演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在發展不斷提速的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的青年教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
青年教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
我所談及的教育家是孔子，前兩年有幸到泰安的時候去了孔廟和孔林，所以印象也特別深。孔子是古代的思想家、教育家、政治家，是影響了中國兩千多年的儒家思想的創始人。孔子在教育方面的思想很多是值得提倡的或者是借鑑的。
首先，孔子提倡因材施教，就是根據教育物件的個體的差異采取不同的教育方法。因材施教這項措施在很大程度上得以傳承。比如，我校的高一高二數學教學中，開設了數學拓展課程給較為優秀的同學參與，開設了預複習指導課給基礎比較薄弱的同學參與，開設了數學競賽課程給對數學有極大興趣的同學參與，另外還實行免修制度，這都能體現因材施教的基本想法。這也符合新課程理念，人人學有用的數學，人人學不同的數學。
其次，孔子提倡學而不厭，誨人不倦。學習對於學生是非常重要的，學生只有持之以恆地學習才能有不斷地收穫，不斷地提高。不過在當今的現實條件下，很多學生沒有這種肯吃苦、不懈怠的習慣，所以說這個提倡對學生來說是很重要。學而不厭對老師來講也是非常重要的，老師也需要不斷地更新知識體系，通過開展繼續教育等措施學習新的知識、新的理念。
要提倡活動老學到了這種終生學習的意識。誨人不倦這是對老師說的，要求老師要有耐心地去講解，這點在我們省中的老師身上體現得很好。經常看到數學組的燈光在晚上依舊亮著，經常看到老師為學生答疑解惑的身影。
再次，孔子提倡三人行必有我師。這句話說明了每個人都有自己的優點，也都有自己的不足，人無完人，金無足赤。每個人都應該看到身邊的人的閃光點，並向他學習，身邊的人可能也有這樣那樣的不足，要以寬廣的胸懷面對。每個人包括老師應該以謙虛謹慎的態度向別人好的方面學習。
最後，孔子提倡己所不欲，勿施於人。這在教育方面表達出教師要有良好的師德修養，對學生嚴格要求的同時也要對自己嚴格要求。教師的一言一行都會影響學生，所以教師要在言行舉止方面要非常注意，正所謂“言教不如身教”。
儘管孔子提倡的很多思想都是很好的'，應該繼承的，但是帶有濃厚色彩的封建特色的不適應現在的文明社會的一些做法也應擯棄。比如，以往拜師都要跪在地上這樣的禮儀，現在更多地被獻上鮮花並且鞠躬這樣的形式所代替，同樣也能體現出對師傅的尊重。所以也應有所“揚”有所“棄”。
青年教師即興演講稿7
大家下午好！
抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。
開學第一天，我站在校園裡，看到我們學校管理花草的老師在花臺裡修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個髮型、一個pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然後再引導他。
我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結識了他母親。他出生後就被送回老家了，而後來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我後來發現，他生病時我只是給他買買藥；頭髮長時，帶他去理理髮，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班裡還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。後來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班裡的一個女生。我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結束，謝謝大家！
青年教師演講稿2
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好!
