理不平衡，而無心於教育教學工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態，幸福就會長駐你心田。
人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恆的目標，對於幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；
物質生活知足常樂，精神生活積極進取，這樣的教師一定會很幸福。
幸福觀演講稿8
所謂幸福，我的理解是這樣的。幸福是一種感覺，屬於精神範疇，是人們對自身所具備的生存與發展條件的一種肯定性的情感體驗，常常是在成功和滿足後而產生的一種深刻的主體性體驗，來源於對自我滿足，對環境的認可和對安全的享受，是價值觀在社會中的實踐，既有個人努力的過程與結果，有個人目標的合理定位以及團隊共同營造和諧的環境所派生的安全感。簡單說，就是人們經過努力實現了自己的目標和理想，而產生的一種愉悅的情感。
所謂幸福觀，是指對幸福的基本看法或態度。幸福觀是世界觀和人生觀的反映。不同的世界觀和人生觀對幸福的看法和態度不同。在這樣的一個物質世界，幸福似乎總是與金錢有關，人們總是喜歡說如果有錢就好了，因為這是現實。當然，有錢是可以過得更好一些，可以住大房子，開著名車等等，可是那些也都是外在的，物質的，是可以消失的。可是，身體上的享受等同於心靈上的感受嗎？身心是相等同的嗎？
我們追求的一些東西，有多少是我們心甘情願的，是我們真心想要的，不過是隨著外界的變化而適應著，在利益面前，為什麼不能保持原本善良純樸的心呢？有時候我覺得接觸到的人都很好，可那麼多的悲劇，那麼多的怨氣又是誰造成的呢？人怎麼可以忽視人的生命？
我現在能儘量保持心態的平和，不讓自己生氣，因為有些事情我改變不了，就只能接受了。佛說，渡人先渡已。只有自己照顧好自己了，才能幫助別人，或許我現在的修行還不夠，對很多事情還是想不太明白，但我會想明白的。
今天，中國經濟在快速發展，我們每個人也都在高速發展道路上。奮鬥、創造給我們帶來了實現幸福的方式，所以今天的我們更應該努力學習，磨練自己，不斷增強奮鬥和創造的能力，與時俱進，爭創社會、團隊和個人在歷史程序中的共贏。如果丟掉了奮鬥和創造，就丟掉了屬於人生的幸福氣質，失去了我們獲得幸福的途徑，也葬送了後人獲得幸福的機會。
記得上世紀８０年代有一首歌這樣唱道：幸福在哪裡，朋友啊告訴你：她不在柳蔭下，也不在溫室裡，她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動裡……努力追求崇高的人生境界，把個人的價值融入對國家和人民的熱愛中，融入對事業的不懈追求中，為了實現理想而奮鬥，為了人民利益而奉獻，不但自己能夠感到幸福，而且能為他人帶來幸福。這樣，我們的社會也會添一分和諧、多一絲暖意、增一股活力。
今天，在構建社會主義和諧社會的新形勢下，樹立正確的人生幸福觀和社會主義榮辱觀，在工作、學習和社會的生存生活中，正確地理解幸福的豐富涵義，科學地追求幸福的遠近目標，認真地實施創造幸福的合法行動，將個人的人生幸福建立在為社會帶來利益，為人民謀取福祉的基礎上，做到權為民所用，情為民所繫，利為民所謀，在立黨為公，執政為民，敬業奉獻中追求和體現高尚的人生幸福觀。以科學發展觀為指導，正確認識和處理工作、學習和社會生活各方面在創造幸福過程中所遇到和出現的各種問題，營造團結互助、遵紀守法、和睦相處、共享幸福、為全面建設小康社會貢獻力量的良好氛圍。把自己的幸福融入大家的幸福之中，在為經濟社會、部隊建設等各方面的全面、協調、可持續的發展中展現自己的人生價值，這樣的幸福，才真正實現了多方面多層次的共贏。
