教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。下面是學習啦小編為你整理的優秀教師經驗交流發言稿範文，希望對您有用。
尊敬的領導、親愛的老師們
大家好!
很榮幸今天能在這裡和大家一起交流成長感悟。年華似水，歲月飛逝，回首相識，來到幼兒園工作已有兩年之餘，在此期間，我完成了由國小教師到幼兒園教師角色的轉變，已經適應了幼教這份工作，同時我也成長了許多。
作為從事幼教時間不長的我，回想剛踏進這裡的那段時光，曾經的我、青春洋溢，滿懷激情。自認為自己也曾有過幾年的國小教學生涯，積累的經驗應該可以勝任現在的工作。然而當真正的考驗來臨時，發現一切都不是我所預料的那樣。還依稀記得兩年前幼兒剛剛入園的第一天,我班有個別孩子鬧情緒，教室裡傳來的的哭聲總是不絕入耳，這是我第一次面對學齡前的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導，也有過束手無措。一向喜歡安靜的我，在這片總是充滿“唧唧喳喳”的孩子們的樂土上，顯得那麼的無助!幼兒園一日環節的緊湊性使得我在工作中顯得手忙腳亂、焦頭爛額。一整天下來，耳邊裝滿的全是是孩子的話語聲，每當夜深人靜的時候，即使閉上眼睛，腦海裡飄過的仍是孩子們的身影……我由衷地感嘆、這就是平凡的幼兒教師不平凡的一天!
記得那次中班的科學公開課《用磁鐵釣魚》，對新的教學內容還感到很陌生的我，就像以前給國小生上課一樣，沒有提前預想到課堂上會發生一些符合學齡前幼兒的心理特徵的事情，我不知道該如何課前安撫、穩定幼兒的情緒，我本以為我說什麼他們都會乖乖的聽我上課，可就在接近課堂尾聲《用磁鐵釣魚》的這個遊戲環節上，孩子們都太興奮了，像一群快樂的小鳥一樣一擁而上，緊緊的把我包圍了起來，此時我的言語在孩子們面前顯得是那麼的蒼白、無力。我著急了，我知道這節課我上失敗了。我懂得了幼兒教育並非是我所想的那麼簡單，反而亦之，越是簡單的東西越是不好教……就在我感到力不從心、種種不適應時,班上的老師給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,班上的老師認真的為我講解.在我面對那些我控制不住的淘氣寶寶時，班上的老師耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。
漸漸地，我融入到幼兒園裡這個和諧的大家庭，在園領導對我的悉心關懷與栽培下，在幼兒園同事的熱心幫助下，在班級教師的耐心教導下，我喜歡上了幼教這份職業，在幼兒園裡與孩子接觸的這些日子裡，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單、每一個環節，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急……都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當一個閉口不吃飯的孩子在我的鼓勵下嚥下最後一口飯;當一個不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發言;當午睡宿舍裡的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉;當孩子們拿著自己喜愛的玩具得意地向我展示……我的心被快樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什麼，需要就是存在的理由。
時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是的，有時在學校累了一天，回家的時候我們想趕快休息一下，安靜一會。可是，每天只要踏進幼兒園的大門，面對這群天真無邪、活潑可愛的孩子時，什麼煩心事都忘了，也許你會問為什麼，從孩子天真可愛的笑臉，稚嫩的聲音，童心可愛的思想、充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，看著他們一天天長大，懂事，我想這就是我們作為一名幼兒教師的職業幸福感所在。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機遇挑戰的今天，我依然努力的.工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高階保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。
我是一名普普通通的幼兒教師，我深知、幼師要有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，精湛的專業技能，更要有愛心、責任心、信心、耐心，以及積極進取的精神。
我沒有豐富的經驗，但在以後的工作生活中我會慢慢積累經驗，充實自己，提高自己各方面的專業技能，不斷學習，在實踐中鍛鍊自己，做個領導同事信任、家長放心、孩子喜歡的幼兒教師。
最後也祝各位老師: 新年快樂，工作順利!
