一、選擇題的十不選。
1、題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）。先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料。
2、題肢與題幹要求不相符者不選。抓住題目的關鍵詞，抓住中心意思排除干擾項。
3、因果相悖者不選。一看是否存在因果關係，二要主意因果關係是否顛倒。
4、題肢和題幹間接聯絡者也就是通常所說的二級延伸不選。抓住題乾的本質。
5、題肢與題幹外延不相符者不選。看懂內涵的同時，掌握外延的規定性。
6、題肢和題幹矛盾者不選。篩選正確的題肢。
7、題肢與題幹相重複者不選。讀透題幹問的方向及側重點。
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選。仔細讀完題肢，小心陷井。
9、反向選擇題中正確者不選。認真審題。
10、題幹要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題幹中得到體現，但如果不符合題幹單一性的要求，也不能選。
二、審題。
（一）明確問題。
1、運用知識對試題進行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細推敲。
2、材料和問題共同反映了命題者的意圖，藉助問題分析材料，把握材料內涵。
3、透過材料的'字面意思，揭示其深意，透過其表面含義窺視其內涵
4、藉助教材中的知識、原理對這些資訊進行比較、分析、綜合，把握材料中的有效資訊。
（二）掌握方法，提高能力。
1、首先閱讀問題，明確要求。問題是針對材料提出的包含了對材料的理解，是從一個特殊角度反映材料內容。
2、其次是推敲材料，把握有效資訊。
（1）時間。
注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。
（2）人物或材料的出處。
把握人物的階級屬性，有利於通過材料的表面意義分析出其真實含義。
（3）總結性語句。
它點出材料的中心。
（4）材料中出現的概念、名稱。
它揭示了材料與教材的關係。
3、書題結合，確立論點、論據。
將題中的資訊點同書本知識有機結合起來，才能進一步明確題意；確立論據，把握住設問方向，明確答題範圍。
