我們在一些事情上受到啟發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編整理的讀《教師最需要什麼》心得體會，希望能夠幫助到大家。
本學期，學校組織了一次難忘的師德校本學習，校長別有心思地播放了“20xx 感動中國人物”，推介了一篇關於“20xx年感動中國人物”的文章。裡面講的兩位人民教師的事蹟，和本人最近讀的《教師最需要什麼》一書裡講的主題，是那麼的相似，回想自己人十幾年堅守的教師生涯，再看當前社會裡一些功名躁動的現象，使我深深地陷入了沉思。
“20xx年感動中國”的兩位人民教師，他們工作的學校在甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木製的雲梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻紮根這裡18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“雲梯”。最讓我驚訝的是他們的收入，那位女教師很平靜的說：“以前一百多一個月，現在兩百多一個月，長了一倍了，我感到很開心”。是什麼讓這兩個老師能在上頂上堅持工作18年的？是令教師開心的兩百元工資？不可能，因為那實在是少的讓人無法置信。難道是大山上清新的空氣，優美的環境？可為此要每個星期，爬四個小時天梯，危險就在腳下。他們的回答很簡單，哪裡的孩子需要教師，老鄉在他第一次去的時候，殺了一隻雞，這份情感他們放不下。
人要幹好一件工作，尤其是教育事業，如果沒有信仰作為其的精神支柱，那麼老師就是一份謀生的工作，而不是一輩子奮鬥的事業。我在思考，新時代的教師究竟需要什麼呢？新時代的教師究竟追尋什麼？答案很明顯，做一個優秀教師必所具備的“三心”和一份“信仰”使命感。
首先，教師需要一份沉甸甸的責任心
著名教育家魏書生說過：“責任心是做好教師的動力，沒有強烈的責任心就不可能有出色的工作。”的確如此，教師工作是一項常規而具體的工作，需要投入大量的精力，用心對待。沒有一分責任心，就不能管理好班級。因此我對學生、對班級工作大膽、嚴格的管理，做到“三跟三勤”——“心勤、腿勤、嘴勤”，“跟緊、跟上、跟住”，只有如此，才能給學生提供安定、正常、健康的學習環境，這才是對學生、對家庭真正的負責。
其次，教師需要一份滋潤心靈的愛心
“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教師對學生無比熱愛的炙熱心靈中。”因此，作為一名教師，就應該愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的淘氣包，都應一視同仁。對學生的愛應體現在平日裡的點點滴滴中，學生成功時，與他一起開心；學生退步時，與他一起分析；學生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神……曾經有一個學生在期會考試時英語沒考好，我感到非常的不可思議。經過我的觀察，發現他偏科比較嚴重，重理輕文。其實這樣的學生不在少數，我首先找他談話，誇他數學學得非常棒，然後說說文科學習的重要性，暫不談這次期會考試的事，他有點不好意思了，就說：英語難學。從他的不好意思中，告訴我他多少明白了我的意圖。我還時常關注他，無論是課堂還是課間，之後的考試中他進步很大。我相信對待學生需要無盡而真誠的愛。
再者，教師更需要一顆能納百川的寬容心
寬容是一種尊重，是一種美德，是一種愛，是博大的胸懷。寬容好比是春風，溫暖著寸寸心闕。曾有位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”這句話無疑是對寬容最生動最形象的'詮釋。“金無足赤，人無完人。”即使是聖者，犯錯也在所難免。更何況是剛剛踏入學校的學生呢？現今大多數孩子是家裡的“獨苗苗”，集百般寵愛於一身，從小就養成嬌氣慣縱，再說他們也正處於對社會認識的萌芽階段，而這種認識經常是單方面的、片面。當他們因為自己的不慎，使集體的榮譽受到影響時，要讓他們去找出事情的前因後果，讓他們自己作出決定。有時候也可把自己當成學生，站在他們的立場上去考慮問題、解決問題。因為他們要成長，要有犯錯誤的權利，更要有改正錯誤的權利。我相信這都是他們成長的一部分。
那麼，新教師的信仰追尋又是什麼呢？我認為他應該包含許多內容，但最主要的內容莫過於一下幾點：
