為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的八年級地理會考備考方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級地理會考備考方案 篇1
為做好八年級級地理會考備考工作，確保地理備考工作更有計劃性、針對性、高效性，根據本級學生實際及年級教學現狀，在全面分析課程標準的基礎上，制定本方案。
一、基本情況
八年級地理總複習時間相當緊，只有16周左右，而複習的內容廣泛而複雜，涉及了自然地理、中國地理和世界地理，空間跨度大，知識要點多。而今年本年級地理學習現狀也不樂觀，學生基礎知識薄弱，讀圖能力較差，對地圖的閱讀理解能力不強，還沒養成運用地圖分析和解決問題的能力和習慣，部分學生學習興趣不夠，解題缺乏耐心，做題不夠仔細。所以既要在有限的時間裡，努力提高複習效率，複習好會考要求的考點，同時又要注重提高學生的學習興趣和學習能力。這樣才有望在今年會考中取得較好成績。
近些年我省會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。同時，重視地理基礎知識的積累,重視考查學生的讀圖, 用圖的能力，尤其是注重考查學生聯絡生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
二、備考計劃及具體措施
會考地理考試涉及範圍廣，從“自然地理”到“世界地理”和“中國地理”。空間跨度大，要在短時間內進行所有知識點得複習，還要讓學生獲得好成績。科學安排複習時間，合理設計複習計劃，精心選
擇複習資料。是取得會考勝利的關鍵。
1、複習要求
（1）注重基礎知識，提高讀圖能力
在複習過程中，要將地理知識系統化，注重地理知識之間的相關性，以教材為依據，以會考贏分練為指導。把握好地理知識，地理要素之間的聯絡。並特別注意學生讀圖能力的訓練，地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的.好壞，直接關係到考試成績。因而在複習中應特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉換，做到心中有圖，腦中有圖。
（2）注重考試能力的培養
在複習過程中，要應對考試題型的變化，經常給學生變換題型，將十分有利學生應對能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規範性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。並引導學生在考試過程中養成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。
2、複習階段
在認真分析課程標準和考試大綱的前提下，將複習劃分為以下幾個階段：
（1）立足課本，夯實基礎(3月—4月)
這一階段的複習重在夯實基礎，在考試大綱的引導下，引導學生正確研讀課本：課文中的大小標題、活動題、插圖圖表，重要閱讀資料，均不能放過。同時注重提高學生的讀圖基本能力，把握基本的方法和技巧。只有這樣，才能應對各種題型的變化，做到以不變應萬變。
（2）梳理體系，講練結合(5月—6月初)
梳理體系，注重打破課本與課本、章與章、節與節之間的界限。以圖、資料為載體，將知識點融合成一個完整的知識體系。幫助學生提高綜合使用地理知識點得能力。
講練結合，重在習題的精選、精講、精練。既要有專題訓練，也要有綜合測試。注意結合歷年會考題型和方向，合理選擇訓練題，要注重訓練題的基礎性、代表性、典型性。並注意在習題中幫助學生歸納總結，引導學生形成正確的解題思路。切實幫助學生提高應對試題的能力。並針對學生在習題中存在的問題，及時調整複習計劃，查漏補缺。使複習真正做到切實有效。
3、強化訓練、衝刺會考(6月初——6月會考)
在最後階段，選擇幾套精心挑選的會考模擬題，給學生一定的強化訓練。並針對出現的問題及時地糾正、提高。讓學生具備真正的能力應對會考。
全體地理八年級備課組成員將以最大的信心和決心，在校領導和年級組的帶領下，爭取在會考中取得優異成績。
三、具體內容、時間、課時安排
備註一：地理一個星期有三節課，本複習計劃為兩節課，剩餘一節課為鞏固練習以及預防放假課時被衝，或者期會考試佔用課時。
備註二：期會考試為五月份，具體時間由學校安排，初步計劃測試一套全真模擬試卷，以便於摸底以及查缺補漏。
八年級地理會考備考方案 篇2
八年級地理課程已結束，總複習即將開始，本期課時安排少，教學時間短，任務重。為了在有限的時間裡，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，大力提升地理總複習的質量和效益，特別是基礎差的學生，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定以下會考備考方案：
一、複習目標：
1、按計劃讓學生掌握好教材基礎知識及基本技能；
2、專題檢測優秀率達到50%，合格率80%以上；
3、會考目標：力爭綜合分達到全縣前五。
二、複習策略：
第一輪複習：（3月29日——5月31日）
以考試說明為準，注重基礎，梳理體系，專題複習，講練結合。
1、這一階段主要是立足考試說明，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學大綱的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。
因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以《學業水平考試說明》中概括的知識體系為線索，督促學生完成上面的練習，並結合專題知識試講解。
2、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力，也便於學生專題掌握知識，並在會考中答題過濾組織使用知識點。
3、講練結合環節。主要分各種題型和專題的講練。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺會考了。
4、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）過基礎知識記憶關。會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。必須紮紮實實地夯實基礎。定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（2）讓學生使用好配套練習。
以學生手中會考複習資料為主，資料使用中注意：要求全講練，要求全批改。實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。做好培優補基，重點抓好後進生的補基工作：發動班級及任課教師的作用，實現後進生的全面轉化。
（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，捨得投入精力。
第二輪複習：（6月1日——會考）
強化訓練，衝刺會考。
