有了一些收穫以後，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的合唱指揮培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
合唱指揮培訓心得體會 篇1
我很榮幸參加了在北京舉行的為期5天的“魅力校園合唱指揮高階研修班”和“德國合唱教學訓練大師班”，首先要感謝領導的支援，讓我有機會參加這個研修班。
此次大師班的主講是我20xx年有幸認識的著名指揮家、教育家陳國權教授，參加此次大師班也是陳教授推薦我去的。通過培訓我對於指揮的技法有了更深層次的瞭解，可能很多人都認為指揮就是打拍子，所以任何人都可以勝任指揮這個職務，其實不然，指揮是一個合唱隊的靈魂，他的一舉一動都會影響到合唱隊員的演唱，一個指揮要具備1、對音樂的靈氣2、動作的可視性3、指揮在動作練習中尤其關注對拍點和預備動作的掌握和對控制感的把握，作為一個指揮首先要有正確的姿勢，如：正確的體位、正確的臂位、正確的手位，還有要有明確的指揮拍點，因為有了拍點才會有控制感，掌握了拍點以後為了讓指揮的動作不太呆板所以指揮要有多樣化的圖示，比如2|4拍根據第二拍落點的不同就可以分為同落點、外落點、內落點、上落點、下落點打法，4|4拍根據第三四拍落點的不同可以分為同落點、外落點、內落點、上落點、上上落點、下落點打法，單純的掌握了圖示以後還要注意圖示中點和線的結合，才會使得指揮更加富有變化。
一個好的指揮必須做到能讓合唱隊員好開口唱合唱，那麼必須要學會正確的起拍，起拍又分為拍點起拍和後半拍起拍，起拍以後還要用正確的收拍提示合唱隊員結束演唱，這一切都做好以後，在對作品進行二度創作的時候還要掌握拍子不同型別的打法，如實拍、控制性虛拍、虛拍、直線拍和頓挫拍，還必須要打好分拍和合拍。這一切都做好的基礎上指揮還必須具備左右手分開和配合，即兩隻手必須分開做不同的事，還要做到提示力度和速度變化。所以指揮的技法是很多的，當一個指揮拿到作品的時候必須要分析作品，再進行二度創作，根據具體的旋律來決定你所用的指揮圖示以及揮拍技法。
參加完魅力校園合唱研修班以後，又參加了德國合唱教學訓練大師班，此次來京的是德國非常出名的童聲合唱團烏爾姆麻雀合唱團，合唱指揮漢斯。德。哥力德夫婦用非常詼諧、幽默的方式講解了童聲合唱中要注意的問題以及如何應對，並且帶領老師們現場學習了德語版合唱練習曲，上課休息之餘我拜託翻譯老師跟漢斯教授聊了很久，他告訴我一個很重要的觀點：童聲合唱的訓練是很艱難的過程，因為人聲是最難訓練的，因為它是活的，不像樂器那樣是固定不變的，人聲更具多變性，所以一定要堅持不懈。感謝漢斯教授跟我的交流，讓我明白了童聲合唱排練的艱鉅性。
在北京的幾天時間裡安排非常緊張，有時晚上還要上課，所以要做其他的事情必須充分利用晚上休息時間或者是中午休息時間，在北京的這幾天時間裡我利用晚上和午休時間拜訪了中央民族大學音樂學院聲歌系教授、歷屆CCTV青年歌手大獎賽評委、著名聲樂教育家糜若如老師，跟老師聊了很久關於聲樂演唱的問題，臨走之前老師送了一本聲樂教材和一盤光碟給我要我回去好好研究民族聲樂唱法。
休息時間還拜訪了曾旅居阿根廷男高音歌唱家、解放軍藝術學院特聘聲樂教授、碩士生導師晁浩建老師，到老師家以後老師先給我彈琴唱了首歌，隨後就聊到了如何突破高音的問題，離開時晁老師送了兩本光碟“突破高音聲樂教學的實踐與提高（男女聲篇）”讓我自己多多練習。二位老師是我在20xx年認識的，但是一直保持了聯絡，二位老師的藝德值得我學習。在以後的音樂教學生涯中我將更加努力的去學習、去研究。
在北京的時間裡有收穫也有遺憾，沒有足夠的時間去實踐指揮的技法，也沒有足夠的時間去拜訪各位京胡大師。
參加完指揮的研修班對我而言將是一個新的開始，我將會繼續努力的研究、學習合唱排練的技法和合唱指揮的揮拍技法，用最專業的知識、最新穎的方法、最科學的訓練來指導童聲合唱排練。
合唱指揮培訓心得體會 篇2
20xx年12月25，在區教育局和少年宮領導的大力支援下，我參加了區音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓，我目睹了高健老師李強教授的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益匪淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。
