教材分析：
本課屬於“造型??表現”學習領域的內容。 要求教師帶領學生以手的外形作為聯想，在觀察、概括外形特點的基礎上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加變化，創作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養學生髮散思維為主的一堂美術課。通過遊戲、觀賞、體驗等多種教學活動，培養學生探究、創造的能力，在愉悅的氣氛中進行學習。
教學目標：
1、感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物進行聯想與想象，表現出有趣的畫面。
2、通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養學生觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感態度。
3、通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。
教學重點：
觀察感知不同姿態角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯絡並展開想象。
教學難點：
根據手形的不同變化，探究手形的表現與組合。
教學準備：
教師：多媒體、投影儀。
學生：彩色筆，大繪畫紙
教學過程：
一、匯入新課
1、教師表演手指操，吸引學生的注意力。
2、總結手形特點，板書課題
二、欣賞手影表演，進一步激發學生的學習興趣
(大螢幕播放視訊短片)
提問：短片中出現過哪些動物形象？
三、手影遊戲，活動體驗。
1、教師演示
2、學生嘗試
四、猜一猜，老師會變出什麼？
（大螢幕演示）
五、瞭解描畫手形的方法。
教師在黑板上進行示範繪畫。
六、欣賞學生作品，利用同齡人的範作啟發學生想象。
七、欣賞畫家作品，開拓學生的思路和視野，提高學生的審美能力。
學生可試著模仿畫作中的手形。
八、藝術實踐
學生獨立創作，師巡視指導。
九、課堂評價
根據不同的作品給出不同的評價，引導學生從不同角度欣賞藝術作品的美。
十、課堂小結
鼓勵學生將課上學習的內容向生活延伸。
課後反思：
在本節課的教學當中，以學生熟悉的.兒童節目中的手指操進行匯入，符合低年級學生的年齡特徵和心理特點，學生很快被教師引入到主動學習的狀態中，之後的“手影表演”“手影遊戲”等環節，既活潑有趣，能充分吸引學生的注意力，激發學習興趣，又能使學生了解到手形的各種變化組合，對於完成教學目標非常有幫助，同時創造了一種輕鬆活潑的學習氛圍，使學生在遊戲中學，快樂的學，整個教學過程進行得輕鬆自然。從學生的作品完成情況看，孩子們在描畫、構圖、填色方面表現得都不錯，但在創意方面比較普通，大多借鑑老師範畫以及示範作品，只有不到四分之一的同學畫出創意獨特的作品，現在想想，當時考慮到教學時間的問題，想留出足夠時間給學生創作，所以只讓個別學生說了下自己的想法，如果在教學中讓學生自己多說一說可以利用手形畫什麼，鼓勵學生認真思考，大膽想象，讓更多的學生說出自己的聯想，也許會取得更好的教學效果。