曾有那麼一個神話故事，說有一天，佛祖問一隻有佛性的蜘蛛：“世間最珍貴的是什麼？”蜘蛛回答到：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’”。顯然，佛祖並不滿意它的答案，過了三千年，蜘蛛的答案依然不變，於是佛祖就讓它到凡間去體會一下，蜘蛛在人間經歷了很多，當佛祖再問同樣的問題的時候，它毫不猶豫的說：“世間最珍貴的不是‘得不到’和‘已失去’，而是現在能把握的幸福”。幸福就在身邊，請把握各自的幸福！ 我希望每個人都可以停下來，聆聽自己內心的聲音，關心一下真正的自己。真正的幸福和外在的物質都沒有關係的，但願每個人都能幸福！
幸福觀演講稿9
尊敬的領導、老師們：
大家下午好！我演講的題目是《我的幸福觀》
“幸福”是每一個人都想追求和得到的，那“幸福”究竟是什麼呢？ 對我來說，幸福就是“工作順心、家庭和睦”，學生喜歡你，因你是他們的老師而驕傲;兒子愛你，乖巧懂事，好學上進；老公疼你，呵護你，把你當做手心裡的寶。一家人在一塊開心就好。父母健健康康?? 講臺上的我 ，是美麗的； 生活中的我， 是幸福的。工作順心，家人開心，我 感覺自己就是一個快樂、美麗、幸福的女人！
幸福可隨著時間的推移而改變，兒時，每天能得到一、兩角錢，便是一種幸福；讀書了，沒有作業或作業簡單很快就能做完也是幸福；長大了，結婚生子便是幸福；老了，有個健康的身體便是幸福。那現在我的幸福是什麼呢？
人常說：快樂是一天，痛苦也是一天，倒不如快快樂樂過好每一
天。要做幸福的教育者， 要學會把握自己，面對現實中的坎坷，要學會自我調節，調整好心態，樂觀對待生活中的點點滴滴。我希望我每天走進校園，迎接自己的是個美好的心境。不期望有多麼驚人的成績，只希望在自己的崗位上，兢兢業業，任勞任怨，精益求精的工作，對得起和我朝夕相處的學生們，對得起自己從事的這份的工作，做一名真正的幸福女教師！
我的快樂很簡單，學生的進步，同事 的友誼，永遠的信念；我的幸福很簡單，兒子健康的成長，老公貼心的話語，父母溫暖的嘮叨。雖然我
不漂亮，但我有甜美的笑容；雖然我不年輕、但我有上進的心態；雖然我不富有、但我有和睦的家庭；雖然我不完美、但我有幸福的生活。
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福觀演講稿10
陷入沉思，我的幸福觀是什麼？也許是經歷過痛苦的人，才知道怎樣更深的體會生命的真諦，經歷了生死別離的人，才知道健康和生命的意義。我的幸福觀，離不開健康和快樂：
讓我的父母晚年健康、幸福。人走到晚年，經歷了世上的風風雨雨，身心疲憊而脆弱。如果說他們年輕時有坎坎坷坷，那時他們有足夠的心力和體力可以承受，到了晚年，他們的幸福我們做子女的是一定要參與併為之努力的。儘管我知道，對他們來說，子女的幸福就是他們的幸福和滿足，而讓他們有愜意的生活和健康的身體，也是我人生中最大的心願。無論走在那裡，無論到了那個年齡段，他們都是我永久的精神家園，這世上什麼都可以棄我遠去，唯有父母的關愛會永遠為我守候，守住他們的健康，就是守候自己的精神家園。
我要我的愛人和孩子健康，快樂。世界上可以追求的東西有好多，金錢、名氣、地位……，但我還是深信只有健康的身體和一顆充滿愛的心靈 才能體驗生活的美好。我希望我們沐浴著相互關愛的目光平安的生活在一起，相信只有完整、健康的家庭才是心靈最終的棲息地。我們可以不要成功，不要別人豔羨的目光，也不要所謂的榮耀，只要平安、健康、互愛，彼此相攜。
我的兄弟姐妹和我的朋友的快樂對我也很重要。雖說人生最終是一場寂寞的旅程，但同是行路人，一路上有他們相伴，看一路風景，聽一路歌聲，他們的關愛是灑在我生命旅程上的縷縷陽光，溫暖並照亮了我的人生，有了他們，生命不孤單，有了他們，人生才燦爛。
最後我還要我自己也快樂健康。我知道，生命因了牽掛而多了分量。我的健康快樂是我父母晚年幸福的一部分，是愛人事業辛勞奔波的大後方，是兒子身心健康成長、快樂的依傍，是愛我的朋友和親人心心相牽的方向。
我想我的幸福觀大抵就如此了。蒼天眷顧，讓我擁有了這麼多的幸福，我已經很感恩了。唯願老天繼續呵護我的這份幸福，至於有沒有那500萬，又有什麼關係！