在培訓中，高老師和李老師認真負責系統的進行著培訓，他們的精神感動了在座的每一位學員，大家激情高漲，都彷彿又回到了學生時代，如飢似渴地汲取著‘營養’。他由什麼是“合唱”開場，直接而具體;介紹了合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法;具體講解了合唱的協調、均衡與協和;介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個階段;童聲合唱中的呼吸訓練;童聲合唱的發聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務和原則，指揮的基本姿勢及基本圖示，在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型。結合具體的合唱作品指導音樂教師在指揮中出現的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
現將幾次的培訓總結如下：
(一)合唱指揮基本要領口訣
1、原則：省、準、美
2、姿勢正確、眼神啟發
3、拍點清楚、圖示規範
4、起拍收拍明確果斷
5、句間換氣提示恰當
6、“主動”明顯、“被動”含蓄
7、旋律線條起伏相應
8、遇有必要運用分拍
9、“快”小“慢”大、“快”並“慢”分
10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳
11、“延長“彈起保持時值
12、“休止“停頓保持氣氛
(二)多聲部合唱指揮要領口訣
1、熟背總譜
2、明確位置
3、雙手分工
4、眼睛注視
5、耳朵傾聽
6、及時換氣
7、掌握協調
8、啟發情趣
(三)指揮的三個基本原則
1、準確：指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫。
2、節省：提倡以最節省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過多的花樣和無目的的多餘的指揮動作。
3、美觀：一方面在外形上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的誇張和拘束，扭捏作態和滑稽式的動作。
以上三個原則是相互聯絡的，缺少任何一方面，都會破壞指揮藝術的完整性。
總之，要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑑賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶力，善於內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。
就像李老師所建議我們要勤動手，勤拓展自己的業務，不斷豐富自己的業務能力，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創造性。
最後，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術活動，提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。
合唱指揮培訓心得體會 篇3
音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對於兒童，訓練起來難度更大。在大力倡導素質教育的今天，童聲合唱以作為聲樂藝術的一種，是國小音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發學生學習音樂的興趣，並獲得美的薰陶，而且可以培養學生對音樂的感受能力和表現力，增強藝術修養。特別是讓學生具有相互協作的團隊精神，具有更重要的意義。合唱能人們的多聲音樂思維能力，培養人的多聲聽覺，是人具有一個音樂的“耳朵”，它也能培養人的音樂結構思維能力，世人對音樂結構形成完整的觀念。
通過此次活動的學習讓我受益匪淺，在學校學習的音樂課中，只是學習一些很基礎的知識，學習簡單的樂譜、簡單的樂理知識，而沒有更深層次、更系統的去學習，之前的誤區是反正只是國小的音樂教育，小朋友什麼都不懂應該不需要那麼多的要求，所以平時的音樂活動中，也就是讓孩子熟悉歌曲旋律、節奏、歌曲內容，多教小朋友幾遍會了就可以了，最後只要小朋友都會了，把歌曲唱出來加上簡單的舞蹈動作就算完事了。而通過這次學習後才知道，國小的音樂教育也來得這麼的重要，讓我從觀念上、從理論知識水平上、方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，絕不能急於求成、趕鴨子上架。它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優秀的作品。在訓練中，我們注重的是讓學生用心在歌唱作品，真正的發自內心深處呼喚，而不是刻意去模仿或熱衷於一些形式的東西。我們不僅要讓學生歌唱的美，更重要的是提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術修養，讓他們的品質變得崇高，把我們祖國的未來培育地更嬌，更豔。在培訓活動中，專家通過講解讓我瞭解合唱中的種種概念問題，以下是我在本次學習中的收穫
