參加團學活動讓學生更有集體意識和責任意識，讓學生的潛能得以更大的發揮，提高學生的人際交往能力。下面是本站小編為大家整理的班級團學活動心得的相關資料，歡迎大家閱讀。
班級團學活動心得1
經過這次的學習培訓，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責，作為學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。下面我就簡單談談經過這兩天學習的心得體會和我在今後工作當中的打算。
優秀學生幹部的兩個條件：(1)具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學兼優。(2)素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會工作，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨幹和帶頭作用。
首先，有起碼的政治素質，即要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務;要有高度的政治敏感性，能主動積極地學習各項方針政策，關心國家大事，瞭解世界格局，提高自己的政策水平。對於我自己來說，由於諸多原因，訊息比較閉塞，對國家的實事政策瞭解不夠，對世界格局沒有深入瞭解，我將在以後的工作學習中，在課餘生活中不斷加強自身的政治素質培養，拓寬知識面。
第二，加強思想素質培養。做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風;做到言行一致，敢於對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好學生幹部的形象。通過這次的學習培訓，我也深刻的體會、反省，認識到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，努力養成一絲不苟的工作作風，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作儘快盡好的完成，不斷的追求完美。我會牢記自己是一個學生幹部，培養樸實的工作作風，真誠的對待每一個人、每一件事，保持良好的精神風貌。
第三，注重自身能力素質的培養。包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力，要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。對於各項工作，我會盡量的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，並在務實的基礎上勇於創新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。
第四，要具備良好的心理素質，要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。都說“好事多磨”，要做好一件事，必須具備個方面的心理素質，我會有良好的心理準備，堅持不屈不撓的面對困難的作風。
第五，加強自身的專業素質建設。不僅要學好自身的專業知識，還要多讀書以拓寬知識面，提高科學人文素質和人文修養，才不會“有知識沒文化，有學識沒修養”。學習是學生的天職，學生會幹部在工作之餘仍不能放鬆學習，要合理配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。
最後，學生幹部在工作中要有團隊精神和協作意識。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標誌，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。
班級團學活動心得2
上來大學，從對大學充滿新奇的期待到現在的大學模式生活，熱情在不斷削減。當初的滿腔熱忱和滿腔抱負被時間和環境磨滅的所剩無幾。偌大的校園，首先在團學進入自己幻想的角色，想要磨練自己，施展自己，接觸形形色色的人，遇到各種各樣的情境，最深的感觸就是學會了如何與人“打交道”和如何承擔責任。擔任一種角色，肩負上傳下達執行操作的責任，我嚴格要求自己的是首先我要有興趣，我要有百分百的能力預計，所以才要大膽去設想去操作。我是個固執的人，有時候會不願去變通，面對工作上臨時突變的狀況我會認為突發奇想的可行就去操作。我的固執讓我吃了不少苦頭，我知道我要改正。
我不喜歡形式不喜歡錶面，我喜歡實在的東西，好就是好，不好就是不好，何須刻意牽強。作為幹部，我毫不猶豫維護團學維護學院維護領導團體的形象，但是面對某些狀況，我還是會客觀去評價。我是個認真的人，可能給大家的印象更多解釋是愛“磚牛角尖”吧，對什麼都很喜歡刨根問底，很喜歡追個水落石出，所以有時候有些工作讓我不是很理解的我就不喜歡花太多心思去策劃去構想。在團學，得到的鍛鍊不少，感觸也很多。我很感謝周圍的老師和同學給予我的機會，肯定和幫助，無論我是不是骨幹，只要有需要我的地方，我辦得到我一定會全力貢獻我的力量。
都說，興趣是最強大的動力，我在團學工作兩年，因為興趣，所以才有足夠的熱情和動力去實踐我的工作。但是，因為我是貧困生，我總感覺自己和別人有點什麼不一樣，有時候會自卑，總覺得自己不該出現，總認為別人的眼光是異樣的'。我努力去克服自己的心理障礙，努力尋求平衡，可發現，自己還是逾越不了。別人說，你不一心一意努力去當個“書呆子”，拿個獎學金回來，跑去當什麼幹部。我有時候猶豫了，因為我總是覺得“自己可以的”這個信念越強反差就會越大，讓我放不開，結果學習搞不好，工作也受影響。
大學兩年快過完了，對大學生活的認識又更深了一層，經過兩年的實踐，我更清楚地瞭解了自己。我覺得自己的內心掙扎都還沒有處理好，我又怎能有信心去把工作完成得更出色呢?
班級團學活動心得3
本學期在隊長徐春雨的組織下，我們新疆國小數學團隊開展了紮實有效的團隊活動。的數學團隊活動。活動中，我們學習了《數學學科教育教學指 導叢書》。結合我校校本研修的主題，針對“四目標六環節“的教學模式各個環節的問題設計展開了理論學習，還學習了《崗位練兵手冊》中必修模組《設計課堂練 習與佈置作業能力專題》與選修專題《校本研修能力中”讀一讀“板塊。根據理論學習與我們數學團隊的實際情況確立了我們數學團隊的研修主題“如何在數學學科 不同學段相同知識板塊中設計有效問題”。我們對國小數學各年級中相同的知識進行了集體備課，並分組分問題討論，然後集體交流。促進了教師間的相互學習，取 長補短，推陳出新，這樣既有利於學生的學習，也有利於我們教師自身素養的提高。下面我就談一下自己的收穫。
一、教師要挖掘教材，領會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數學課堂是一個動態生成的過程，課堂上會出現很多不確定的因素，需要教師發揮數學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再 創造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設，教學效果的落實等方面來體現數學思想方法，實現的教材的再思考，再創造。
二、創設生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。
數學教學是一門藝術，它應藝術的展現在學生的面前，創設情景的方式，是多種多樣的，教師要根據教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能 如飢似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說;“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入 每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發問應該注重技巧。
數學的語言要求簡潔明瞭，發問要注重啟發式，與語文教 師豐富的詞彙，華麗的句子不同。數學老師說的都是一些“你是怎麼想的?”“你有什麼發現?”“誰願意把自己的演算法與大家分享一下。”等等。讓人感覺很親 切，學生也樂意回答，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
四、讓位還權，讓學生真正成為學習的主人
學生是教學活動的主體，是學習的主人，這不僅僅應是從事教育工作者的一種理念，更應當採取適當的方式，促使學生表現出這一點。這樣從根本上幫助教師“讓位還 權”，使學生真正成為學習的主人。教學中，要很好地落實這一教學思想，要認真體會教材提供的“情景問題”用意所在，引導學生自主地看，自主地說，自主地 做，根據自己的體驗，用自己的思維方式，通過獨立思考，合作交流。重新“創造”有關的數學知識，感受數學創造的樂趣，增進學好數學的信心，使學生真正成為 學習的主人
我認為團隊這種教研形式還是比較好的，它使教師們在交流互動中從而轉變教學觀念，改進了教學行為，提高了教學效率，提升了教學質量。本學期團隊活動對我來說，收穫還是很大的。