我叫白雁，於20xx年畢業於太原師範學院，主修數學與應用數學專業，20xx年有幸應聘到平順中學從事數學教學工作。
今天，作為新教師代表能站在這裡有很多感慨，但我迫不及待最先要表達的是我內心的激動與欣喜!因為站在平順中學的國旗下而欣喜，因為是以老師的身份站在這裡而欣喜!能有這樣的欣喜和幸福，我由衷的感謝我們的學校，感謝各位老師和同學，是你們給了我這個機會，也謝謝你們能站在這裡聽我以下發自肺腑的話語!我是一位剛從學校畢業出來的新老師，對於老師這個偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因為“老師“她代表著一份責任，她代表著一個使命，她如此神聖，所以我覺得很沉重!我不敢說今天我是老師，我的教育構想是什麼，我代表教師又說點什麼，我始終認為在各位老師面前我跟學生們一樣是個學習者。在大學的時候，我的老師說過，一個至少教學五年以上的老師才能成為一名真正的教師!我把這句話銘記於心，於是今天我僅作為一位年輕的老師談談我的心裡話!今年的教師節就要來臨了，這是我國自恢復教師節以來第22個教師節，教師節選在了秋天，我想，大概是因為秋天代表了嚴肅、神聖、奉獻與深度。
說實話，作一名教師不是我從小最大的願望，不是我大學聯考時候最靠前的志願，但是當我走進師範大學，當我第一次踏上講臺開始，我發覺我太喜歡作一名教師了。這是來自我們可愛的學生們的.力量，同學們知道嗎?你們鮮活而充滿靈性的生命時時令我震驚，你們人格強健、志存高遠、特立獨行、遠離汙穢、充滿希望。
我聽過一位老師說過這樣的話：她說她喜歡作一名老師看著祖國未來的花朵成長，她彷彿聽到了孩子們撥節的聲響;她說她喜歡作為老師去熟悉每一個學生的品性，可以如數家珍，像熟悉自己的兄弟姐妹;她說她喜歡站在講臺上容忍學生的俏皮和胡言亂語也因為當老師，她能學著大氣、寬厚、慈愛、公正和虛心向學。聽到這樣的話，我感慨萬千。這樣平實的語言多麼真實!我為這樣的老師感動，於是我在手機的備忘錄中設定了這樣一條資訊：這個教師節快來了，記得給我的老師說一句：老師，您辛苦了!剛進這個學校時，感覺比較偏遠、落後，甚至有過放棄的念頭，但是隨著時間的推移，在這幾個月的工作中，讓我感覺我們的學校很有潛力，感覺我們的領導很有魄力，感覺我們的老師很有能力，感覺我們的同學很有活力。我相信我們的學校，我們平順中學一定會蒸蒸日上，我們的同學一定會大有前途!只是這需要我們彼此的信任，需要我們共同的努力與拼搏!
此刻站在這裡，我想說的是：我曾用語言傳達著我想成為教師的信念，而今，我會用行動去證明，一個平凡人他可以堅守自己的理想!我也堅信我們所有的新教師會向各位敬愛的老師學習，不斷的提高自己的專業水平和教學能力，為著理想，我們會前行，去爭作一名新世紀合格且優秀的人民教師，我相信：在各位領導的大力支援下，我全體教師的共同努力下，在所有學生的刻苦下，平順的教育事業會走上新的輝煌，新的學期，新的生活，讓我們一起去為著理想前行吧!
最後祝願我們的老師，教師節快樂!
青年教師演講稿3
生活賦予我們一種無限珍貴的禮物，這就是青春。青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心絃；青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現般的美麗綻放，也可以是充滿期待，充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我們的青春到底是什麼模樣？一位詩人曾經這樣說道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野裡默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠的距離，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛去培育，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗和輝煌。
有一首歌這樣唱道：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……是啊！小時候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們高高在上，無所不能的，似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學生的大樹而努力著。
