傾聽，是一種容納、理解。
傾聽，是一種認同、欣賞。
德國教育學家卡爾·威特說：“我認為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達關心，也促使孩子去認識自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對任何事情提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見，先是在家裡，然後是學校，將來就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題。”
曾經看過一個故事：美國知名主持人林克萊特某天訪問一名小朋友，問他說：“你長大後想要當什麼呀？”小朋友天真地回答：“嗯......我要當飛機駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空時所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上降落傘先跳下去。”現場的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個自作聰明的傢伙，於是他耐心地等待，聽孩子把話講完。沒想到，孩子的淚水奪眶而出。林克萊特問：“為什麼要這麼做？”小朋友的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來的！我還要回來！”
主持人林克萊特的`與眾不同之處，在於他能夠讓孩子把話說完，並且在觀眾笑得“東倒西歪”的時候，仍保持著傾聽者應該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。一顆純真善良的童心在言語中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護。這是一次詩意的交流。
傾聽與拒絕傾聽，兩種截然不同的態度，得到的也是兩種截然不同的結果。其實，仔細想想，教育有時簡單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽。
新課改明確規定：教師要善於蹲下身子欣賞學生、傾聽學生、向學生學習，要和學生一起成長。“蹲下身子”是優秀老師成熟的標誌。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美的。
