國小英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節，這個時候需要班長他們記憶，看看下面的英語記憶單詞的方法吧！
一、 選好背誦時間
在一天當中，一個人的學習效率不可能總是保持在同一水平。它有高有低，因此我們必須針對自己的特點，找出自己學習效率高的時間段，多背、多認一些單詞。在自己學習效率低的時候，就少記或者複習記過的單詞。時間段大體上分早、中、晚，教師可以讓學生在早、中、晚各背一次單詞，然後找出自己效率最高的時間段，以後要多利用自己效率高的時間段背單詞。
二、單詞分組記憶
有些同學平時不背單詞，等單詞多了再去背。背的時候也不分組，幾十、幾百個單詞一起背。背的很吃力，今天好不容易背了幾十個，明天又忘得查不多了。然後想想，我不是學英語的料，乾脆放棄算了。其實他犯了一個很大的錯誤：人腦不是電腦。你把1000個單詞輸到電腦裡，它一下子給你儲存好。人腦不行，記憶的東西一多，就容易混起來，。因此我們背單詞的時候，有必要對單詞進行分組。如果記憶的.單詞比較難，可以5—6個單詞為一組。第一組單詞背完後再背下一組，第一組單詞沒背完，決不背第二組。第二組單詞背完後，再把第一、第二組連起來複習一下。背第三組、第四組，複習第三、第四組，複習一、二、三、四組，依次迴圈下去。如果單詞比較簡單的話，可以8—10 個單詞為一組。但最好一組單詞不要超過10個，否則背起來會吃力一些，效率會降低，而且容易混淆。
三、給單詞瘦身
在教學中，總會有一些同學把單詞的字母背顛倒。他們之所以會背顛倒，往往是某個單詞過長，字母過多。如果單詞能夠短一些，那同學們就不會背顛倒。因此，我們應該為單詞小姐減肥了。（現在減肥正流行，相信Miss Word不會反對吧。）
（1）合成詞拆分 國小英語裡有好多合成詞，把它們拆分出來記憶會容易許多。如week（周）+end（尾、末） weekend（週末）， class（班）＋room（房間） classroom（教室），foot（腳）＋ball（球） football（足球）等。教師在新授時一定要講明。一個合成詞可以讓學生學會三個不同的單詞，而且學生也非常感興趣。如教授牛津3A中的supermarket（超市）時，可以把它拆分為super（超級）和market（市場），學生一記就是三個單詞。而且我還對super進行適當引申，學生能說出super dog（七年級英語書上有此詞），super cat------ 學生興趣上來了，有同學在底下叫：超人。我趕緊抓住機會：superman。引出單詞man，因為單詞“man”在3A Unit11中會出現，現在學生興趣正濃，我一講他們就記住了。
（2）去前後綴 英語裡有好多單詞是加了字首、字尾變成另外一個單詞的。去了前、字尾，單詞會短一些，記起來會容易一些。國小英語裡也有一些單詞加了前、字尾的，主要有後綴-er，如teach－teacher，work—worker , wait—waiter等。字尾-ache，如head—headache, tooth—toothache, back—backache等。字尾-ly, careful—carefully, usual—usually, beautiful—beautifully等。還有後綴-ress，wait—waitress, 字尾-y，cloud—cloudy, 字首-un，happy—unhappy等。
（3）按音節拆分 英語裡的合成詞和加前、字尾的單詞畢竟只是一部分，還有好多單詞是沒有什麼規律可循的。如果一味地死記硬背，還是有一定難度的，而且容易把單詞背顛倒。因此，我就想怎樣能讓學生背的更準確一些，不出現顛倒。事實證明：單詞越短，背得就越精確。我就把單詞按音節進行拆分， 就是把一個長的單詞或者難背的單詞，按音節拆分成兩小塊，三小塊甚至四小塊。先一小塊、一小塊地記，再連起來記成一個單詞。這種方法非常有效，記得我剛用的時候，我讓兩名學生到黑板上默寫8個生詞，一名中等生，一名後進生，結果都得了滿分。8個單詞中有兩、三個還挺難，用一般的記憶方法容易顛倒字母的順序。
四、歸納複習
單詞記多了，難免會混淆。因此我們要把所學到的單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目瞭然，然後再分別複習。例如按題材分類：生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等。 還可以按同義詞分類、 按反義詞分類等。
總之，記憶單詞要得法。要找出自己學習效率高的時候記憶單詞；要對單詞進行分組記憶；要化繁為簡，給單詞瘦身後再進行記憶；單詞記多了要歸納複習。只有這樣，才能愉快學英語，輕鬆記單詞！