一、合唱中的種種概念問題:
1.在和唱中音準的重要性，如果唱不準音調，要用琴反覆練習，直到唱準為止。
2.知道自己聲部是什麼。首先要了解學生(演唱者)是哪種音色，唱哪個聲部，還要保持自己的音色特點，在合唱的時候一定將自己的聲部唱熟，一般應該背普演唱以免影響整體效果。
3.合唱團體的挑選也是尤為重要，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音，而在挑選中更應該注重的是音準和節奏好的同學，而且還不需要太有特點的同學，這樣的話合唱的聲音才會更加的協調。合唱強調的是和諧、共性，而且還需要良好的心理素質。
4.合唱是一個整體，大到突出的聲音、表情、姿態，小到衣服穿戴、鈕釦，都有極大可能地影響整體，集體榮譽感。藝術創造的熱情與主動精神，是每個人都應重視解決的問題。只有當合唱團成為一個嚴密紀律的、團結而和諧的整體，才有可能表現出真正的藝術。
二、新歌的處理及表現
1.合唱歌曲的練習，首先熟悉歌詞，唱熟曲譜，唱出音高、節奏、附點、裝飾音及快慢、強弱的基本要求，再唱熟詞曲的基礎上加深對歌詞內容和曲調特色的理解和感受。
2.根據演唱者的聲部練習讓演唱者對思想內容歷史背景、感情基調、演唱風格進行深入細緻的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度、力度的變化和對比，而歌唱的藝術魅力取決於情感表現的深度。以情帶聲、聲情並茂不是即興而發的一時衝動，而是經過精雕細刻的藝術處理的碩果。
3.歌唱的呼吸練習。合唱必須有有統一的呼吸時間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統一。
4.歌唱的姿勢練習。身體自然、精神飽滿、富有表情，動作大方簡練兩眼平視前方。
三、合唱指揮的技巧講解
指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境、內涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員,合唱指揮的任務是把作曲家和合唱隊與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連線起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂，所以我感到一定要加強合唱指揮自身的指揮技巧能力及基本素質的培養,才能達到合格的指揮標準,才能提高合唱的藝術水平，既然指揮作是合唱過程中的重要角色,首先要把自己對作品的意境、內涵理解、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳遞給合唱隊員,看來合唱指揮的地位是很重要的。
指揮在音樂實踐中十分重要，尤其是在合唱中顯得十分重要，只有正確、清楚地作出指揮的各種拍節圖式，才能正確理解音樂語言，拍節圖式是指揮的運用手勢、表情、身體動作把音樂節奏演化成的一種直觀的音樂語言，藉助這種直觀的音樂語言，指揮者要把對音樂的要求及在演唱中的意圖傳遞和表現出來，以達到最佳的演唱效果。所以，我們在平時學習指揮的過程中，應對各種指揮的拍子圖式準確掌握，要正確演示，這是一個學習音樂合唱指揮者的重點基本功之一。
作為一名音樂指導教師，只有不斷地提高自身的藝術修養才能更好的運用到平時的教學實踐中。只有把學到的東西運用到平時的訓練中，真正的感受到了合唱教學的重要性。
而音樂合唱教學，是學校的美育的一個重要途徑。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠，需不斷學習，在學習的過程中提高自身的素質,更好地服務於教學。我也會不斷體會﹑理解所學知識,並運用到實際工作中。
合唱指揮培訓心得體會 篇4
本學期我參加了《河北省中國小合唱指揮培訓班》，不僅聽了專家們的精彩講座，同時也觀摩了部分學校的合唱教學示範課,真是受益匪淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。