於漪老師說過：教育是一項偉大的事業，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來。第一次站上三尺講臺，看著孩子們一雙雙天真好奇、充滿求知的眼睛，聽著家長一遍遍的囑託和叮嚀，沒有任何教育教學經驗的我，由剛開始的興奮轉變成了茫然，頓時感覺到了肩上的重任。幸而身邊經驗豐富的老教師們成為了我的榜樣，他們豐富的教育教學經驗、控班能力以及待人處世的方式方法無疑是我們學習的方向；他們對學生孜孜不倦的教誨更是讓我們感動；他們無時無刻都在用無限的責任來詮釋對事業的執著。有這麼一位班主任老師，在她班級裡有一些來自雙職工家庭的學生，到了放學的時間父母都還在上班，往往沒有人來接學生，於是，她主動利用自己的下班時間，讓學生留在辦公室，無償輔導他們的功課，直到家長來接。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無怨無悔。她說，她對得起學生，對得起自己神聖的.職業，當看到孩子們在節日裡送上自己製作的賀卡時；當勞累時，聽到孩子們稚嫩的歌聲；當孩子們看到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當孩子們經過努力，為班級爭取到榮譽時，一種感動和自豪就會油然而生。有人說，教師是太陽底下最神聖的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是師德。只有永遠憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給學生和所鍾愛的事業，才不會辜負“教師”這個平凡而又偉大的字眼。
作為青年教師，我嚴於律已，為人師表。我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。
青年教師演講稿4
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛心揚師風》
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們大學聯考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的`事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的巨集偉藍圖！
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
青年教師演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
能夠在這“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”的春末夏初之際和大家談話讓我受寵若驚。
因為此情此景，首先讓我想到兩點。第一，是“十年樹木，百年樹人”這一古訓，使我這一剛上崗不到兩年的年輕教師教學的壓力感、責任感與緊迫感又增加了不少。第二，是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”這一春風化雨、師生愛睦的教育理想，讓我對未來的教學事業又增添了幾分憧憬。
其次，我想借此機會向在座的各位兢兢業業、勤勤懇懇奉獻教育幾十載的老前輩們，向各位嘔心瀝血、團結友愛無私忘我的同事們誠摯地道一聲：“親愛的老師們，你們辛苦了！”正是你們，在教學工作中給予了我悉心的指導並提出了中肯的意見，讓我迅速地成長起來，在有限的時間內，由一個剛出校門見到生人說話還有幾分扭捏的大男孩，成長為一名合格的具備一定教學水準和管理經驗的人民教師；正是你們，在我日常生活中給予了我無私的關懷和細心的呵護，讓我充分的意識到雙龍一中是個有愛的大家庭，並心甘情願地把一腔熱血拋灑在這片熱土上，再次感謝。
說到這裡，印象中有兩碗飯讓我感觸頗深，思緒良多。
第一碗飯出現在去年我擔任X班的時期。一次早讀，因為班裡的一些學生又犯了一個讓我覺得不能容忍的錯誤，略帶情緒化的我便在憤怒中懲罰這些學生集體不能吃早飯。早飯時間早已過去，但我和這些學生仍呆在教室裡為他們的錯誤買單，值周領導發現後，立馬把我喊出去談心，一方面，撫平我的情緒，讓我意識到不讓學生吃早飯這件事的嚴重性；另一方面，協調人員，重新生火，不計成本，為這些學生又補上了這碗早飯，一碗熱乎乎的飯，讓一些平時調皮搗蛋的學生眼睛裡閃爍著淚花。這碗飯，也讓我看到了雙龍一中“對學生負責到底”的人文主義精神，並讓我貫徹到以後的教學生活中去。
第二碗印象深刻的飯是每次我在值周時，要看飯隊到全體學生都吃上飯才能去用餐，很多時候，看到飯場內稀稀拉拉的身影，才突然意識到：糟了，忘了讓師傅留飯，這下怕是要餓一頓了！然而，每次讓我感動的是這一想法都會落空。剛到走廊，便有同事和我打招呼：趙陽，趕緊去，XXX知道你值周，特意給你留了飯。端起那碗還熱乎著的飯，好幾次，我都差點掉下眼淚，因為對於一個大學期間屢次外出打工、飽嘗世間冷暖的年輕人來說，這碗飯猶如冬日裡的陽光，暖化了他整個的心扉。這碗飯，便傳遞出了雙龍一中人與人之間的和諧與友愛。
在座的各位同學，你們從所吃的每碗飯裡感受到了什麼呢？是挑食與浪費的快感，還是愛的博大與偉岸？同時，也請你好好想一想：我到底是習慣於被動地接受愛，還是習慣於主動地去關愛別人？如果你也和我一樣，感受到了雙龍一中給你帶來了愛的教化，認為它是一所充滿愛的學校，那麼，請你和我一起，為這所學校鼓掌。
其次，我想借此機會，向在座的各位披星戴月、生無所息、勇奪第一的同學們由衷地說一聲：“親愛的同學們，你們辛苦了！”為了不辜負在家裡含辛茹苦、起早貪黑、掙錢養家的父母那殷切的希望，為了給自己一個充滿理想、充滿信念、充滿活力的未來，我們中的大部分人付出了艱辛的努力，甚至是沉重的代價，更讓人覺得無法接受的是這種努力與代價有時讓人覺得是沒有任何回報的，取得的成績並不能讓自己滿意，在這時，你所要做的只是堅定自己的信念並繼續努力下去，要相信，付出終有回報。
