教學目標：
1、結合全體情境，提出並解決與“倍”有關的數學問題，培養提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法運算的聯絡。
教學重點：進一步理解“倍”的意義。
教學難點：培養學生看圖收集資訊、自主提出問題解決問題的能力
教學準備：主題圖、課件 。
教學過程：
一、情景創設
引導學生看圖同學們，你們經常到花園去玩嗎？
師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這裡有許多數學問題，看誰發現的.多。
二、問題探究
1.理解圖意
出示掛圖讓學生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視
2.提出問題
同學們看懂圖意了嗎？根據圖一提問題適時鼓勵
3.解決問題
三、體驗感悟
出示試一試1題：讓學生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結果：16÷4＝4
出示2題：笑臉是哭臉的2倍
請畫出笑臉
訂正結果：
4×2=8（個）
四、實踐應用
完成練一練1，2，3題
1題：讓學生自己估計，測量，讓後填寫
2題：先數一數在提問
3題：讓學生收集正確資訊，提出問題並解答
五、小結你在本節課學會了什麼？
六、佈置作業一課一練第35頁
板書設計
花園
小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6
密封有多少隻？ 4×2=8（只）
紅花是白花的幾倍？8÷2＝4
教學反思：
在教學過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的展現相關知識點，能使學生感受深刻。學生的學習興趣被激發出來，進入了最佳的學習狀態，學習的效果也好！