給我印象最深的是專家們樸實的教學態度，他們沒有班門弄斧的講一些大道理，而是就合唱訓練中最實際的問題一一做以解答。邱孝胥，國家一級指揮，中國音樂家協會會員，中國合唱協會常務理事，國際合唱聯盟會員，福建省合唱協會會長，福建省歌舞劇院常任指揮，福州大學、福建音樂學院客座教授，省音協室內合唱團團長兼首席指揮，省老幹部合唱團藝術總監兼指揮。他給我們詳細的講解了合唱指揮的基本拍和變化拍子指揮方法，他風趣的講課風格，讓我們在緊張的培訓中度過了非常輕鬆的2天多的時間。邱老師的一句話讓我記憶深刻，那就是“合唱沒有我，只有我們。”曹丁——著名指揮家、國家一級指揮，現任上海歌劇院首席指揮、中國交響樂團合唱團常任指揮、上海音樂學院兼職教授、浙江傳媒學院客座教授。曹丁老師渾身散發著藝術魅力和人格魅力的光芒，他對藝術及教學的嚴謹態度，在當今充滿浮躁之風的社會裡尤為顯得鳯毛麟角，我有幸能聽到曹老師的講課非常的高興。這次的培訓也讓我受益匪淺。
在大力倡導素質教育的今天，童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是國小音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發學生學習音樂的興趣，並獲得美的薰陶，而且可以培養學生對音樂的感受能力和表現力，增強藝術修養。特別是讓學生具有相互協作的團隊精神，具有更重要的意義。我們知道，買了一把好琴，如果沒有專業人員的除錯，那它流淌出來的音樂肯定是牽強而又不盡人意的。
同樣，一個童聲合唱隊，如果沒有指揮精心除錯那幾十種各具特色的童聲，又怎麼能獲得優美而又和諧、統一的聲音呢?而且，對於音樂課堂教學中的合唱練習也同樣需要一步步精心的除錯過程，這樣才能為一個優秀的童聲合唱隊打下良好的基礎。那麼，如何來除錯合唱訓練中出現的一系列矛盾，從而最終達到明亮而又優美、統一的聲音呢?
合唱是一種典型的集體藝術，其統一性和整體性取決於各個合唱隊員良好的素質，要除錯好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是成敗的關鍵。而做到這一點首要的前提是合唱隊要有良好地紀律。我們知道，國小生生性活潑好動，思想也容易不集中。而合唱隊的人數一般都要在60人左右，如果沒有良好的紀律，訓練時學生肯定心不齊，六十個人就有六十種聲音，甚至於講話聲、打鬧聲都會出現;或者訓練開始了，人卻到不齊，這更是訓練中的大忌。因此，新隊員一加入，就要規範好隊員的行為：不遲到、不早退、有事要請假。每個隊員心中都要把團隊精神放在第一位，杜絕自由散漫的壞習慣。逐步培養學生的集體意識，為以後合唱隊員之間良好的協作打下堅實的基礎。當然作為老師，也應在各方面身先力行：認真備好課，上課語言表達清晰，不遲到、不請假，處處以身作則，為學生樹立榜樣，而起到表率的作用。解決好了合唱隊的紀律問題，訓練一開始，同學們在發聲練習中就能做到：心齊而氣息平穩，講授的發聲方法領悟快而聲音和諧。這樣就提高了合唱訓練的質量。
每個人的聲音都各具特點，在訓練中既要看到兒童發聲方法與成人發聲方法原則上的一致性，又要注意到兒童聲帶的生理特點：氣息淺、聲音稚嫩、對聲音的強弱控制能力較差，這樣就容易導致合唱中出現整體聲音的不協調及音色的不統一。
如何調和不同音色之間的矛盾呢?
首先：氣息的調和在合唱氣息訓練中，首先要求學生保持好正確的站立姿勢。然後給學生作示範：用腹式呼吸聞遠處飄來的花香，停頓一秒後，再緩緩地撥出;或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對著紙角均勻的吹氣，而且要使紙角的振動保持一致的頻率，不能一會兒彎一會直。通過這種方法，訓練學生控制氣息的能力，然後逐漸使學生達到氣流平穩的目的。然後再用“嗚、嚕”等容易使聲音達到和諧統一的母音來練習歌曲。在這基礎上再進行歌曲的各種力度變化的訓練。
其次：真假聲結合的訓練，童聲合唱訓練，在練習氣息的基礎上更應著重於真假聲結合的訓練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿、音質清晰乾淨，而且發聲動態輕快靈巧，強弱變化也運用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且宜於協調統一。在訓練中，運用以假聲帶頭聲的科學方法。先讓學生儘量開啟並放鬆牙關，然後找打哈欠的感覺進行多次練習。感覺找到後，就讓學生在高位置上採用真假聲相結合的歌唱化方法朗讀歌詞，激發了學生模仿的興趣。然後用氣息深位置高的方法來發聲練習，再引入歌曲教學，從而使歌唱的聲音得到進一步提高。
作為一名合唱隊指揮，只有不斷地提高自身的藝術修養、總結自己的排練實踐，用生動、活潑、形象的語言，引導學生有目的、有要求的一步一個腳印，紮紮實實地前進，那麼在不懈的努力中，合唱中所要達到的和諧而又柔美統一的聲音，將離我們不再遙遠!