這是我高三時摘抄本，當時，做摘抄的目的僅僅是為了應對，遺憾的是，這些摘抄對當年我寫的作文幾乎沒有任何幫助，然而，今天再去翻這本摘抄，裡面有很多內容讓我對於人生、工作有了新的看法與感悟，下面，與同學們分享幾段：
同學們，請你再捫心自問：我努力了嗎？我的努力都是值得的嗎？我願意為了一個堅定的信念奮鬥一生嗎？如果這些答案都是肯定的，那麼，請你為自己報以熱烈的掌聲。
老師們，同學們，雙龍一中的的史詩還在續寫，而續寫這一史詩的筆就握在在座的各位英雄手中，願我們在這個熱情如火的季節裡發揚雙龍一中自強不息，厚德載物的.精神，堅定信念，力爭上游，續寫英雄的篇章，奏響勝利的凱歌，收穫累累的碩果。
我的演講完了，謝謝大家！獲獎青年教師演講稿
時光如白駒過隙，轉眼已近年末，虎年探春彷彿發生在昨天，我們卻要依依不捨地與它說再見。滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，我走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變為如今的老師，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。
青春是畫，它需要一張紙，讓它驚濤拍岸，讓它山舞銀蛇。我有一張大大的宣紙，它的名字是上大附中實驗學校。在這裡，有一群優秀的老師，讓我學習，讓我領悟。在這裡，有一群可愛的學生，給我快樂，給我笑聲。八月，帶著緊張與興奮，我來到了這裡，開始從一張白紙的蛻變。半年裡，我收穫了許多，酸甜苦辣，各種滋味，讓我的青春變得更飛揚。
青春是畫，它需要一支筆，讓它五彩繽紛，讓它萬紫千紅。跟著這支筆的指引，我的畫卷變得絢麗多姿。這裡有一批批優秀的教師讓我學習，也指引著我前行的方向。“師徒帶教”讓我有幸得到了老教師的指點，並從中慢慢學習如何教學。剛剛結束的青年教師教學比賽上，每個參賽老師的認真與熱情感染了我，在上大附中實驗學校這個大集體裡，每個老師的青春都是一卷卷美麗的畫。
青春是畫，它需要一份熱情，一份責任，讓它神韻俱足，讓它工意兼備。青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是人生中一沫濃墨，它註定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用熱情和責任去充實。於老師說：“我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負著的歷史使命結伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業。”從事著太陽底下最光輝的事業，我很自豪，同時也時刻明確著自己的責任。也是這份責任與熱情，讓我的青春更大氣，讓我有了“大寫”的人生。
站在21歲的尾巴上，我張開雙手擁抱青春，就如朝陽永遠向上；就如山溪不羈奔流…我們肩負著時代賦予的責任，懷抱著對和諧與美好的追求。雖然人生苦短，挫折重重，但無論如何，它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無比美麗的青春，用努力，用汗水讓青春烈火燃燒永恆，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！
青年教師演講稿6
親愛的老師們：
你們好！
你們肯定也發現了，進來這段時間，孩子們的表現特別棒，尤其是上學放學街隊風景令我們所有教師感到欣慰，課間操上下樓秩序也大有進步，自覺做到靠右行的班級越來越多了，儘量保持安靜的意識越來越強了。最令人高興的是孩子們特別懂事，無論在校園內外，孩子們的禮貌、親切、陽光讓我們感到特別開心。拿什麼獎賞給這些可愛的孩子們呢——我想，就和孩子們一起來上讀書課吧！孩子們一定會喜歡！
於是，有了這種願望，我就特別期待著能儘快走進課堂。從哪個班開始呢？就從四三班吧。因為這個班無論課間上下樓的秩序還是學生每天到校後自主學習的習慣都很不錯。於是在第一次國旗下講話時我宣佈將要和四三班的孩子們共同來上讀書課——所有的孩子都很出乎意料！
那天，我給四年級三班的孩子們帶去兩個故事——《我的爺爺是幽靈》《幸運的一天》。
《我的爺爺是幽靈》是一個悽美的故事，孩子們沉浸在故事情節中，幼小的心靈在美麗的故事情節中自然地展現出兒童特有的善良、淳樸。王懋澤，這個戴眼鏡的小男孩給我留下了很深刻的印象——心地善良，感情細膩。詹宇軒，這個可愛的小男孩很有心思——奇思妙想，才思敏捷。周欣桐，這個才貌雙全的小男孩令人難忘——能言善辯，博學多才。解元浩、畢鴻基、朱澤凱、王立志、楊啟坤、劉雅慧、付嘉寧……一個個機靈可愛的孩子被故事感染者，一時間想起了愛他們的父母、祖父母、外公外婆疼愛他們的細節，有的想起已經離去的親人泣不成聲。在故事中他們都懂得了“愛”的內涵，理解了“生命”的輪迴……
《我的幸運的一天》是個很開心的故事，自始至終，我都是請孩子們邊觀察邊想象，猜測故事情節，孩子們在大膽的猜測中想象著故事的情節發展變化，聽著孩子們五花八門的'設想，看著孩子們冥思苦想的神態，感受著孩子們為故事中人物的喜怒哀樂，自己也彷彿年輕了許多……