這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練，精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導。進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧。
應該注意的幾個問題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的'比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）批閱要及時，趁熱打鐵。
（3）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。 根據複習中學生所掌握情況，可能以上計劃要做部分調整。總之，我們將從本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高複習效率。努力實現學校會考目標。
要抓好地理複習，我認為應該從以下幾方面入手 ：
一、瞭解學生薄弱環節
1、基礎知識不牢。
2、空間位置不清。
3、讀圖析圖不準。
4、理解問題不透。
5、熱點聯絡不夠。
6、問題分析不全。
7、方法掌握不巧。
8、讀題審題不細。
二、把握會考命題動向
1、認真分析近三年學業水平考試的試卷，把握好知識的難度和強度，採取有針對性的複習。
2、認真分析試題結構，加強對選擇題、綜合題專項訓練。
3、注意“鄉土地理”的融入性學習，將中國地理與鄉土地理有機的結合起來。
4、抓好三個國家（日本、俄羅斯、美國）、五個地區（北京、臺灣、新疆、珠江三角洲）的重點知識複習，將會考熱點問題融入其中。（如：西氣東輸、南水北調等重要工程）
三、抓好專題複習
1、根據國中教材和地理複習的實際，確立專題：
2、專題複習強調“四個重視”。
（1）重視一輪複習的薄弱環節；
（2）重視學科思想方法的訓練；
（3）重視會考的重點、熱點問題；
（4）重視學科能力的培養。
3、專題複習策略
（1）專題複習應有獨立性,既不能搞成考前“雙基”複習，也不能以綜合訓練來代替。
（2）專題複習應有新意，切忌考前複習的老調重談。
（3）專題複習側重於學生能力的培養和學科思想、學科方法的形成。
（4）要處理好專題複習與其它各階段複習的關係，時間上要合理分配，內容上要前後貫通，以便更好的發揮複習的正效應，提高整體複習質量。
（5）要注意加強學生解題過程規範化訓練。
4、認真鑽研教材、結合考綱，編寫詳致、精煉的複習資料，做到精講精練。
總之，通過複習有助於學生牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通。面對壓力和挑戰，只有把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支援，才能贏得地理會考最後的勝利。
八年級地理會考備考方案 篇3
以地理教學大綱和會考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，會考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
1、堅持集體備課，理論聯絡實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精癬精編教學資料，建立高三學習、會考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：
①弄清本區在全球的.絕對位置（經經緯度）與相鄰區域的區位關係；
②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；
③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究會考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱後的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
1、帶著預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基矗
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
《1》《2》
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
考點
內容
1－4考點
地球和地圖
宇宙環境
8月1日－8月16日2周
①鞏固總結本
②看書看圖
③例題精講
④訓練
⑤評講
5－10考點
大氣環境
8月17日－8月24日1周
11－17考點
陸地海洋
8月24日－9月2日1周
第一次月考考試複習以上內容9月3日－9月7日
第二次月考考試複習以上內容10月17日－10月22日
八年級地理會考備考方案 篇4
一、學生情況分析：
①基礎知識掌握情況分析：大部分學生基礎知識掌握情況較差，底子很薄，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪複習，大部分學生對複習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式，但對於沒有複習的部分，還是有一定的欠缺。表現為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
②學習態度情況分析：有相當一部分同學學習態度極為不端正，主要表現為：
1、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。
2、不能按時完成作業，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而 缺乏深入研究難題的習慣。
3、缺乏自主複習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪複習，而 不能夠自己動手搞好提前複習，表現在考試(或作業)中遇到了沒有複習的試題時，顯得毫無辦法。
4、缺乏動手能力及動手習慣，對複習過的知識不能及時的進行鞏固、練習， 所發的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對複習過的知識掌握的熟練程度不夠。
③複習方式、方法分析：
1、缺少科學有效的複習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙於記筆記，而忽視聽 講，不注意聽思路的分析及探索過程。
3、不注意歸納知識，複習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、 方法體系，顯得很笨。
4、不注意經常回顧，對複習過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又“生鏽”了。
二、對策分析：
1、儘快幫助學生樹立信心!
