醫學心理學是研究心理活動與病理過程相互影響的心理學分支。醫學心理學是把心理學的理論、方法與技術應用到醫療實踐中的產物，是醫學與心理學結合的邊緣學科。對此小編給大家收集了有關醫學心理學心得體會的優秀內容，應該能給各位帶來幫助。
時間過得很快，轉眼間十二週的醫學心理課就這樣結束了。雖然時間很短暫，但是，這門課程還是給我留下了深刻的印象，我也從中學到了很多教科書上沒有的東西，讓我對自己現在和將來的學習生活有了一些新的看法和打算。
在這幾周的課程中，我感觸最多的就是第一堂課，課上王老師讓我們在心裡寫下“我是……”，“我要……”。說實話，那時候我的心裡也有這樣的句子閃現，例如:“我要永遠沒有煩惱”，“我要天天開心”等等諸如此類的話語。但是，聽到老師下面的話，我才意識到自己的這些想法都是根本不可能實現的，這些都是我在給自己編織的一個美麗的夢。這些想法的產生也是我逃避現實中困難的一種自我安慰。當我們從這種理想主義中走出來，我們必須勇敢面對現實生活中這樣那樣的問題，而且容不得我們半點退縮。
我最感動於王老師講自己被半推半拉進入辯論隊的故事。在這個故事中，我好像隱約看到了幾分失敗的自己。老師在這個過程克服了心理的自卑，找到了自信，也證實了自己的能力。王老師說，我們要善於抓住機會，要學會嘗試改變自己。這段話雖然在這堂課之前，我已經聽過無數遍，但是這次感觸特別深。當時，我就在回想一路走到今天的我，我在問自己因為自卑，因為膽小，我已經讓多少機會從我的手上溜走，或者說我自動放棄了多少好的機會。老師的故事也讓我知道了有時候機會不是你在那裡等它就會跑到你手中的，機會有時候就是瞬間即逝的，容不得你的半點遲疑。同時也不是說每個人生下來就是自信的，對自己能力的認可也是經過許多次小小的進步而樹立的。因此，我感動於老師將自己的故事與我們分享。而我也從中尋到了勇敢的自己。
其次，在最後一節課中，老師採用了我們提問他來解答的教學方式，其中一位女同學的問題也正是我的困擾所在。就是說我對於自己的專業沒有興趣，卻又苦於沒有辦法改變這個現實，好像只能站在原地，就這樣安安穩穩的度過大學幾年的生活，然後隨隨便便找個工作罷了。就是在這種兩難的十字路口，卻又不知道如何選擇。我對於老師的回答記得特別清楚，他說到：“既然對於醫學沒有興趣，那麼首先就要想到自己的興趣是什麼，自己如果不從事這一職業可以幹什麼，然後可以嘗試改變。”簡而言之，就是找到自己的意向所在。這句話讓知道了，有些事不是紙上談兵就夠的，有些事做起來的時候，我們也必須要做個選擇。就如這件事而言，我對於醫學真得是興趣索然，當初專業的選擇也是家裡的意思，這麼多年來，我的'路幾乎也是家裡人給我一步步制定好的。而這次，我覺得我需要認真的考慮一下自己的未來了，而我也必須放棄一些東西了。
在講到學習與記憶時這一章節時，老師提到了遺忘曲線的存在，也與我們分享了他的學習方法，就是每天晚上的及時複習。我認為這種方法是很受用的，最起碼在我的身上很有效果。因為我深知自己不是一個聰明的學生，更不可能達到過目不忘的水平，因而，在上完老師的課後，我嘗試著老師的方法，確實有事半功倍的效果。
其次，講到臨床心理諮詢原則，主要有個體化原則，中立性原則，嚴謹性原則，社會性原則等等。其中，我認為最重要的原則應該是中立性原則。顯而易見，在我們的生活中，在我們面對一些矛盾糾紛時，很少有人能夠做到中立的態度，特別是自己家人朋友遇到矛盾時，我們總會不由自主的偏向他們。而正如俗話所說的那樣;“當局者迷，旁觀者清”。有時候，我們只有用中立的態度，才是對自己，對當事人的公平。所以，在今後的學習生活中，我要努力做到冷靜的對待矛盾，對待糾紛，我相信這樣的處理方式也是最好的選擇。
總而言之，上完醫學心理學的課程後，我最大的感受就是老師讓我們學會了用一種現實的目光來對待生活，對待未來的自己。
醫學心理學心得體會(二)這個學期學習了醫學心理學這門課，老師講了很多東西，這門課其實講的東西也很多,但是課時所限只能初略講一講，我也瀏覽了一下網上的課件，稍微講講我對這門課的心得。
先是常規的，關於醫學心理學包含的部分等。
第一是基礎知識部分。其中普通心理學知識是學習任何一門應用心理學包括醫學心理學的基礎知識。與醫學有關的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認知理論等能較全面解釋醫學中的問題。
第二是臨床基礎部分。指發病、診斷、治療中的醫學心理學知識和技術，主要有心理應激、心理評估和心理干預等章節。這部分是對心身相關知識和理論在疾病發生髮展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫學心理學在臨床應用的基本知識和技能部分。
第三是臨床應用部分。指醫學心理學知識和技術直接應用於臨床的實施。包括心身疾病、病人心理、醫患關係、睡眠和疼痛心理，以及專業的心理諮詢等章節內容。
