從某件事情上得到收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的科學銜接培訓心得範文（精選5篇），歡迎大家分享。
科學銜接培訓心得1
今晚，在幼兒園的組織下，聽了一場高質量的《家園校同育兒，幼小科學銜接》的直播講座，全程乾貨滿滿，收穫頗豐。
作為2個孩子的媽媽以及資深正面管教導師和家庭教育諮詢導師，本場講座的特邀講師：花生媽媽，有別於一般的理論性講座，她以解決問題為主導，能結合自身教育中的例子和諮詢工作中的例項，告訴同為父母的我們，遇到問題時該具體用怎樣的方法去面對和解決家庭教育中必然發生的問題，讓我們感同身受又可學可為。
講座以丟擲問題開始，幫助我們梳理幼小銜接認知上的誤區：何時開始？何時結束？以什麼形式呈現幼小銜接？在互動解答中，慢慢梳理出絕大多數家長對幼小銜接的認識誤區，得出科學結論：幼小銜接是幼兒園與整個國小階段的銜接，是化作與孩子相處的點點滴滴，是生活中打下的各種基礎。而家長認知的誤區會帶來方法上的誤區，作為家長應該避免過度發力，去享受與孩子間親子關係的流動。
接著，花生媽媽給家長們分析了幼小銜接的本質和目標：幼小銜接是教育的基礎工程，而不是適應，它是育人的過程，在幼小銜接階段，發現問題比消滅挑戰更重要。家園校協同育人要分好角色，找好定位：在園是準備階段，在校是升級過程，在家是支援力量，讓我們明白了，作為家長心態上的轉變，是發現問題，變成可支援機會部分的重要作用。最後，講座以“幼小銜接的6S模型”具體展開，讓家長們深悟：以學習挑戰為契機發展學習力和以情緒挑戰為契機發展情商，在家庭教育中是多麼重要。
非常感謝此次幼兒園為家長們提供這樣一次重要的講座，讓我們有了思想準備，既消除了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小銜接的一些準備工作。對於即將升學的孩子來說，養成良好的習慣遠比獲得知識重要，而幼兒園就是一個良好習慣的起點，一個集體生活的初體驗，感謝大二班的各位老師，讓孩子們在成長之初，對學習對生活充滿了最美好的啟蒙和憧憬，也給他們步入國小打下了良好的基礎
科學銜接培訓心得2
今日聽了講座，從身心適應、生活適應、社會適應、學習適應四個方面展開關於科學做好幼小銜接，頓開茅塞。在此感謝卡蒂幼兒園，感謝卡蒂老師，讓家長心中有數，家園共育，更有效的協助孩子從幼兒到國小的過渡。
從整體的內容上有幾點心得體會：
1，如老師所講要從長遠視角看待幼小銜接，不是臨近抱佛腳做學前準備功課。在內容上注重智力、情感和社會性的全面發展，促進幼兒可持續性，為孩子的終身學習奠定良好的基礎。
2，環境設定的銜接這個環節在幼兒身心上是及其重要且有必要的，幼兒園和國小聯合組織開展各項交流活動，為幼兒和國小生提供交流機會，引導他們逐漸熟悉新學校環境，使幼兒面臨兩個階段改變時環境衝擊降到最低。
3，尊重幼兒個體間的差異，承認和保持幼兒個體的豐富性和多樣性，區別對待，尊重幼兒原有的知識經驗。
4，身心健康，健康心態遠勝於bpmf，要有良好的運動習慣和飲食習慣。如果非要培養我更願意他有一個良好的思維模式，堅毅的性格，失敗之後的勇氣。好成績錦上添花，更願意他有一個好品質，這也是社會所看重且能走得更遠的。
5，培養孩子的獨立性、學習習慣和學習興趣。這點上我認為是言傳身教，說教沒用他不會聽你的，想要這樣的孩子就做成這樣的家長勝於一堆大道理。
6，家長心態的調整：孩子從幼兒進入國小是人生的重要轉折，讓孩子由遊戲、能力為主的學習方式改換到有標準、有目標任務、正規課業教學為主的學習方式及作息時間是需要有一個良好的過度。作為孩子最初的人生導師應該到位不缺位。而且幼年時期的經歷和體驗會對未來的人生產生深遠影響，且這個年齡階段的孩子的心靈純潔也脆弱。這個期間家長應精心、用心地陪伴，傾聽、共情鼓勵並賞識自己的孩子。幫助孩子適應教育的感知及自我約束力、專注力、自律性等方面的培養。
以上是我聽過講座之後的一些心得和自己的一點粗略想法，我們會和老師共同幫助孩子順利度過幼小銜接，完成適應國小生活。
科學銜接培訓心得3
本期的講座詳細描述了幼兒入園不適的各種表現，深入分析了各種入園不適的根源，同時給家長提供了可行性的對策建議。講座的內容對於寒假餘額不足，即將又一次面對孩子入園焦慮的家長們來說，猶如一場及時雨，為我們幫助孩子順利入園提供了理論依據和實踐指導，下面我結合直播內容談一點體會。
做為一名家長，要想孩子有好的狀態入園，須培養孩子獨立，學會與人交往，學會分享。父母要做的就是要傳遞給孩子快樂的幼兒園生活，不要讓孩子對幼兒園產生害怕情緒。孩子入園前我們按照學校的'要求，做了大量的準備工作，包括培養孩子的自理能力，給孩子講關於幼兒園的繪本，培養孩子的規則意識和社交能力，讓他學會用語言表達自己的需求等等。但是真正遇到入園焦慮時，還有顯得有點措手不及。
