期會考試成績出來了，對於老師來說，有沒有得到預想的結果呢?分析一先原因吧，這可以在很大程度上幫助到你的教學工作。下面是本站小編為大家蒐集整理的一篇八年級期會考試成績分析，希望能夠幫助到你!
一、 班級整體情況及其尖子生對比分析：
1、和去年比較：
雖然試題上略有難易程度的區別，但是從最低分極其整體班級之間的分佈圖可以看出，難度基本相當。整體比去年有上升。於是就可以根據去年和今年的好學生情況做一比較了。
2、學生成績比較
今年：人平90分以上學生16人，去年：人平90分以上8人。
3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第九名。
4、八個學科總分在720分以上，即平均90分以上共十六人。
分佈在：八一班1人，八二班7人，八三班2人，八四班5人，八七班1人。
5、級段四十名學生分佈
二、 本期班級成績分析：
八個班中，按照人平均總分分析，有六個班級成績發展比較正常;成績比較薄弱的班級依然是五班、七班，但是均有進步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績上看：
1、八一班：班級成績發展良好，第二檔40到80名之間9人，處於強勢，並且僅一步之遙就會跨入前四十，受影響的學科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細反思找出原因。
2、八二班，優等生走勢強勢，本次受影響學科，歷史、物理，均低於平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數過於龐大，屬於最多，佔8人。這部分學生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200名以後佔比例較大，僅次於七班，這是關注的重點，這部分學生產生的影響不是在影響班級成績，而是中等以下學生的競爭。
3、八三班，發展勢頭很好，特別是尖子生的發展，有四個學生很有希望向前十名進軍，重點加強這部分學生數學、語文的學習。有很大的後勁，只要數學和語文能提升，加強優等生之間的競爭，就會帶動班級整體的比較大的提升。本班沒有最差學生，但是241到280之間學生佔8人，比例比較大。
4、八四班、發展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點是突出了前十名，中間一下力量月考後均有提升。關注個層次學生的競爭是提高成績的有力措施。
5、八五班，成績依然是最差，八個學科中，人平分有5個學科在最後一名，最好的學科英語、歷史在第五名、物理在第七名。該班主要的問題是上課期間學生學習效率很低，差生面過大導致了學習的競爭力的形成，同時學生目標意識很差，課堂上隨意性、壞毛病等不良的習慣導致了成績不能提升，但是部分相對的優等生也很有潛力，本班的治理要從學習習慣上入手。
6、八六班，學科發展均衡，尖子生太少，第三個層面，也就是八十到一百二十名之間人數最多，也就是中上等人數比較多，雖然差生面不大，但是競爭力很難形成，在班級管理中，把重點放在中上等層面的學生之間的競爭力的啟用和目標意識的培養上，將會帶動班級的提高。
7、八七班，兩個倒是第一學科，總體成績比上學年有了進步，中等以下各層次人數相應有了減少，進步明顯，平時的學生學習狀態反映出了班紀風氣的改變，是一個前進中的班級。
“全班37名學生中，有22名學生不同的進步，13名學生退步，2名學生保持不變，有不少學生這次進步很大，如李世浩(進步66)，申好明(進步94名)高碩(進步57名)等學生，班級的最後幾名差生也有不同的進步，基本上都是小科。”這就是七班的希望。
8、八八班，八個學科中，除一個學科在四名以後，有七個學科在前四名，最好的英語學科第一名，總分第二名，高出最後一名八五班40.62分，學生成績分佈上，241名以後僅僅4人，並且都在280名以前，41到八十佔8人，121到200名之間16人，但是前四十名僅四人，如果保持這種發展勢頭不變，將會導致尖子生的學習競爭力，需要把重點放在發展前四十名人數的提升，把成績差的學科集中在一部分人生上，讓優等生不要偏科。
“少數學生存在著偏科現象，影響整體成績的進步和提高，需要給予更多的提醒、關注和糾正。”需要改為：優等生均有偏科現象，影響了優等生的競爭力，要給予逐一指導，讓比較差的學科集中在少數人生上。”
總之，八個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力，部分班級學生之間有了明顯的競爭力，特別是前四個班級，著為提高優等生的成績奠定了基礎。薄弱班級也不斷在發生著變化，特別在班級穩定工作、師生關係的改善上有大的提升。
三、 學科之間存在的差異
從考試的'八個學科分析：我們從上學期期末成績中做一個對比：
與七年級期末考試極差比較
1、總分上看，七班在第八名的基礎上進步為第七名，五班在第七名的基礎上退到了第八名，總分低於第七名2分。
2、語文極差由七年級的3.62分增加到7.34分，屬於比較正常的情況，最後一名由八班換成了五班。數學，由七年級的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者說八二班略有降低。顯然基本沒有變化。英語，分差由七年級的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級的7.96增加到八年級的10.42，極差增大，變化的班級是：由二班和五班的比較轉變成為二班和七班的比較。歷史，極差由七年級的11.86增加到八年級的23.15，再一次拉大了8.29個點的差距，變化的班級是：第一名由二班變為七班，最後一名由七班變為一班，這就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級的10.68減少到9.97，生物，由七年級的9.5減少到4.7，總分，由七年級的65.4減少到54.33.
於是可以看出來，極差增加比較大的學科有：英語，增加了4.37分，由於難度的增加和基礎性的問題，也基本上在正常範圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問題比較嚴重的學科是歷史。班級整體距離有了較大的縮小。
3、物理學科各班比較：極差15.31分，對於物理學科，這個差距比較大。
4、發展比較好的學科：