2、教給學生科學的複習習慣和複習方法。
3、堅持基礎知識訓練(每隔兩週進行一次同步選擇與填空專項考試)。
4、堅持解答題四輪專項訓練：
5、糾偏計劃及安排：對於偏科落後的學生積極幫助他們做到以下幾點：
1、端正學習態度，樹立學習信心
2、督促檢查作業，落實鞏固基礎(狠抓選擇填空題訓練，每週檢查一 次訓練題中的選擇填空題的準確率，講解做題中存在的問題，檢查改錯本)
3、訓練基本解答題的準確率(對於這些同學要重點訓練解答題中的簡 單問題，提高熟練程度，如“時間計算試題”、“氣候試題”、“河流水文試題”“工農業可持續發展試題”等)
4、不定期對這些同學進行補課，以糾正他們學習中的不足。
會考的變化及應對策略
一、會考可能產生的變化
通過地理評卷組組長鍾巍的分析，很多考生失分主要表現在：
一是基礎知識題仍然會出錯;
二是對地理概念的理解和表述出錯。
三是錯別字嚴重。
將“雨水補給”答成了“雨水補及”;“地形”答成“地型”等。此外，分析和解決地理問題、地理區域具體特徵分析、運用地理專業術語進行規範表達的能力欠缺。 所以其特別提醒，中學地理教學應注意夯實學生地理基礎知識，注重培養學生獲取和解讀地理資訊的能力、閱讀地理圖表的能力。
卓越教育也認為，廣東地理卷中自然地理和人文地理的分值比重分別高達35%和23%，非常能夠體現廣東地理對於基礎知識的重視程度。近年來，廣東會考地理一方面是更為直觀地考查學生對於基礎知識的掌握能力;另一方面是越來越靈活地考查考生對於地理問題的分析能力水平。
二、應對策略分析
1、立足主幹內容，夯實基礎知識
自我省新會考以來，地理試題一直保持著考查基礎知識、主幹知識的風格，且不迴避已考查過的內容，如一些基本概念、基本原理、基本規律、基本地理事實和基本地理計算等，在試題中反覆出現。雖然試題引用了課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的背景材料，構成新的設問角度，但其考查的落腳點都在構成學科基本內容或理論的主體範圍內，主幹知識是分析解決地理問題的基本依據。 所謂主幹知識，一般具有以下特徵：
①是在歷年會考中出現頻率比較高的知識，如地球運動中的時間、日期計算，座標圖的判讀，區域地圖的應用分析、各類圖表的閱讀分析應用等;
②是自然地理環境中的核心知識，如大氣的'運動、變化及影響，地表形態的形成與變化，河流的水文、水系特徵，洋流的分佈與環境，自然地理環境的整體性與差異性等;
③是與人類重要活動的地理規律、空間差異和區位條件分析，如工業、農業、城市、交通等。根據主幹知識來化繁為簡，以提高複習效率。
2、構建區域知識體系
區域地理的複習不等同於高二“中國地理”和“世界地理”各個區域的複習，在複習時必須構建相互關聯的區域地理知識體系。
3、重視常見圖表的判讀 地圖是地理的眼睛，其在會考中的份量是不言而喻的。不同的圖表有著不同的閱讀和解析特點，對圖表的閱讀是大部分考生的弱項，因此必須加大其複習力度，讓考生掌握不同圖表的解讀方法和步驟，要培養學生有效提取地理資訊的能力。
(1)掌握各類地理影象的判讀方法、步驟 首先看圖名，瞭解其反映的主題;
其次看圖例、座標軸的名稱、數值和單位，確定地理事物或現象的名稱、分佈規律、數量變化特點等，這是判讀地理圖表的關鍵環節;
最後是緊密聯絡課本的知識和原理，分析地理圖表中各要素之間的相互關係，得出正確結論。
在此，建議的準考生在學習的過程中先完善自己的知識體系，再逐漸提高做題的準確率。可先從廣東10—的會考真題的練習開始，認真做好試題的橫縱向分析，掌握相關知識點，以達到做一個題複習一串知識點的效果，培養自己的地理思維和舉一反三的能力。
各種題型的訓練安排
一輪複習題型安排主要做到以下幾點：
1、精選例題，精講例題，讓學生能夠從例題中得到做題方法
2、精選試題，不能採取題海戰術，每章選取與會考及能鍛鍊學生能力的試題幫助學生鞏固所學內容