總之通過這次的培訓活動，我深深感受到合唱是一門講究集體力量的聲樂藝術，合唱的藝術魅力在於其協調均衡的整體效果和統一和諧的集體感覺。這種集體感的樹立必須經過長時間的磨練，是經過合唱指揮和合唱隊員的團結協作、共同努力後逐步培養和形成的。合唱生於群體，依賴於群體。這個群體有著共同的創作目標和共同產生諧和之音的心靈素質。每個人對群體中的他人所發揮的聲部支援作用都會產生由衷的感激和愛意。這是真正的團隊精神、集體主義精神。通過這次培訓我發信我喜歡上了合唱指揮，也希望以後經常參加一些這樣的高質量的培訓班，更進一步的充實自己的專業。
合唱指揮培訓心得體會 篇5
前段時間我參加了國培計劃——薄弱學科音樂教師培訓學習，雖然只有短短的10天，但卻讓我學到了很多書本上學不到的東西，充實而又愉悅，使我受益匪淺。現簡要談談這次培訓的心得感想。
首先，這次合唱與指揮的培訓對於我們一線的音樂教師來講是及時而有效的。例如，通過聆聽著名音樂教育專家蘇丹娜老師的精彩講座，使我瞭解了音樂課上應怎樣對學生進行合唱教學的訓練，尤其是蘇丹娜老師把現場的教師當成學生進行模擬教學的環節中，更加使我學到了很多知識，如怎樣對學生進行趣味音準、節奏練習，怎樣組建合唱團等，讓我從中學到了很多方法，也受到了很大的啟發和感悟，這對我今後的教學都會有很大的幫助。另外還有著名合唱指揮陳家海給我們帶來的精彩指揮示範和講座等，使我進一步瞭解了指揮的作用，及指揮的方法技巧等。除此之外還有很多知名專家，他們從不同角度拓寬了我們唱與指揮的知識視野。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論認識水平上，方法與技巧方面都有了全新的認識與提高，在某些方面有了新的認識。
其次，通過這次培訓促使我對自己的教學工作進行了深刻的反思。在今後的教學中要靈活運用多種方法，爭取每一節課都能做到高效地完成教學任務。當然一名教師能夠成長為教學上的能手、骨幹，不是一蹴而就的，是經過長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我自以為，教國小生我的業務水平應該是夠的，對於在教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了專家們的嚴謹教學與專業投入，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。我會在今後的教學之餘認真思考自己的教學行為是否貫徹了課該的要求，是否在教法上具有先進性。反思自己對學生的藝術教育方面(美感、樂感、技能)是否達到了素質教育的目的，為學校的“以藝啟智，全面發展”做出了什麼貢獻等。
當然，合唱指揮這門藝術並不是一朝一夕就能領會掌握，需要我在今後的教學與訓練中不斷體驗、摸索。我相信，在聆聽了專家、教授們的專業指導後，在向同行們的學習後，在我的工作努力下，我們學校的合唱教學以及音樂教學等方面都會有一個新的前進與發展。
合唱指揮培訓心得體會 篇6
這次，我有幸參加了第五期省合唱和指揮培訓，可能是這樣的學習機會太難得了，顯得有點興奮。每天早上六點出發，傍晚七點到家，連續四天的奔波，還真有點累！不過，很充實，很值得，學到了很多。
培訓主要針對合唱與指揮方面，由E和E兩位老師主講。他們的精彩講練給我留下了深刻的印象。E，中國著名指揮家、教育家。他的指揮風格熱情奔放、細膩入微、曲目範圍廣泛、表現力豐富。他獨具一格的表演藝術以及他在訓練合唱方面的技術與修養，深受國內外專家的一致欽佩，更讓我羨慕不已，雖然從杭州回來已經多天，但那美妙、和諧聲音至今還在耳邊迴盪。指揮是我的一大難題，在以前雖接觸過指揮，但還是不夠系統，對於我來說在以前指揮也就是劃拍子，歌曲的處理也就是一些簡單的強弱處理。通過楊老師的指導，讓我懂得正確的基本指揮法，是他告訴了我歌曲的情感全在教師的指揮手勢中。在我心裡，他就是位“真正掌握合唱藝術奧祕的大師”。
E，這位碩士研究生導師，有著爽朗笑聲，說話時喜歡揮動雙手，在空中划著優美的弧線，加上他充滿動感的捲髮和說到興致處的眉飛色舞，讓人感覺全身都是向上的氣息。他生動的表情、錯落有致的聲音、新穎的思想匯成一股清泉，熨貼你的心靈，使你整個人都會豐盈起來。田老師講課的內容很實在，不像其他專家一樣講些空洞的理論，而是講了有效的教學方法和解決問題的辦法，深入瞭解一線老師的心理，幫助解決了平時教學過程中的疑惑。比如，他講到了音名固定，每天唱十次標準音A，鞏固固定音高，還有唱名遊移，基於音名上的唱名找音高，我覺得這對學生的音準的訓練是很好的一個辦法，我一定去嘗試嘗試。
