細細品味一本名著以後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家收集的少年大學生的奧祕讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習是有方法的，要想學習好，就得有正確的學習方法。這就是作者在這篇讀後感中要談的問題。
什麼才是正確的學習方法呢?作者指出，一是要“注重忍考”，一是要“善於科學地利用時間”。為了說明“注重思考”的重要，作者首先以少年大學生謝彥波為例，從正面用明忍考、理解和記憶之間的關係。接著舉“一些同學”的學習情況，從反面來說明不“勤于思考”便會出現“效果總不佳”或“高分低能”的現象。在談到要“善於利用時間”時，作者同樣是將講彥波與“有的人”進行對比，講明瞭只有“善於利用時間”，才能“提高學習效率”的道理。
由於本文運用了時比的方法，因此，整個論證還顯得比較有力。
讀後感是應聯絡本人實際的，作者在聯絡自己的實際時，談的剛好不是學習方法的問題，而是學習的態度問題，這就顯然離題了。
少年大學生的奧祕讀後感2學習，在於會學習—這是我讀《少年大學生的奧祕》後的感想。這裡，且不說少年大學生們如何勤奮，也不誇他們如何了不起。單對少年大學生的學習方法，發表幾點感想。
首先，要注意思考，“思考是通向知識的橋樑”。
善於思考，獨立思考，是少年大學生的一個共同特點。十一歲的少年大學生謝彥波就是一個善於獨立思考的典型。他從國小起就從不依賴於父母和老師，對於老師在課堂上講的知識，他都要儘可能的自己實踐，通過思考和理解來加強記憶。這樣，使自己對學到的知識理解得深，運用起來靈活自如。
現在，有許多同學書沒少看，習題役少做，可是學習效果總不佳。另外，還有一些同學平時看來成績優良，可是一旦遇到考察思維和能力的題目，就一籌莫展了。這樣，就出現了“高分低能”的現象。這主要是由於他們不能運用自己的頭腦，對所學的知識仔細品味，消化，不在思考和理解的基礎上加強記憶，只是單純的“死套公式”，所以，他們獲得的知識是膚淺的，不紮實的.。只有善於思考，勤于思考才能學到真正的知識，才能化書本的知識為自己的知識。中國古代有句話，叫做:“寶劍鋒從磨礪出”，腦子就好比一把刀，思考就象磨刀，刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。我們要用思考架起通向新知識的橋樑。
其次，要善於科學地利用時間。
時間就是生命，就是知識和力量，就是勝利和成功。著名戲劇大師莎士比亞有一句名言:“放棄時間的人，時間也會放棄他。”那麼，怎樣才能不放棄時間呢?怎樣才能合理地利用時間呢?這一點，謝彥波又給我們做出了榜樣。謝彥波在上國小的時候就有一個嚴格的作息時問:早晨六點起床，做十分鐘的體育活動，然後學習，晚上自學一小時。幾年如一日堅持自學，終於十一歲就邁入了大學門檻。
現在，有的人晚上開“夜車”，上課時間卻睡覺。這樣的作息是不行的。要知道，課堂上的四十五分鐘隨便過去了，就是幾小時也難以補償。另外，在勤奮學習的同時，還要注意勞逸結合，有的人一天到晚只埋頭讀書，其實這樣的效果並不好。真正的合理安排時間，是除學習外，還有體育鍛煉和娛樂的時間。這樣，才能夠調節一天的生活，才能夠保持大腦清醒，以達到提高學習效率的目的。
再者，要明確我們追求的是知識而不是分數。只有用知識武裝起來的人才是有用的，才能駕馭實踐之舟。而現在，有的人只單純追求分數。在這方面，我也是有過教訓的。前一段，我的成績尚佳，於是，老師表揚，同學們欽慕，我飄飄然了。這時，《少年大學生的奧祕》給我敲響了警鐘，少年大學生李錦陵的使我清醒，“自滿是上進的阻力，學習的敵人，失敗的前兆。謙虛則是上進的朋友，學習的助手，成功的前提。”我認識到了知識的海洋浩瀚、寬廣，誰想達到理想的彼岸，就得靠心中的羅盤，手中的雙槳。要不滿足於已取得的成續，追求知識。不求虛榮，才能真正成為建設祖國的有用人材。