幸福觀演講稿11
教師的幸福何在？怎樣才能提高教師的幸福指數？這成了我們教師群體中一個共同的，經常的話題。面對當前這樣一個物慾橫流的社會，工作的繁忙、緊張、清貧使得老師的幸福感越來越弱。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”“三尺講臺，兩袖清風。”將教師職業的特點及要求濃縮其中：教師，不可能很輕鬆；教師，不可能很富有；如果教師把輕鬆和富有作為幸福的標杆追求，那麼肯定永遠都不幸福。
要想幸福就要寵辱不驚、寬容大度、淡泊名利、優化情緒、知足常樂；要想幸福就要孝敬、感恩、為善、樂道；要想幸福就要充滿自信；要想幸福就要不輕言放棄。
或許有人會說：說得容易，要做到以上幾點何談容易呀！是的，確實要做到這些有難度，但是我認為，幸福在很大程度上取決於人的心態。只要你認同上面觀點，用心努力去踐行，你一定能成為一個幸福的教師。
教育工作的目的是以“教就是教做人，育就是育心靈”為教育理念的。 教師要有教育智慧，教育智慧從什麼方來，從實踐中來；從困惑中來；從積累中來，教師的智慧在於如何把每個學生的獨特之處變為積極的教育資源，如何讓教育充滿快樂，感受到幸福，必須善於用眼睛去敏銳發現，用智慧去處理各類事務的老師，老師在工作崗位上要有自己行之有效的教育理念和方法，也用自己特有的本事和特長，既能讓學生大有折服之處，也有出其不意的教育高招，各種不同的教育方法中，“隱蔽教育法”是一種最特別教育方式，“潤物細無聲”，言在此，而意在彼，悄然無聲，旁敲側擊的教育，引導了學生的思想和行為，實在是教育的至高境界。平時與學生閒談時所說的都是精心準備的，並在閒談中達到了潛移默化的效果。
回想平時工作中經歷了各種不同的挑戰、寫滿了感動、充滿了智慧的火花的事蹟，只是我們疏於記載，所以錯失了那麼多美好的回憶，今後無論面對怎樣的艱難狀況，無論遇到多麼棘手的問題，只要擁有理想的追求，多一些耐心和愛心，多一點智慧和技巧，那麼我們一樣能享受幸福人生。蘇霍姆林斯基說：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的物件接受，就越能轉化教育物件自己內心的要求。”
“讓學生因我的存在而感到幸福”。我對此真是無比汗顏，因此我反思自己，對自己說，對於困境，我要做的，不是去抱怨什麼，而是用自己的行動去改變些什麼，讓我們從一點一滴做起，用一顆敬愛事業的純真去譜寫幸福的人生。
幸福觀演講稿12
幸福，每個人，甚至每個動物都有對其獨特的定義。幸福是一種感覺，深植與自己內心的一種語言。幸福是一種很玄的東西，它在我們身旁，它也彷彿遙不可及。有人說，幸福其實很簡單，就是貓吃魚，狗吃小怪獸肉，奧特曼打小怪獸。看似好像，細品，這句話又充滿了哲理與生活。幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖;幸福是一杯酒，讓你醉在其中;幸福為一眼神，讓你心靈開花。
幸福，沒有額度。高爾基：一切用自己的勞動掙來的東西，都是甜蜜的!付出的努力越大，就感到越甜美。活著的意義不會是在於那口飯那口水，而在於追求幸福。地球上的每個生靈活著的目標就是獲得幸福，如果他追求金錢，是因為他以為金錢是保證幸福的條件和途徑。如果他追求知識、健康、美貌、科學、藝術或文學，是因為他感到其幸福直接依賴於這些。如果他追求功名，是因為他希望從中找到幸福。 幸福是我們活著的終極動力。
但是，幸福與否不與某個人的財富多少有必然聯絡，比如有這麼一個極端的故事：曾經有一個乞丐，他總是很愉快很幸福的樣子，國王看見了，他百思不得其解：為什麼乞丐能如此歡愉?乞丐可是窮噹噹的呀!而國王本人想要啥就有啥，但是他本人卻根本不幸福。所以很多人由此得出所謂的結論：幸福並非建立在財富的多寡之上，而是一種心靈的境界，一個人只要覺得他滿足滿意，那麼他便是幸福的。
幸福到底是什麼呢?