3、教師出的試題難度層次一定要做到分明，結構清晰，難易結合，做到由易到難，由簡到繁，由淺到深，這樣學生在做題的過程中可以很好幫助學生思維遞進的培養，效果也更深入，適合各層次的學習需求，避免打擊學習興趣。
4、通過不同的專題練習培養學生的答題模式
八年級地理會考備考方案 篇5
一、資料準備
教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊
複習資料：地圖冊、會考複習資料
二、複習進度與安排
先從七年級上、下冊開始複習，這一部分內容學生學習時間較久，大部分已經忘了，最先複習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以複習時間也安排距離會考近些較好。複習以學生預定資料作為參考資料，進度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)
3月4日—3月8日：中國的疆域和人口
3月11日—3月15日：中國的自然環境，中國的自然資源
3月25日—3月29日：中國的區域差異
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月8日—4月12日：香港、澳門、西藏、四川
4月15日—4月19日：世界地理
4月22日—4月26日：複習
4月29日—5月3日：綜合複習考前練習
5月6日—5月10日：綜合複習考前練習
三、重要地圖過關
中國省級行政區劃圖(各省級行政區的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】
長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經的省級行政區、地形區、沿岸主要的城市)【八年級上冊】
中國主要鐵路幹線和鐵路樞紐分佈圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的.位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】
世界主要氣候型別的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候型別判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個)，並定期檢查。
會考資料上的考點能背，重要地圖過關。
四.總體思路
1.立足課本，夯實基礎
2.梳理體系，講練結合
3.強化訓練，衝刺會考
八年級地理會考備考方案 篇6
一、緊扣考試大綱，進行全面的、系統的複習
廣泛蒐集會考資訊，仔細研究教學大綱，認真分析會考試題及模擬題，制定出切實可行的複習計劃是會考取勝的關鍵。複習時我們及時將各個考點的要求、掌握尺度向學生交代清楚，使學生複習時心中有數。
同時要求學生每天回家後抽出5分鐘時間來通讀一節教材與資料，目的是讓學生對國中地理所學內容有一全面、大致的瞭解，同時也能夠查漏補缺，將七年級、八年級時未掌握好的知識盲點找出來，及時向同學與老師請教，以便掃盲點清。
對於大多學生都存在的知識盲點及誤區，上課時則詳細講解，引導學生反覆練習、鞏固，以達到去偽存真，走出誤區。
二、詳略得當、主次分明，教會學生學習
考試大綱內容覆蓋了國中地理四本書，知識點多而雜，但對於基礎知識的考查內容所佔比例還是比較大的，而且就我對這幾年的會考命題及模擬題的認真分析，發現會考大多考的是那些最基本的知識及其應用，怪題、偏題較少，因此不必讓學生面面俱到、不分輕重地複習每一個考點，一定要有詳有略，有主有次，重點內容要掌握，次要內容簡單看看，大體瞭解，知道這一考點在哪本書中即可。
