我們心裡有一些收穫後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編整理的國小教學讀書心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“書到用時方恨少，事非經過不知難。”為了更好的做好班主任工作，我在圖書館裡精心挑選了幾本好書：《名師培養學生好習慣的有效途徑》、《影響班主任的101個經典管理案例》，又先後讀了《班主任兵法》等跟班主任工作息息相關的書籍。其中我最喜歡的書是《名師培養學生好習慣的有效途徑》。這本書向我們介紹瞭如何培養學生三十八個良好的習慣，並結合具體事例，向我們展現了諸如魏書生這樣的名師的教育藝術和獨特的教育風采。在讀書的過程中，我常會聯想到自己，反思自己的教育教學，與名師相比，我還稚嫩的猶如教育戰線的一名新兵。尤其是讀到如何培養學生好習慣的途徑——通過互動培養學生善於傾聽的習慣時，周潔老師的做法令我感觸頗深。現在把我的點滴收穫和大家一起共享。首先是教師與學生之間的互動。教師用重複和評價發言同學的發言來引起大家聽的習慣；其次是學生之間的互動。用做“小老師”的尷尬來體會應當聽別人發言，從而自我約束，然後再用小老師約束其他同學；在合作中培養學生的傾聽習慣，在班級裡成立很多自由小組，讓他們一同研究和討論，有人認真講，有人認真聽，分工明確。彙報時大家上臺一起發言，不能重複。堅持運用這些方法，在周老師的課堂上，傾聽已成為學生們的習慣。“冰凍三尺，非一日之寒”，培養傾聽的學習習慣，我們教師除了把學生置於一個個互動的環節之中，還要有意識地去培養、提醒、督促學生樹立自覺意識。在教學中我們也要做到以下幾點：
1、榜樣示範。在學生髮言時，我們教師也不要隨意打斷孩子的'發言，在平時的交流中，我們要學會耐心傾聽孩子的言語，即使我們已知道下句話他會說什麼。
2、細化要求，怎樣才算認真聽？要一樣一樣地說給孩子們聽，讓他們心中明確。
3、留心訓練。課堂中，精心設計一些問題，引導學生認真傾聽。
4、表揚激勵。對那些認真傾聽的孩子要及時表揚，可以發一些激勵卡、小獎狀等。我也一直在用這些方法，對於低年級的孩子，還是有很大的幫助的。曾有這麼一句名言：“播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的。作為班主任我會一如既往的培養學生良好的習慣，為每個孩子打好堅實的基礎。