有一種幸福叫親情。幸福是一種淡淡的味道，粗茶淡飯卻能和家人健康快樂。幸福就是每天一家人快快樂樂地聚在一塊吃一頓晚飯，拉拉家常。親情，我們自出生到死亡一直陪伴在你我左右的東西。當你在熬夜苦讀，備戰考試時，母親端來熱好的牛奶，難道你不感覺幸福嗎?幸福就是母親手裡的牛奶，滿滿的，都是愛。孩子收穫了父母的大愛，這份情感的殷實富足使我們體味到濃濃的幸福，更加懂得用一顆拳拳之心去回饋與感恩。血脈相聯的親情因附著更多的責任與付出，使其溫婉而厚重，成為人們情感鏈條上最為堅固的一環，牢不可摧，幸福悠長。父母在，就是孩子最大的幸福所依。親情給了我們幸福最簡單的基礎，有了親情，幸福也就不遠了。
有一種幸福叫愛情。咬文嚼字，幸福中的幸有可以讀作“性”。性，就是兩性。這便是我們追求的愛情。法國思想家盧梭說，人間最大的幸福莫如既有愛情又清白無暇。 在生命的旅途中，總有那麼一個人會深深地映在你我的腦海裡。每天醒來，首先看到枕邊伊人，那淡淡的小幸福如巧克力版幽香。說起愛情，心中有愛的人都會有一種溫軟的感覺。愛情是美妙的，也是神聖的。愛情是重要的。高爾基講，不懂情愛就不能真正理解生活。莊子說，生不能沒有快樂。追求幸福渴望愛情是人生價值所在，是人的基本慾望，是人性的最高體現。愛情又是神聖的，神聖在於它的忠誠和專一。愛以純為貴，情以真為貴，就要做到愛她如大海一樣深情，草原一樣寬闊，青山一樣永秀，綠水一樣長流，又猶如一把傘撐了很久，雨停了也不肯收，猶如一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟，夫妻情即使青絲變白髮，也能在心底深深保留。當你我步入婚姻的殿堂，呵護你我的愛情又變得十分必要，維持好愛的激情也就維護好了幸福的源泉。希望大家都可以尋找到自己的愛情。獲得幸福。
有一種幸福叫平安。大家活在世上，都希望自己平平安安，沒有疾病，沒有災難。平安是福!曾經有一首《祝你平安》唱響在大江南北。它道出了我們每一個人的'心聲-平安就是最大的幸福，它蘊含了人類最美好的祝願：平平安安。人生旅程中最重要的是健康。如果現在，你是平安的，是健康的，那麼你就是幸福的!因為你擁有了追求幸福的權利，你擁有了獲得幸福的能力。你可能一無所有，一貧如洗，孤獨而又迷茫，但你有為幸福努力的資本——健康，這已經足夠了。健康的身體，平安的生活給我們幸福的權利。
有一種幸福叫捨得。捨得笑，得到的是友誼;捨得寬容，得到的是大氣;捨得誠實，得到的是朋友;捨得面子，得到的是實在;捨得酒色，得到的是健康;捨得虛名，得到的是逍遙;捨得施捨，得到的是美名;捨得紅塵，得到的是天尊。捨得小，就有可能得大;捨得近，就有可能得到遠。幸與不幸只隔了一層薄紙，幸福與否在於自己心的選擇。幸福是一種感受，是用心感受自己的生活，只要懂得割捨，自己認為幸福了，那就是真的幸福了。幸福就在捨得之間，只有捨棄才能得到，讓我們用心過濾，該得就得，該舍就舍，幸福就會時時縈身，令人心滿意足，生活也會永永遠遠充滿陽光。
有一種幸福叫知足。有人說，一個人的幸福是與生俱來的，是跟隨著一個人的心態融化在全身的血液裡。怎麼樣的心態才可以感到幸福呢，是知足，知足的人才可以感到幸福。知足，是一種智慧;常樂，是一種心境。只有知足常樂，才可以在無窮的慾望與有限的潛質之間恰當的找到平衡點，竭盡所能，所以人生無悔。詩人陶淵明，不為五斗米折腰，悄然隱世於南山之下，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的悠然恬靜生活，他知足於這“採菊東籬下，悠然見南山”的平凡美滿生活，他此生無悔矣!他是幸福的。知足者，得幸福。
