大部分學生會感覺到國中化學學得不錯，但到了高中就會覺得不夠好。所以學好高中化學一定要注意初高中的學習方法銜接。
首先要注意學化學記憶性的東西很多，有些方程式開始的時候必須記祝高中也是一樣的，不記就學不好。因為這樣才方便你在以後的學習中遇到類似情況時有基矗
國中化學知識量少，內容很表面，許多學生看了就懂了，也不會複習太多時間學得就挺好。
到了高中，知識點加深了，內容多了。從簡單的記憶到了需要加強了解，總結出規律的時候。還象國中那樣只是記住就不夠了。直來直去問的問題少了很多。
所以學習中要注意多總結。
例如：高中的元素化學的學習，不知你現在學了氮族元素了沒?國中我們只是記氮氣的物理性質，用途，工業製法，氮元素化合物的簡單性質，對空氣的汙染等。到了高中我們除了知道國中的這些知識外還要知道重要化合物的具體性質和實驗室製法，這是一個不同，這部分知識必須記熟。然後就是高中特色：在這個基礎上要了解氮族其它元素單質化合物的性質。此時就是用到你記憶整理，總結的關鍵時候，每一族元素相應物質性質是相似的，記住了氮元素相應的知識就能解答同族元素的重要性質。用相似處理就行，如：同族的磷元素，磷單質也能與氧氣反應產物與氮氣的相似，都能生成五氧化物等
你的國中基礎好的話，高中就有了一定基礎，加強練習，多記，多聯想，學會相似處理，成績一定能提高
從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這裡的環境，教學經驗是談不上的，這裡只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。
從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那麼多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經常出現語無倫次的尷尬場面，儘管我精心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。
一、向學生學習。人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢於也樂於和我接近，但是我開始那段時間給他們上的`課確實使他們失望，我曾經也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心裡話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑑的方法。
二、向老師學習。經驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善於借鑑往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收穫，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的佈置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這麼工整、詳細、有條不紊、思路清晰。
上學期上了彙報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學上的使用，《水調歌頭》本來是一首意境優美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善。
三、向現代資訊學習
網路真是好東西， 我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現代化的資訊資源。對我這樣剛畢業出來的老師，無論是理論還是實際操作的經驗都相當缺乏，而網上卻提供眾多有經驗老師的成功的經驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什麼樣的活動激發學生讀書學習的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。
舉個例子，對於語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的，學生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平範讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假於物”罷，於是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的範讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。
總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調動學生時仍有待提高。
確實，需要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應教師工作。
謝謝大家。