優秀教師經驗交流發言稿範文2尊敬的各位領導、老師們
大家好!作為一名九年級的語文教師，我深知自己還有很多地方沒有做好，下面我就簡單談一談自己在教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經常對學生說，語文學科如同一味中藥，醇香厚重，需細細品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見效會把你推至一種全新的境界，豁然開朗、柳暗花明，所以學好語文你會受益無窮。
一、關係和興趣.
之所以將師生關係排在前面，是因為我覺得良好的師生關係在教學中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的物件是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長，學生與老師的交流也更多了，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛在裡面就行了。當我送走的學生能夠回來找我聊天，心裡真是非常的開心，我知道，他們將我當成是朋友了。現在，再處理與學生的關係，已經可以做到遊刃有餘，自己能夠有分寸的操控，對於學習中的原則問題做到當仁不讓，讓學生明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊。課上是師長，課下是朋友，在對待與學生的關係問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣是起不到作用的。
我認為語文教學除了擁有良好的師生關係之外還要激發學生的興趣，要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育後的花圃，芳香四溢、光豔奪目。我校在語文教學中特別注重三點、第一是充分調動學生的學習興趣;第二是狠抓學生的習慣培養;第三是注重薰陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養學生的人文情懷。這裡我針對激發學生學習興趣方面的點滴嘗試作一淺談。
不斷讚美，讓學生愛上語文
法國教育家盧梭認為:教育藝術是使學生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰。”
二、習慣養成.
訓練學生養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利。比如、提前預習、作業及時完成等。
(一)習慣養成的特點。學生習慣的養成也快也慢，有時侯我會覺得學生壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師鬆懈，學生也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現實的，除了採取一些激勵、監督、協助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。
(二)習慣養成的實施措施。學生習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始培養。再次，要講求一些有效的方法。例如、將責任範圍縮小，讓儘量多的學生都有負責專案，調動全班學生的積極性。激勵制度要跟上，發現好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兌現。另外，通過與家長的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
(三)學生習慣養成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是學生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的物件。教師文明的語言，恰當的行為，得體的著裝，恬淡的氣質對於學生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在學生面前的一次親歷親為。
三、作業問題
每個班總有那麼一小部分學生不完成作業，教師對於這方面的問題也是常揪不放，把他當成是評價學生的一個主要側重點。我在想，咱們給學生布置作業的真正目的到底是什麼呢?九年級學生時間短、科目多、任務重、壓力大，要想取得理想的教學效果就要智慧的取捨，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點，因此，對於這些篇目我對學生是嚴格要求，嚴把質量關，儘量降低或減少學生的失誤率。對於文言文部分主要是把好字詞關，這樣以來課本上凡是能抓住的知識點就能夠輕鬆在握。語文會考最難拿分的當屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當然還是功夫用在平時，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海”，我要求學生每日一讀一練，即每天讀一篇優秀的會考作文，並及時的練習現代文閱讀，在日常中提高學生的語文素養。
四、有效寫作
有效的進行寫作教學。在作文教學中，我們九年級語文組精誠團結、積極合作設計了系統的作文教學方法，並在課堂上加強對學生的指導，無論是從方法上還是從素材的來源方面學生都有了依託，並要求學生勤動腦，多動手，多觀察，做生活的有心人，養成積累的好習慣。其次，樹立學生的信心。在學生學習寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續教給他們，目的是儘快使學生的寫作規範化。如、如何開頭和結尾;如何進行細節描寫的刻畫等等。其實以上這些，在課文的學習中都會逐漸的涉及到，我們在教學的時候要有重點的教給學生，通過文後的小練筆，讀書筆記，日記等方式進行專項的訓練，只要堅持不懈，學生的進步是會讓我們對寫作教學充滿信心的。學生在有了一定的寫作基礎後，教師就要逐漸的規範寫作的課堂教學。。每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。學生再寫的時候，心裡就會有些譜了。我的作文教學一般是先提前幾天與學生一起把寫作的任務學習一下，明確內容，安排學生通過各種途徑蒐集寫作材料，寫出作文提綱和素材準備。作文課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內容，請一部分學生在講臺前說作文，其他學生提出自己的意見或建議，教師針對學生集中出現的問題進行疏導，提出自己的意見與要求。學生成文後，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學生的成文。最後，往作業本上謄抄前強調書寫和作文抄寫方面的注意事項。這樣通過幾個階段的交流，學生間的互通也帶動了一部分作文較差的學生的積極性，看似麻煩，其實形成習慣以後，學生能熟練的自己完成細節方面的工作，教師負責協調，處理大面積存在的問題，強調注意事項等。