我們尋尋覓覓於世間，只為獲得幸福。幸福的定義決定了，追求幸福的過程不應該是痛苦的，這個過程應該是愉悅的，快樂的。幸福就是用心採集生活中的點點滴滴，無論是苦是甜都當作人生的風景收入行囊，然後以更輕鬆瀟灑的心態繼續上路。
幸福是每年捐一次血，想象著自己的血流進患者的血管，那種愉快的感覺。幸福就在我們身旁，經常回家，陪父母嘮嘮嗑，做做家務。看著父母臉上的笑臉，幸福的感覺怎麼不會沒有。幸福是緊緊抓住你的愛人，不要讓愛情從你指尖溜走，夕陽西下，與愛人肩並肩，手拉手，依偎在草坪上，那該多麼幸福。幸福是有一份穩定的工作，不求大富大貴，只需夠自己一個小家庭的花銷足矣!
如果說，你有了親情，愛情，工作，還有了幸福的心態。那怎麼回不幸福呢?太多的人麻木的活在幸福裡，而幸福往往就在你的身邊，你卻毫無察覺，就象色盲無法看到面前的繽紛絢麗，這是多麼可悲的意境。每個人都應該抽時間靜下心來，用心去體會幸福;用手去觸控幸福;身在福中不知福的冷漠是對幸福的贖瀆。獲得身邊的幸福，需要你一顆幸福的心
幸福觀演講稿13
“啊——”我一邊打著哈欠，一邊抬頭望了望鍾，已經是夜裡10點了。坐在寫字檯前，看著高高的一摞作業，我絲毫不敢懈怠，筆尖繼續飛舞起來。可筆只舞了一會兒，開始澀起來，再也不那麼流暢了，似乎它也想休息了；我的眼皮儘管打架了，但只好強打精神，因為今日事只能今日畢唄！“咚——”不知什麼時候，我那可愛的小花杯出現在課桌上。咦，那不是香濃的咖啡嗎？“兒子，對不起啦！家裡的糖沒有了，老爸只能讓你喝這杯苦咖啡來提提神了。”頓時，我的眼睛裡蒙上一層淚水，我細細地品嚐，慢慢地品味，雖說它的口感是苦澀的，但它卻凝聚了老爸甜蜜的愛。原來，幸福就是一杯溫暖的咖啡。（二）這天，天氣晴朗，碧空萬里，我獨自一人來到附近的公園中散步。轉了一圈下來，覺得有點累，就坐在路邊的椅子上，邊喝點果汁，邊欣賞周圍的風景。無意中，我看到了高大的梧桐樹上有一個小巧玲瓏的鳥窩。我取出隨身攜帶的望遠鏡，換上黃底鏡片仔細地觀察起來。鳥窩中躺著兩隻雛鳥，只見鳥媽媽咬著蟲子，一點一點地餵給小鳥；一有風吹草動，鳥媽媽就張開溫暖的翅膀，把整個鳥巢遮住；吃完美餐，鳥媽媽就不時地用她的羽毛輕輕地撫摸著小鳥的身體，多像一個溫馨的小家庭呀！原來，幸福就是躺在父母的懷裡，盡情享受家人的呵護。（三）每天放學回家，我都要經過一條距離很長的馬路，每次我都會看到一個熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因為不幸的車禍，只能在輪椅上度過。每到這個時候，我都會推著他的輪椅幫他順利地穿過馬路。聽著他那甜甜而開朗的聲音，“謝謝哥哥！”我感到無比的幸福。原來，幸福就是幫助別人後得到的快樂。幸福就是這樣，只要你用心體會，就能收穫無限。這就是幸福
生日是我最幸福的日子。那一天，爸爸無論是在遙遠的南方，還是在寒冷的漠河，就算再忙碌，也不忘趕回來為我過生日。我的心被親情浸得暖暖的。燭光搖曳中，我的臉紅紅的。什麼是幸福？幸福就是親情。親情是我能擁有的最長久的幸福！
期末考試越來越近了，我開始廢寢忘食地學習，只為得到一個讓自己滿意的分數。考試來臨了，可不知怎麼的，我的心忽然平靜了，放鬆了。我已經努力了，我一定會成功的！我的心態平和起來，順利完成了考試。幾天後，我去學校領通知書。“劉澤伶，第一名……”老師的聲音清晰地傳到我的耳中。功夫不負有心人，我終於如願以償了。那一刻，我感受到了前所未有的幸福。
世間的幸福有千百種，你若問我，最愛哪一種？我會告訴你，我最愛自己創造的幸福。因為我知道，幸福就在我們身邊，更在我們自己的手中。讓我們一起努力、爭取，我們的幸福我們做主！
幸福在每個人的心裡都有著不同的定義，當然啦，我也有自己的一種想法。
