文明行為教育團課總結 [篇1]
文明對於一個學校來說，具有十分重要而又深遠的意義。它就好像一面鏡子，展示著學校的容貌。學校作為培養祖國棟樑之材的基地，文明建設自然就成了一項十分重要的內容。在學校領導的號召下，學校啟動了“文明月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，有力推動了我校學生規範文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。
我們護理10-13，14，15班積極向興學校號召特於20xx年5月19日在三階二舉辦了《文明是快樂的源泉》主題班會活動。
團課流程
一、由小品《不能讓他走》引出此次團課的主題：文明
二、講社會文明，社會文明，從簡單點的層次理解就是社會生活的一種邏輯，這種邏輯包括理解生活的基本方式，基本的價值取向和運作社會生活的基本模式。首先播放了“文明之歌”引出主題，社會文明，從簡單點的層次理解就是社會生活的一種邏輯，這種邏輯包括理解生活的基本方式，基本的價值取向和運作社會生活的基本模式。首先播放了“文明之歌”引出主題，再欣賞小品，讓同學們在一個小故事中感悟文明緊接著讓同學們積極發言，說出了自己對社會文明的認識。
三、講班級文明，觀看一段關於建設班級文明的視訊，教會同學們如何去建設一個文明班集體，由多名同學做一個遊戲，體現同學們的和諧
四、講宿舍文明，在這個環節中，我們準備了許多我們班學生宿舍的照片。照片供分為兩組，一組是我班“文明宿舍”的照片，另一組是我們的導員趙媛媛老師和衛生委員查宿舍時查出的不合格宿舍的照片。通過這兩組照片的鮮明對比，我班的同學們認識到了宿舍文明的重要性。
五、講個人文明，觀看一段文明傳遞的視訊，從生活小事教會同學講文明
六、團課圓滿成功。通過本次團課，同學們認識到文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，班委樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。
通過這次以文明為主題的團課，啟發同學們從生活中的小事做起，做一個講文明、懂文明的`人。
這次團課同樣也教會了我很多東西。首先是文明，因為所有的材料都是我一個人準備的，
所以對於文明，我比其他人領悟的要深一些，這對於我來說意義很大，我明白了一句話，共同學習才能學的更好！因為如果沒有這次機會，我自己不會這麼深入的去學習、探討關於文明的東西。其次，我也懂得了一件事，那就是無論做什麼都要充分的去準備，就像這次團課，不僅我自己對於文明要有很深的認識，更要用充分的材料、語言讓同學們去了解和認識文明。
文明行為教育團課總結 [篇2]
中國具有五千年的文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱於世。
在二階一召開“文明之花心中開，爭做有禮社會人”主題團課。主持人帶領同學們進入禮儀天地，什麼是文明禮儀？文明禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範。對個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
記得有人說過“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們經常性的思考，我在做什麼，我做的怎麼樣，我想成為怎樣的人？”做怎樣的人，一百個人有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先做一個文明的人。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難的熱情的相助，是平時與人相處時的親切，是見到師長的問好，是不小心撞到對方時的“對不起”……文明是一種品質，是一種修養，是一種被大家廣泛推崇的行為。
做人是一門學問，也是一種藝術。我們尊重講禮貌的人，更崇尚講文明，懂禮貌之人。
團課最後開展《爭做文明社會人》簽名活動，為做文明社會人許下承諾。
爭做文明社會人，請我們每一個人管住我們的口，不說粗話，不隨地吐痰。學做文明人，學做社會人，從我做起，從每一件小事做起，讓禮儀之花處處盛開。