又如，他建議訓練學生的雙向思維的能力，老師還讓我們培訓的學員當場也互動了一次，做的一個練習就是一手打四拍子的指揮拍子，另外一隻手拍桌子，一拍拍三下或兩下，要讓兩手互相不受干擾，這個方法確實不錯。又如，強化兒童歌唱呼吸訓練。在我以前的訓練中沒有認識到呼吸的重要性，很少進行呼吸訓練，常對學生的氣息不足而感困惑。特別是氣息、聲音及一首歌曲的教學，使我受益匪淺。使我學到了用輕聲帶假聲，假聲帶頭聲，選擇容易發聲的母音進行訓練，發聲訓練以上往下到中聲區，不要強，要輕聲等等。在他講座的尾聲，還給大家播放了合唱團參加國際、國內比賽的錄影，真是看呆了，讓人五體投地。
通過幾天的學習和訓練，使我受益匪淺。專家教授們把他們自己幾十年的訓練、教學經驗一一講出來進行交流和探討，聽後很受啟發。童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛鍊和實踐中才能逐步成熟自己的訓練方法，才能找到一條屬於自己風格的訓練方法。
合唱指揮培訓心得體會 篇7
記得以前還沒學過合唱指揮課時，覺得合唱指揮是件很容易的`事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單隻要手隨便劃劃幾下就是指揮了，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多麼有學問的一門課程。
在學習中我知道了指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境、內涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員,合唱指揮的任務是把作曲家和合唱隊與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連線起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂。要把自己對作品的意境、內涵理解、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳
遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的。
在學習中我還學到了指揮的三個基本原則:
1、準確：指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫
2、節省:提倡以最節省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過多的花樣和無目的的多餘的指揮動作。
3、美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的誇張和拘束，扭捏作態和滑稽式的動作。
總之，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑑賞能力，掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練地指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節奏感，很好的記憶能力，善於內在的交流，賦予表情的眼神和有潛伏的能力。
合唱指揮培訓心得體會 篇8
去年初夏，筆者有幸參加了由橫縣文體局舉辦的“首屆橫縣業餘文藝骨幹合唱指揮培訓班”。本次培訓班，橫縣文體局邀請了廣西群眾藝術館副館長、二級指揮家覃廣進教授給我們一線教師和業餘文藝愛好者講授了合唱的理念、指揮法等內容，使筆者受益匪淺。
在培訓中，覃教授認真負責系統地進行著培訓，他的精神及幽默風趣感動了在座的每一位學員，大家激情高漲，都彷彿又回到了學生時代，如飢似渴地汲取著‘高階營養’。他由什麼是“合唱指揮”開場，他說：“合唱指揮不能分開，指揮是合唱的組織者、指導者；有人將指揮益為合唱團的靈魂。俗話說：“以為一流的指揮能使一個二流的合唱團變成一流的合唱團。”直接而具體；介紹指揮的基本姿勢及基本節拍圖示在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型，瞭解合唱聲部的音域，混聲合唱的寫作手法；具體講解了合唱的協調、均衡與協和；介紹了合唱隊的各聲部人數配備：合唱隊組建訓練。結合合唱作品的分析手把手教我們《為了誰》、《映山紅》、《團結就是力量》、《鼓浪嶼之波》、《忠誠》等合唱作品的指揮，讓我們每個學員受益匪淺。現將本次的培訓總結如下：
一、合唱指揮基本姿勢及圖示
1、站姿
站要直兩腳和肩同寬，左腳或一腳往前或往後移一步。手的位置和肩同齊（開始）與肩同寬（可以左手或右手在前）眼高手低，手腕，肘，肩要協調。
2、訓練指揮圖示
（1）單拍子（可以左手或右手在前）
強拍：強拍是從上何下，強拍是處下向上。
弱拍：弱拍上下柔拍、強性歌性要有彈性。
四三拍指揮圖示可以是直角三角形、等邊三角形，強性歌曲用直角三角形，柔性歌曲用等邊三角形作指揮圖示。