當我在尋找幸福的時候，幸福就不知不覺出現了。是那個地方讓我有了幸福的感覺。XX年的秋天，我從國中升上了高中，一切也就變的有意義起來了。
初來乍到，面對一個陌生的環境，面對一群陌生而友善的面孔。由於我從小到大靦腆，又不太會說話，剛開始不太適應。幸好有她，我現在的同位芳芳，她是這個班第一個和我說話的人。她是一個心地善良的農村女孩，就是性格古怪了一點。剛入學，我們就進行了軍訓。想起當時真的一點兒也不好受呀，在烈日當空之下，我們頂著太陽在操場上排著整齊的隊伍進行一系列的訓練。如此辛苦我們竟沒有倒下。原以為女孩是最軟弱的人，但在我看來卻比男孩還要堅強。一連5天下來，我們學會了很多，也明白團結就是力量的道理。而且最重要的是這段時間的相處讓我對她們有了更深的瞭解。我知道小a和小q是最喜歡逗教官說話的。正如foury所說的一樣，比鸚鵡還多嘴。美美和文文呢，表面看起來很拽，其實她們比誰都容易相處。反而那些表面斯斯文文的人最難相處。高一的時候，我很少跟同學說話。我知道她們一直都不喜歡我，對我很不滿。我也很不屑去理那些喜歡說三道四的人。可能還不熟悉吧，就連和同位的關係也不好。高一的時候，我的同位的行為真的很不可理喻。
幸福觀演講稿14
尊敬的各位領導，各位同事：
大家下午好！今天我演講的主題是“做一名幸福的老師”。 有人說做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說當老師千萬別當國小老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名國小教師更是談何幸福？幸福在哪裡呢？
但是，今天我站在這裡，我要堅定地說：平凡之中見幸福，一名普通的國小老師也有他的幸福所在。
對於我們青年教師來說，工作的時間不長，人生閱歷膚淺，是否能時時處處感到幸福是很重要的。因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。許多的名師大家不都是如此嗎？他們以不同方式的幸福觀詮釋著什麼是教師的幸福，那麼作為青年教師的我是怎樣理解這份幸福的呢？ 我是我們銀州教育的一名新兵，通過去年九月份的公開招聘來到第十五國小的，剛到崗的時候，學校安排我做音樂教師，這讓我感覺我有了施展才華的機會，因為我在大學的時候，對音樂就特別的感興趣，精通吉他架子鼓等樂器，在我的音樂課上，我把吉他帶進校園，讓孩子們在學習知識的同時更加感受到音樂的魅力，從而對音樂產生興趣。從此我的音樂課便成為孩子們課間飯後的娛樂話題，有的孩子說：老師，我想像你一樣能一邊彈琴一邊唱歌，因為我從小最喜歡的就是唱歌了。有的孩子說：老師，我想和你學習吉他，然後自己組建個樂隊，將來能到全世界各個地方去演出。聽到孩子們通過音樂表達出的理想和願望，看到孩子們對我音樂課的喜愛和肯定，我心裡有種說不出的感動，這更加堅定了我對教育事業的信心。此時我心裡充斥著一種無法形容的滿足感，這難道不是一種幸福嗎？
老師要學會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態，欣賞自己和職業，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。 20xx年3月份，我們六年四班班主任因病不能繼續擔任班主任工作，經過學校領導的研究決定，讓我來接替李老師擔任六年四班的班主任工作，剛開始聽到這個訊息我有些膽怯，覺得自己可能勝任不了這個崗位，一是自己沒有太多教學經驗和班級管理方法，二是六年級畢業班壓力很大，怕自己掌握不好，孩子們的成績提高不上去，耽誤孩子的前途。