教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要想全面，做到有針對性，落實要紮實到位，檢查工作要及時。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。
優秀教師經驗交流發言稿範文3尊敬的領導，親愛的老師們:
首先感謝領導搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機會。今天在這裡談教學經驗交流，實在有些誠惶誠恐!我下面所介紹的，大多是學習一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實踐，下面我就向領導、老師們做一下彙報、
我從事教學工作已經十幾年了，雖然我認為自己不是一個優秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收穫成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。特別是實施素質教育的今天，我深深體會到、上好一節課真是不容易，要考慮學生的智力因素和非智力因素，要傳授科學知識，還要根據學情傳授科學方法。如何做到以知識傳授為載體，以培養能力和創新精神為目標，促進學生的個性發展和綜合素質的提高，這是時代對教師的要求，也是時代賦予教師的責任。在這一認識的指導下，我不敢停留在經驗上，因而對業務刻苦鑽研，注重自身素質的再提高，廣泛閱讀教育教學報刊、雜誌及專著，積極參加各級各類培訓及專業進修,及時瞭解教改資訊，轉變教學觀念。往往為了一個小小的困惑而廢寢忘食地查詢資料，請教其他教師，與年輕教師一起商討，直到深明究竟，認為能給孩子們一個滿意合理的答覆才罷休。
一個班幾十個學生，學習層次自然是參差不齊，為了使每個學生都能得到發展，我按不同的層次把學生編成不同的學習小組，完成與之適應的學習任務，讓每個學生學得輕鬆，學得紮實。另外，在作業上，也是因人而異，不同層次的學生布置不同的作業。學生的合作學習對教學有很大的幫助。根據學生學習的具體情況，我在班上成立了學習互助組，一個優生具體負責一個後進生，在學習的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分孩子還不知道怎麼做，我又對他們一一進行指導，在我和孩子們的共同努力下，學習互助組發揮了很大的作用。我班有一個孩子叫付俊豪，書寫潦草，數學基礎較差，每次寫作業特別吃力，在上學期我安排班上的付文寶同學和他結成了學習小組，經過我的指導和這位同學的努力，付俊豪同學有了很大的進步。付文寶同學欣喜地告訴我、“張老師，付俊豪的字寫得工整了，作業也有了很大進步。”我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅。而對於有進步的孩子，我更是不遺餘力的加以表揚，所以他們學習的勁頭也就更大了，就這樣，在學習中互助，在互助中進步，全班的孩子都在原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!
當然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責任心，在教育教學中，我始終以對學生負責為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學生氣著了，我也想像朋友們勸我的那樣，管他學不學，只要完成自己的任務就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴巴上說說而已，回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責任在鞭策著我吧。
我們這次能取得較好成績，除了抓好常規教學工作外，當然期末複習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間裡，把一本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在複習階段，我很講究“精講”這一環，在時間緊、任務重的情況下，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“巧練”這一環節也是我們複習工作的重點，基本上保證每節課有30分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經過精雕細啄的有代表性的題目;理解概念的基礎題;運用知識的能力題;易出錯的常見題; 綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力及技能會有很大的提高。
“檢測”是我們複習工作獲得反饋資訊的重要途徑。我們每一學期都會將中心出的單元過關檢測題留到期末複習時作為基礎過關測試題，要求人人過關。對於不達標的學生要進行補測，補測的試題題量不多，一般是5至6題，考察的內容主要是將學生在測試時易錯、解決不了的題目。補測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學困生都得到老師的幫助、得到再次學習知識要點的機會，這樣也就大大減少了後進生，年級的整體水平也得到了提升。
以上僅是我對數學教學的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領導和同仁們在今後的工作中多多幫助和指導，我有決心在今後的教學工作中更加努力的去鑽研、去實踐，去探索!為振興我鎮教育事業做出自己不懈的努力。 謝謝大家!