那我們先說說為什麼要學。隨著社會的發展，心理疾病增多。如神經病。心身疾病多了。醫學樣式的形成要求要懂得醫學心理學。心理學為醫學作出了貢獻：心理諮詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫院所應用。心理治療——臨床醫生認識。心理生常識的宣傳 ，對預防心理疾病起到了積極作用。當生活中過久過強的應激事件發生時。為什麼有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究表面就是每個人的個性不同造成的，同時它也影響著疾病的康復。
為什麼要學習心理學之後，再講講基礎心理學的部分，他幾乎包括了基礎心理學的全部內容，比如認知的形成啊，怎麼會形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒有學習這門課之前我一直覺得馬斯洛先生的這套理論很神祕，學後也覺得很有意思。
然後是臨床基礎部分，我覺得這對於一個醫學生來說是很有價值的一部分，而且這也是專業醫學心理學生的基礎部分。
最後是臨川應用部分。這又更加專業了，我覺得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深奧的東西，等到真的看到這一部分時，覺得非常有意思，關於夢的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺得非常有前文所說的“興趣”。這也成為現在我時常查閱有關弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個契機。非常感謝這門課。當然關於弗洛伊德的爭論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會到了“學習的樂趣”。意識潛意識啦，自我本我超我啦。包括很多時候我在思考關於夢的物象(弗洛伊德所說的人在做夢是暴露潛意識把意識投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等)的問題的時候也會想到比如一個人受到的教育以及文化的不同也會造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活，並且在我的大學生活中還由於看了看弗洛伊德而結識了幾個學心理專業的學長學姐。還有立志要研究精神分析論的學長，他們都非常有意思。真的要感謝這門課。
醫學心理學心得體會(三)本學期通過教師線上培訓學習了醫學心理學這門課，本門課程培訓主講教師為北京大學胡佩誠教授。老師講了很多東西，這門課其實講的東西也很多,但是課時所限只能初略學一些，稍微講講我對這門課的心得。
醫學心理學是一門交叉學科，也是醫學人文學科的一個重要組成部分。目前已是全國醫學院校的醫學生的必修課，也是許多醫學院校招收的一個心理學或醫學的一個專業方向。本次培訓圍繞著如何學好這門課來進行教學。從本門課程的內容進行全面的分析，對於難點、重點有特別的分析;對於醫師資格要求掌握的重點有深入的講解;對於教學方法有全面的介紹，特別有最新的情景教學法與英文演講的介紹;全課貫穿著對於人生和醫學生以至於醫生如何健康的度過一生、保持心理健康具有非常有益的引導;對於心理評估與心理治療兩大手段有精闢的要點分析。其中普通心理學知識是學習任何一門應用心理學包括醫學心理學的基礎知識。與醫學有關的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認知理論等能較全面解釋醫學中的問題。
隨著社會的發展，心理疾病增多。心理諮詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫院所應用。心理常識的宣傳 ，對預防心理疾病起到了積極作用。基礎心理學的部分，他幾乎包括了基礎心理學的全部內容，比如認知的形成啊，怎麼會形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒有學習這門課之前我一直覺得馬斯洛先生的這套理論很神祕，學後也覺得很有意思。臨床應用部分。這又更加專業了，我覺得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深奧的東西，等到真的看到這一部分時，覺得非常有意思，關於夢的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺得非常有前文所說的“興趣”。這也成為現在我時常查閱有關弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個契機，極大的豐富了我的生活，非常感謝這門課。
幾周的醫學心理學學習，只是我對我對心理學的一個簡單入門，在以後的學習和工作中合理的應用心理學會是人生的一段美麗插曲。