但是後來一想，自己還年輕，年輕就該鍛鍊自己，挑戰自己，更何況學校的領導這麼信任我，家裡人這麼支援我，於是我便橫下決心接下了這個班。但不巧的是就在我們3月3日開學的第一天早上，我的妻子懷胎十月，馬上就要生了，在這關鍵的時刻，我不知道該如何是好，一邊是我家裡的妻子和兒子，一邊是我學校剛剛接手的孩子，我該如何取捨呢，正當我猶豫不決的時候，妻子看出了我的苦衷，她說，你好好收拾一下去學校吧，我這你不用擔心，這是你第一天當班主任，學生們都等著你呢，不要讓他們失望，看著眼前的妻子我心裡既感動又愧疚。當我走進教室看到一張張可愛的面孔，課堂上渴望求知的眼神,我感到自己無比神聖和光榮，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。上午9點15分，兒子平安誕生了，讓我這顆懸著的心終於落地了。初為人父，這使我更加懂得了作為一名父親一名教師的責任。由於家裡的孩子還小，妻子也需要照顧，為了不影響我的工作，岳父岳母特意從外地趕來幫忙照顧，有的時候孩子哭鬧，沒有辦法在家裡備課，只能晚上躲進車裡藉著路燈的光亮備課。這一切在當時看來是多麼的困難，我很欣慰我把這種精神堅持到了最後，通過學校領導的耐心指教和幫助，幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時，包括班主任王老師和辦公室裡的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提高教學的方法及經驗，讓我在過去的一年教學中，獲得了很大的成長，所以我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經驗不足，卻得到領導的關心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的！由於年齡差距小，和同學們相處的也十分融洽，課上我們是師生關係，一起學習一起進步，課下便成了無話不說的知心朋友，班裡有什麼新鮮事同學們都願意和我說道說道，咱班的誰和誰鬧矛盾了，誰又開始拉幫結夥了，哪個男生和哪個女生走的近了，好像有早戀的傾向等等，他們都會開誠佈公的和我說，好像沒把我當做他們的老師，反而更有點像一個知心大哥哥。在體育課或者是午休的時候，我都會組織孩子們一起打籃球，這讓我班平時學習成績差，但是熱愛體育運動的幾個孩子眼前一亮啊，通過在運動中的接觸，這幾個頑皮的孩子才慢慢向我敞開了心扉，說出了自己不愛學習的原因和在學習上遇到的困難，並表示自己有想好好學習的願望，聽到他們內心的真實想法後，我下決心一點要幫助他們走出學習的困境。在我的耐心輔導和幫助下，這幾名同學的成績穩步提高，並且漸漸的融入了班級這個大家庭。在學習和生活上和大家朝著同一個方向努力。功夫不負有心人，經過我們師生4個多月的共同努力，學生的學習成績也大幅度提升，在今年的畢業考試中，我們班名列前茅，語文和數學的平均分都在97分以上，聽到孩子們雀躍的歡呼聲，家長們的讚美聲，我覺得我作為一名教師是光榮和幸福的。
我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家餬口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、並唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。這何嘗不是一種幸福呢？
我要做一名幸福的老師，因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