為什麼一定要教育家長，強調家庭教育呢？因為太多家長把教育孩子當作老師的任務，孩子送去學校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話：“我們親自把孩子生下來，卻從來不把孩子當親生的養。”學校教育畢竟功用有限，一個老師面對幾十個孩子，想要做到因材施教本來就難，可是，就算在學校裡費力培養出的好習慣，回到家裡，遇到完全不懂教育法則的父母，好習慣馬上付諸東流。
孩子的第一任老師就是家長，他們會模仿家長的行為。當孩子有問題時，更要從自身去反省一下。所以說教育孩子同時也是進行咱們家長的自我教育。
入園後首先是社交能力的提高，見到陌生人不再害羞了。通過一學期的相處，孩子跟班裡的許多同學成了好朋友。其次是自理能力的提高，不僅能自己吃飯上廁所，還學會了疊衣服，做一些簡單的家務。還有社會認知、規則意識等各方面都得到了明顯的提高。所有這些成長都離不開老師們的耐心教導和辛勤付出。雖然今後的育兒道路還有很長，但是我充滿信心，正所謂“親其師，信其道”。在新學期即將到來之際，我們會放心地把孩子交給老師，交給學校，相信老師的專業水平和敬業精神，積極配合老師做好五項工作，嚴格遵守各項規章制度，以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。只有家園有效攜手，才能確保孩子更好的成長。
科學銜接培訓心得4
今年是第五個全國學前教育宣傳月，主題為：“幼小協同科學銜接”。泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關開展“學前教育月”的檔案精神，5月9日上午，大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長，前往泉州師院附屬國小開展了“走進國小”幼小銜接活動。
首先，小朋友參加了國小生莊嚴肅穆的升旗儀式，當國旗在國歌聲中冉冉升起，當少先隊員行隊禮、唱國旗時，每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴和神聖。接著，大班段三個班級分別在附小導遊教師的帶領下，參觀了國小特色活動室：校史館、體育器械室、實驗室、圖書閱覽室、地理園、科技館等校園環境，最值得一提的是，科技館內琳琅滿目的科技專案，吸引了孩子們前往互動、體驗，小朋友們充分了解了國小生豐富的校園科技、體驗了國小生豐富多彩的學習生活。最後，孩子們走進國小課堂觀摩，分別參與了語文《水的旅行》、數學《拔蘿蔔》、英語《These snake sare short》的課程活動，親身感受了國小生豐富的活動內容和井然有序的課堂常規，初步瞭解了國小生的日常行為規範。
活動臨近結束，大班段的家長們積極與附小教師進行互動，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作？如何幫助幼兒做好入國小前的心理準備等提出了困惑，附小教師也現場對家長們進行了具體的家庭教育指導。
《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和國小密切聯絡，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展，是繼期初學園邀請附小老師進入各班面向家長進行不同主題幼小銜接家教講座後精心準備、創新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學前教育宣傳月”主題，以“走出去”的形式，面向家長群體宣傳科學、正確的幼小銜接理念，讓家長了解幼小銜接的重要性，取得家長的支援。家園配合，科學做好幼小銜接工作，更好地幫助幼兒在心理、生理方面做好入國小的準備，為幼兒步入國小奠定良好的基礎。
科學銜接培訓心得5
今天參加了學校舉辦的活動開筆禮儀式和幼小銜接講座，此次活動非常有意義。
開筆禮儀式非常有儀式感，讓孩子們知道從此刻起自己已經是一名準國小生了，開始要認真學習知識了，給孩子的學習生涯留下了美好又深刻的回憶。此次活動也增進了親子之間的感情。
學校本次舉辦的幼小銜接講座很接地氣，老師講得很細緻，非常實用。同是作為家長的我，也做好了孩子上國小的準備。首先，會給孩子營造一個良好的家庭環境，讓她有足夠的愛，雖然梓瑤是個比較內向的孩子，但我相信只要家人持之以恆，不斷給孩子澆灌愛，她定會越來越自信的。其次，要做孩子的終生朋友，要始終做到尊重孩子的想法、做法，因為孩子也是一個有思想的獨立的個體。最後要做一個孩子學習路上的引路人，家庭教育對孩子的影響是最大的，孩子的一切行為都來自於模仿，家長的行為也會潛移默化影響到孩子，要想孩子愛上閱讀，首先父母要有閱讀的習慣。下班回到家要把手機放一邊，與孩子同看一本書，用心陪伴孩子。
“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發現，摒棄以往的唯分數論。作為家長，可以和孩子一同做做家務，根據孩子的愛好一起唱唱歌，打打球，寫寫字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個快樂的童年。