第一，對於教學事業的熱愛，尤其是持續保持這份熱愛。教育工作是非常紛繁複雜，我作為一個年輕教師我已經感到，老師在工作中會面對非常多的困難，教學工作的研究和提高是一個長期需要大量盡力的工作，如何與學生相處，並能很好他們的情感發展。在國中的時候，因為我遇到了幾個非常好的老師，他們的課內課外給我帶來了許多快樂和幫助，在那個時候我就決定以後也要做一位和他們一樣的老師，所以我選擇了師範專業，當我最後通過考試和選拔，真的成為一個老師的時候，我無比的開心。然而這份工作的艱難是我不曾想象的到得。也許很多有優秀的老師都有無比的幸福感，就是因為他們克服許許多多的困難的過程給他們帶來了無比的幸福和成就感。而這個幸福使他們永遠割捨不了對於教育事業熱愛。
第二，對於學生的熱愛。看完這本書，但凡優秀教師他們都有一個共性，就是對於學生的熱愛。他們對於學生的感情是非常無私的。他們能在學生的成長過程中感受到快樂和滿足。那兩個老師之所以能在山上堅守18年，他們說每當他們想離開，只要看到光著腳的孩子們，就怎麼也狠不下心。如果老師不能無私的熱愛學生，我想他的工作會給其帶來無比的苦惱。現在的學生變得越來越多樣，如果我們僅以成績來衡量他們，也許我們不能真正的熱愛他們，不能真正的關心他們。在新的時代，越來越多的事物展現在學生的面前，社會的複雜與多樣，是的學生在今後會面臨更多的挑戰和機遇，如何給以學生正確的引導，如何與學生交心，什麼樣的愛，是當代教師真正能夠給與學生的，並有助於他們成長和幸福。有人說老師必須每天都以笑臉面對學生，有人說老師要以愛自己孩子一樣還學生，有人說不能把自己的感情表現在孩子面前，無論什麼樣的愛都不能忘記學生必然要踏入社會，他們會以不同的方式面對複雜的社會，他們要面對一些情感上的挫折，那個時候他們怎麼辦？教師的愛，不能只是關注於孩子這幾年的成長，教師的愛，應該是學生的一生受益。
第三，積極地社會心態。隨著市場經濟的發展，有一部分人逐步的富裕了起來，社會上的平復差距越來越明顯。在這樣的情況下，如何真確對待老師這個職業呢？我的想法很簡單，我做老師肯定不可能富貴，要富貴我就不做老師了，所以沒有必要和其他一些高收入群體去比較。在生活中追求更多一些精神上的享受，買書看書，看電影，聽音樂。古人有一句話很棒：“縱有良田千畝，房舍百間。然，食不過三餐，寢不過一榻而已。”知足方能常樂。老師的快樂，在於自身的追求，是自身精神的富足，是所教學生的幸福。我想只有明確了自己生活的目標和方向，才不會在浮躁的社會狀態下產生失落感，才能幸福快樂的生活。
作為一個年輕的教師，除了 三顆炙熱的“心”外，還需要擁有一份“信仰”使命感。既然自己選擇了教師這份事業，那麼必須堅守自己最初的信仰，進行紮紮實實的行動，品味成長過程當中的苦樂，追尋教師的幸福，努力成為一名優秀的人民教師。
讀《教師最需要什麼》心得體會2《教師最需要什麼》，看到這題題目，我也深思，教師最需要什麼?
我想教師需要的太多太多了：創新課堂教學，做一個思考者，上課要有激情，錘鍊你的課堂語言等等，要說最，或許就是一顆對教育事業灼熱的心。憑著這一份熱情，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂於奉獻，勇於創新。陶行知說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都會產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產生於教師的魅力之中。”但我在教學中最大的體驗是：要放大學生的優點，縮國小生的缺點，毫不吝嗇地讚美學生。
每個人其實都希望獲得別人的讚美，作為教師，無論何時要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。在教學中，應以鼓勵、表揚為主，充分調動學生蓬勃向上的積極性，讓學生都獲得不同程度的成功。而在實踐中，教師們更多的是看到學生的缺點，以為用放大鏡尋找到學生的缺點，諄諄教導，並進行嚴厲地批評就可以改變學生，使他們優秀起來。對於學生的優點，特別是後進生的優點，那是會被教師們忽略不計的，他們的“閃光點”往往會被教師們掩藏在他們缺點的背後，根本沒有被發現。
我任教的一個班級，學生很調皮，班中學習的風氣較差，特別是幾個後進生，經常搗亂，可是班中的凝聚力很強。在學校的體操比賽中，他們班獲得第一名，趁著這一個機會，我在課堂上好好的表揚了他們，並鼓勵他們要繼續努力。以後凡是他們班有什麼成績我都及時表揚。後來的語文課堂上他們都很活躍，積極回答問題，在月考中，雖然其他科目的成績一般，但語文的成績卻又了大幅度的提高。
所以，我們老師要換一種眼光，變一個角度看學生，變換一種教育思維，也許在你的面前就會海寬天空，教育的效果就會截然不同。