（2）複拍子（每小節兩個以上相同的單拍子組成）：七拍子的要拆開4+3拍
3、起拍的指揮動作
起拍的指揮動作包括三個部分：預備、吸氣、起喝、
（1）預備：雙手自然平舉、安洋地注視合唱團員，用眼睛與他們交流，取得信任後果斷開始。
（2）吸氣：又叫預備拍、指發音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍和指揮、收拍的操作在指揮活動作中有相當比重、手得乾淨利落，停斷及時，這都有指揮表達終止音響的手段應該是精確、顯著的。姿勢動作要自然、明瞭。作一名合唱指揮人員對作品要熟悉、句子不能分開，心中要有拍數。
二、合唱訓練
1、聲音要和諧。怎樣把那麼多的聲音訓練成為一個聲音？
在訓練時從用非常態法，就是開啟喉嚨、把牙根開啟、打哈欠似、開啟時可以學狗叫、也可以學其他動物叫。
（1）5 4 3 2 ∣ 1 — — — ║
唔
（2）5 5 5 5 │ 5 — — —║
Ma me mi mo mu
（3）5 4 3 2 │ 1 — — —║
Ye
Lu
yue
（4）5 3 1 — │ 5 3 1 — ║
Mi mi mi ma ma ma
（5）練習長音
5 — — — ║
綠
魚
喲
2、多聲部練習
四聲部先發布練習，再合唱。
女高：i — — — ║
男高：3 — — — ║
女中：5 — — — ║
男低：1 — — — ║
在四聲部合唱時，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最後四聲部合唱。
3、在合唱訓練時要時常出現的問題是聲音和音色以我們在訓練是要抓住一下幾點：
（1）排練時可以用合唱曲的旋律作開聲練習，用母音、或用Iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
（3）在唱歌前大聲朗讀歌詞，好歌曲，必須要讀好歌詞，吐字要準，如果將大為說的“要唱好歌曲必須要讀好歌詞”
（4）唱歌時學會用半聲來唱，即一半假聲一半真聲。
三、合唱隊形
根據聲音效果，通常將聲部相對集中排列。同時考慮旋律聲部和低聲部兩個外聲部的重要性。合唱隊的隊形編排有這幾種方式：
1、——男低音聲部——男高音聲部——
——女高音聲部——女低音聲部——
這種優點是兩個外聲部靠在一起保證合唱的音響框架；兩個內生部靠在一起使和聲達到最大程度的融合。
2、——男高——男低——
——女高——女低——
這種的優點是突出了高聲部與低聲部的合作關係，不足之處是內聲部相隔較遠。
3、 ——男低——男高——
——女低──
——女高——
這種的優點是旋律突出，男聲部在後面能沉住聲音。
以上三點是相互聯絡的缺少任何一方面都會破壞指揮藝術的完整性。總之要把合唱作品的內容在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養，充沛的思想感情、敏銳的聽覺、有很好的聲音鑑賞能力。掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力、豐富的想象、鮮明的節奏感、很好的記憶力，善於內在的交流、賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。
最後，讓我們每一個合唱指揮者都把終身學習作為自己必須生活方式不斷完善自己的知識結構。努力提高各方面的綜合素養，為自己的指揮水平能夠與時俱進，從而更加滿足職業對於合唱指揮提出的要求。
合唱指揮培訓心得體會 篇9
合唱是憑藉人聲所表達的一種藝術形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有鬆、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結構，圖式：A+B+A’前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。
在練習擊拍的過程中，手腕的放鬆是非常重要的，手腕如果不放鬆，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放鬆時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下擊拍時，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放鬆狀態，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的瞭解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。