如世界區域地理，世界上有200多個國家和地區，我們不可能去一一瞭解，但我們是開卷考試，是可以帶地圖與各種資料的，所以我們只要學會如何去根據地圖與資料來分析某一地區的自然及經濟特徵就行了。於是我引導學生閱讀七年級下冊《亞洲》一章的內容，看看課本是從哪些方面體現亞洲的自然與人文地理特徵的，它們之間有什麼聯絡？然後我請學生討論，交流可以從哪些方面分析一個區域的地理特徵？這樣使大部分學生掌握了學習區域地理的方法，當然也就不會再害怕考到某一個我們不大瞭解的地區了。
三、注意知識遷移與應用，複習課也要有趣味
其實，會考的許多題目並不難也並不怪，主要考的是學生對基礎知識的靈活運用，對地理資料的分析整理，對生活中的地理問題的發現與解決。所以在複習時，在知識的掌握的基礎上，要注意知識的遷移與應用，不能將知識按照考試大綱盲目地分割成一塊塊的來講解複習。
教師要精心設計一些有趣味的綜合題目讓學生訓練，以幫助他們靈活掌握知識，解決身邊的'地理問題。
例如在複習新疆一課中，我設計了這樣一個地理問題：有位在北京留學的英國朋友暑假想到我們新疆旅遊，請給他提些出行建議並說明理由。
有的學生說別帶雨具帶好防晒用品，因為新疆比較乾旱日照強；有的說帶短袖但別忘了還是要帶一件厚衣服因為暑假這裡雖然很熱，但山裡晚上還比較冷；有的為他設計了旅遊線路並提示可以買些民族工藝品做紀念或饋贈親友；有的說來了新疆一定要嚐嚐新疆的瓜果和烤肉因為新疆是四大牧區之一，獨特的綠洲農業世界聞名……
通過這一道題目，使學生不僅瞭解了新疆乾旱的溫帶大陸性氣候特徵、農牧業特色、自然環境對經濟的影響、新疆的民族構成等等。還可以由此題引導學生複習影響氣候的主要因素、新疆的地形特徵等，做到學習致用。
四、講練考相結合，實現知識的消化和鞏固
複習時除了要講解考綱外，還要選擇一些合適的課輔資料並根據考綱編寫一些有實效、有特點、有趣味的題目供學生自學和做練習，同時定期由老師出題進行階段性考查。通過練習和考試檢查，可以讓學生加深對考點知識的印象和理解，還存在的問題，並有針對性地加以解決，使知識得以消化和鞏固。根據複習時間，我們安排了全年級統一的四次模擬考試，考完之後迅速地批改試卷，進行分析，對於有特點、愛出錯的題目仔細講解並提供類似題目請學生完成，以做到知識的強化與鞏固。對於個別學習有困難的學生，則給予更多的關心，幫助他們分析不足，利用課餘時間額外輔導，幫助他們弄清試卷上的基礎題目。
五、關注細節，注意答題技巧
在平時每一次的練習與測試中，我都要求學生要注意細節，決不無謂地失分。我要求他們做題之前先要仔細讀題，看清題目要求與資料提示，瞭解題目問的是什麼，要求從哪些方面回答；資料介紹了什麼，給了什麼提示，說明了什麼問題，通過資料可以獲得什麼資訊……
而且我還要求他們答題要規範，書寫要整潔，尤其不能因錯字、別字而丟分。
此外，針對開卷考試，我要求他們根據自己的習慣，將資料與課本做好較為系統合理的編目，將重要考點做好標籤或清晰的目錄以方便查詢……經過幾次有效地練習，學生的應試及查閱資料的能力有了一定的提高。
六、做好學生思想工作，激發學習積極性
就我帶的這幾個班來看，地理分數偏低的學生，主要原因有以下幾點：
一是學生、家長對地理課的學習不夠重視；
二是部分學生自控能力差，不能夠完成老師的要求；
三是有些學生基礎較差，沒有好的學習習慣，複習時又沒有足夠的時間和精力去投入複習。
針對這些情況，我首先要給學生講明利害關係，使他們認識到，學習地理對於一個人整體素質的提高有重要的作用、地理會考對於升高中也有重要影響。再者我也不斷思考總結，將多樣的地理活動帶入複習課堂，以吸引他們的眼球，激發學習興趣。此外，對於所有的學生都不吝惜表揚的話語，發現他們的進步就及時地給予鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。其實，讓所有的學生都達到教師的複習目的與考試要求，是不太可能的，但我認為，通過每一節地理課，使每一位學生都或多或少地有收穫有進步，對自己多了一點點的信心，對學習多了一點點的耐心，那麼這就是我的收穫。