老師們，如果我們的孩子還沒有良好的閱讀習慣，那就從講故事開始吧，可以老師來講，可以請家長講，不過一定要繪聲繪色，讓孩子才能體會到讀書的樂趣。
老師們，如果我們的孩子性格孤僻，如果特別調皮，如果學習吃力……那就多給他們講講故事吧，讓孩子們在傾聽中學會思考，學會安靜，學會觀察，學會想象，體驗快樂。
老師們，講故事是教師的基本功之一，一個會講故事的老師一定是倍受孩子們喜歡的好老師，一個會講故事的老師一定是一位優秀的家長，因為他有一顆童心和孩子一道成長。
老師們，故事是讓孩子們愛上閱讀的最好的方式，故事是培植孩子善良品質的一種途徑，讓我們多為孩子講講故事吧！不過，你首先要被故事打動才可以！
青年教師演講稿7
各位領導、老師，大家好！
我今天演講的題目是《我選擇所以我熱愛》
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。我只是教師——一名普通的國小教師，我要在知識的寶庫裡採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇，我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——我選擇，我熱愛。
記得七年前，我第一次怯怯地站到講臺上，當觸及幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我很自豪能為孩子們的世界添抹一簇簇繽紛。然而，我這個對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在平凡的工作中體驗到了教師生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過、迷惘過。但有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。
那是一箇中秋節，出外工作已經一年沒有回家的哥哥也要回來了，爸爸很是高興，他說我們全家終於可以高高興興地吃頓團圓飯了。下午出門時爸爸媽媽一再叮囑我，放學早些回家，別讓哥哥等急了，我滿口答應。可是等我上完第三節課正準備往家趕時，幾個淘氣包飛速前來報告：老師、老師，陳言登的頭上流血了！我馬上跟著他們來到學校大門外，只見此時陳言登已滿臉是1
血，就連衣服也被染成了一片血紅。原來是幾個孩子一起玩時，不小心推了陳言登一把，他的額頭撞上了圍牆邊堆放的竹子上。怎麼辦，怎麼辦？年輕的我束手無策，旁邊的老師提醒我趕快送衛生院！於是，我把另外幾個學生託付給這位老師，自己帶著陳言登直奔衛生院。
一路上，陳言登疼得直哭，我緊緊地握著他的手，輕輕地安慰他，我不斷告訴他要堅強，要做一個堅強的孩子。到了醫院我協助醫生清洗孩子臉上的血跡，包紮傷口，雖然已是秋高氣爽時節，可汗水還是溼透了我的衣服，終於忙完了，我領著陳言登正想回家時，醫生告訴我，孩子必須打點滴消炎。這時，我不知如何是好，我清楚地知道，爸爸、媽媽一定已經燒好了一桌好菜在等著我，我也清楚地知道，那一年未曾謀面的哥哥一定在飯桌前焦急地等著我，我猶豫了，可是當我看到陳言登那蒼白的臉，那無助的目光時，我還是決定留在衛生院裡陪著他。等到孩子打完點滴我送他回到家時，已經是萬家燈火，家家戶戶透出的溫暖的燈光告訴我，這是舉家團圓的中秋節呀！家家戶戶飄出的誘人的菜香告訴我，這是閤家歡樂的中秋節呀！我獨自一人走在鄉間小路上，忽然覺得有些寂寞，有些孤獨，可我又回想起前一刻陳言登父母感激不盡的神情時，我又平添了幾份自豪，幾分驕傲。回到家，爸爸媽媽看到我如此晚歸心疼極了，媽媽撫摸著我瘦弱的肩膀，眼圈兒紅了，她絮絮叨叨地說，“當初叫你別選擇當教師，你偏要當，這倒好，連吃個團圓飯都趕不上！”是啊！當初，是我自己執意要當教師的，執意要當一名孩子王的。對，因為我選擇，
所以我熱愛。
第二天剛到校，只見頭上還包著紗布的陳言登，手捧一束野菊花，向我跑來：“老師，謝謝您！”聲音輕輕的，但孩子忽閃的眼睛充滿了感激，充滿了期盼。我接過這束平平常常的花，望著花瓣上晶瑩的.露珠，聞著散發著山野氣息的芳香，我深深知道這花包含著一顆怎樣的童心啊！我做了這麼一件平常的事，卻在孩子的心中產生如此大的震撼力。此時的我彷彿進入了一個從未經歷過的世界，這世界是那樣的純真、那樣的美妙，那一瞬間，一種強烈的情感湧上我的心頭。我知道，我當初的選擇是對的。我在心底發誓，既然我選擇了這個職業，我就要熱愛這個職業，把工作幹好。
在這個世界裡，面對這樣的孩子，我還有什麼理由不選擇這如花的事業呢？面對這樣的學生，我又有什麼理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們呢？面對這樣的學生，我還有什麼理由不去為他們奉獻真情、奉獻青春呢？不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔！追求永無止境，奮鬥永無窮期，我在心底深情地呼喚——我選擇，所以我熱愛！謝謝大家！
青年教師演講稿8
工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過仿
徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支援中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對於作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那麼如何作為一名好老師呢？
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*，是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：教師的職業是一種良心活，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的`譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了！，嗓子幹了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！
青年教師演講稿9
近日，為進一步提升縣語文教育教學水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河國小，開展了一場別開生面的語文教研活動。此次教研活動旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學實踐活動的豐富形式以提高學生綜合素養，促進青年教師快速成長。
本次語文教研活動在趙河國小車慧興老師和瓦屋山國小鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學風采，領悟到青年教師通過不斷學習的巨大進步。同時體會到新課改給孩子們帶來了的更大學習興趣，激發出的更大思維潛力。
課堂教學展示後，語文教研員和青年教師一起，就課堂教學細節和方式方法親切交流，各抒己見，博取眾長。活動通過展演、討論、總結，給青年教師以後的教學工作指明瞭方向，寄予了更大的期望。
一是恪守“師則”。
“師者，傳道、授業、解惑者也。”從古至今，不同的'社會和時代教師的責任都有著不同的解釋和含義，作為新時代的青年教師不僅僅應該侷限於簡單的傳授知識與技能，更要注重培養學生的創新、實踐和學習能力。這些都是這個職業賦予青年教師的神聖職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發揮自己的光和熱。
二是砥礪“師志”。
所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學實踐中應樹立遠大理想，力爭做到從教一年合格學生滿意，二年勝任同行稱讚，三年成熟成為領先，四年成功變成骨幹，五年成就形成特色。
三是磨練“師能”。
時代的發展到今天，現代教育技術已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創新教學方式和方法，全面提高教學能力和水平。在教育教學耕耘中拓寬視野，在教育教學實踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學校新的生機、新的活力和新的希望。
青年教師演講稿10
尊敬的各位領導、嘉賓、校友，同志們：
大家好！
今天是個好日子，我的心情無比激動和振奮，十分感謝校領導給了這樣一個機會發言，在這個充滿喜慶的日子裡和大家一起分享校慶給我們帶來的喜悅與遐想。
六十年歲月如歌，薪火相傳。
伴隨著新中國成立和改革開放大幕的漸次拉開，中共上饒市委黨校已走過了60年風雨歷程，黨校的面貌發生了翻天覆地的變化，教師隊伍也經歷著誕生、成長、壯大、提高的歷史程序。其中有經驗豐富的師長和前輩，有能打硬仗的中流砥柱，有思想活躍的後起之秀，真正實現了年齡優化、專業互補、智慧共振、隊伍和諧。新一代的黨校教師正在書寫著上饒市委黨校歷史新篇章！
六十年春華秋實，桃李芬芳。
黨校人在這座火紅的熔爐裡，年復一年，日復一日，用自己的智慧和汗水，培養了一批又一批黨校學子，他們已經成為上饒現代化建設事業的中流砥柱，成為贛東北大地的精英脊樑！作為黨校教師，對此，我們感到無比的驕傲和自豪！
六十年執著追求，催人奮進。
在黨校，今天，我們收穫了桃李芬芳、收穫了科研成果、收穫了真摯感情，但作為執政者之師，特別是青年教師，我們必須在政治的'高度、思想的深度、知識的廣度、實踐的寬度和職業的態度等方面狠下功夫。要以“如臨深淵，如履薄冰”的態度處事；以“謙虛謹慎，三人為師”的精神好學，以“不恥下問，躬身調查”的辦法研究。要有忠於真理的政治熱忱，還要有精闢凝鍊的真知灼見和引人入勝的演講藝術，力求教學豐實多彩，入耳入腦。
育群賢回眸甲子，續輝煌喜看今朝。
校慶是一個節日，笑語歡歌；校慶是一回展覽，檢閱成就；校慶是一次聚會，共敘友情。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸，它更是邁向未來的新起點，作為青年教師，我們深深懂得自己的責任和使命，這就是：傳承60年積澱，再創新的輝煌。60年一個甲子，黨校人將永不鬆懈，一代接一代地續寫下一個甲子的輝煌；我們年輕教師將不斷進取，開拓創新以自己的忠誠、智慧和激情托起上饒黨校新的美好明天。