2、《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨後，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，並歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰士樂觀自豪的現實。這部分由男聲齊唱開始，然後由男中音領唱，其內容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現了戰士們高度樂觀的革命精神。最後，領唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重複，直至音樂推向高潮結束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在後半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這裡指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言！
3、冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的風格。第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這裡“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節奏急轉至堅定有力、快節奏的歌唱。開頭重複了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。後面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大，要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊。總之，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過於機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。
綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以噹噹靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的！合唱是一門嚴謹協調的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統一的音色，層次分明的和聲；才能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。
合唱指揮培訓心得體會 篇10
如果有人問我合唱隊是由哪些部分組成的？我會回答“合唱隊=指揮+合唱隊員”。那麼一直優秀的合唱隊呢？當然是“優秀的合唱隊=優秀的指揮+優秀的合唱隊員”。
優秀的指揮
在排練過程中，他細緻，專心，從不容一絲一毫的缺點從他耳邊溜走，不斷地發現問題，改變方案；不斷地處理問題，提升效果。這也使許多老師無法理解指揮老師的分組聯絡法，覺得浪費時間，精神上的優秀我們都能體會到，真正指揮技術上的優秀我想我也沒有能力在此評價，不過最終的優秀指揮獎第一名的成績不就說明了這個問題嗎？
優秀的合唱隊
排練的過程是辛苦的，臺上三分鐘，臺下十年功！我們的合唱隊是否優秀，只有在臺上拿下我們光輝的成績才能把評委折服。現在想起來我還記憶猶新。平時在講臺上收放自如的教師們，到了即將上舞臺的時刻卻心情緊張，有的急急提醒大家練聲，有的再三提醒大家站姿，有的仔細檢查服裝，有的反覆整理頭髮……不過到了上臺的那一刻，個個精神抖擻，興致高昂。
音樂響起了，我們調整聲音位置，齊心協力把第一個音唱得激昂有力，從單老師臉上看到滿意的表情後，我的心情放鬆了些，接下來的演唱自然順利，不知道別的隊員怎麼樣，至少我感覺自己每唱一句，腦海裡都能浮現我們這些天排練的種種場景，大家投入的聲音一次又一次掀起我內心的激動，直到最後一個音在單老師利索的收拍動作中結束，我們的一顆顆心都放了下來。大家對自己的發揮比較滿意，都一個個等待著結果出來。
每次聽到隊員們為合唱隊的表現叫好，就會興奮不已，因為那是我們付出後的回報。
我們都為合唱隊感到驕傲。
但是，那只是我們曾經經歷的一個夢，是一個美麗的夢，我們取得的成績也只是一個曇花一現的成績，因為，我們不是專業的合唱隊，只是一個業餘的，為比賽或演出而才到得齊的合唱隊。
現在，我們的夢結束了，我們要面對現實。在現實面前，我們還有可能痛快地歌唱嗎？
所以，珍惜我們曾經擁有的夢，就算我們不再有如此美麗的夢，至少我們還有美好的回憶，它將激勵著我們不斷奮進。