最後，祝各位領導、嘉賓、校友、老師、同學們健康身體，家庭和睦，工作順利！
謝謝大家！
青年教師演講稿11
今天我演講的題目是《像泥土一樣質樸》。
今年9月，我很幸運的來到沙河國小任教，初入職，很多同事給予我幫助和指導，讓我感受到了這個集體的溫暖，隨著時間的加深，我逐漸瞭解了大家的性格和身後的故事，給我觸動最深的是和我年齡相仿的張倩老師，每一次想到我的內心總是為之一振，現在我來和大家一起分享一下她的故事！
今年26歲的張倩是個地地道道的鄉村教師，張倩出生在南戴河一個普通的農民家庭，畢業後到沙河村沙河國小任教，為了方便工作，她在沙河村租房子住。張倩的愛人是一名軍人，每年聚少離多，生活中的'艱難困苦幾乎都落到她一個人身上。冬季取暖，好心的鄰居給了她一畝地的玉米杆，好強的張倩怕麻煩別人，便隻身一人來到地裡，由於力氣小沒捆牢，在快到家門口的時候玉米杆散落一地，張倩再也抑制不住內心的苦楚，進屋抱著年幼的孩子痛哭一場。儘管如此艱難，但張倩從來沒跟領導申請過要調到離家更近的學校，她說：“到一個地方就要愛一個地方，我捨不得這裡，捨不得孩子們。”
對待工作，張倩的認真負責是出了名的。去年她帶的一個班級“問題生”比較集中，校長怕年輕的她遇到這麼多的阻礙影響工作積極性，就考慮給她換一下班級。張倩對校長說：“我現在是面臨很大的困難，但是如果我選擇逃避，那麼我在遇到困難，我還能逃避嗎？況且孩子們教不好我也有責任，如果我逃避了，以後我都沒有機會彌補我的過錯了。”
張倩總是自責自己的能力不夠，為此她多次向學校的老教師、校長請教，大家告訴她要利用自己年輕的優勢和孩子們打成一片拉近距離，她親自動手給孩子們縫製了沙包和孩子們一起做遊戲。她還自掏腰包給孩子們買了象棋、跳棋，並給班裡每個孩子買了漂亮的筆記本，讓孩子們寫下自己的心裡話。為了提高教學水平，她多次到外地學習，結合外地經驗，她將《弟子規》用到自己的課堂上，希望通過傳統的禮儀制度塑造孩子們正義善良的內心世界。她經常說：“我希望能夠通過我的言傳身教影響孩子們，讓美德在相親間傳遞，讓家鄉變得更美好。”
世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越來越多。您也許會驚奇的問我：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您，“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入她的全部力量，才會把她的青春、智慧無怨無悔的獻給學生，獻給教育事業！
青年教師演講稿12
一箇中等身材，長髮如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑眯眯的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。
記得有一次，我迷迷糊糊來到學校。第一節作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲面而來。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了。”全班的目光都上來了。謝老師走過來問：“小瑩，你沒事吧？”同學們發出厭惡的聲音，有的同學捂著鼻子說：“好臭！”一些學生做出了怨恨的表情；有的.同學低頭捂著鼻子寫作文；有些學生從左到右看起來像只猴子。謝老師轉過身來說：“別這樣。我們都是同學。我們應該團結起來，互相幫助。小燕，去拿點沙子來，小青，你坐講臺上管理班級。”說完，謝老師把我扶到校醫室。等我量完體溫，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行為深深打動了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。
謝謝老師謝謝！這麼多年來，你一直關心著我們。你像對待家人一樣對待我們。教師節快到了。我們想對你說：“謝謝你，我們都愛你！”
青年教師演講稿13
我是一名教師，一說教師，有人就會在心裡隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣佈：XX班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望匯出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的'前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裡，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神祕的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜裡，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地裡，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小夥那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地裡耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍裡，在孩子們閃光瞳仁裡他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，“於裡之行始於足下”，“萬事從一開始”。不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始於起點；祖國的明天從今天開始。教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
於是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的核心時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一慄，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，於是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校。
青年教師演講稿14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是
愛的教育的真諦。
xx年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子裡經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身後喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的訊息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裡一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!”儘管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎麼評說，在我的心裡，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師!
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的.家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之後的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎麼別人都走了，總是你一個人走最後呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什麼是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那麼好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!
謝謝大家，我的演講完畢。
青年教師演講稿15
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，
成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，
結出了多少拔頭桃李。
一介書生，
日夜操勞，
渴求的是——內心的純淨和豐富！
老師——
小時侯我仰慕你，
老師——
長大後我成為你。
我一定不辜負你，
“太陽底下最光輝的職業”！
工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支援中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對於作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那麼如何作為一名好老師呢？
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子幹了，學生會為你端上一杯水。。。。。。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的.事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充
實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有我們人類文明的今天！
我願做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我願做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我願做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂於奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
