教學流程：
一、揭示課題、檢查預習：
1、揭題：昨天已佈置小朋友們預習了課文，現在咱們就來交流預習情況，看看誰預習得最好？（出示課題）
2、解題：讀一篇課文，首先要從理解課題開始。（結合插圖）讓學生說說課題中的.“我”是誰？“你”指誰？“驕傲”是什麼意思？（小朋友做了什麼事，所以老奶奶為他驕傲？）
3、過渡：小朋友們通過預習知道得真多，真聰明，老師也為你們驕傲！通過這節課的學習，相信大家會學得更好！
二、初讀課文、認讀生字、初步感知：
1、自由輕聲讀課文，拼讀生字詞，把課文讀得正確、流利；
2、同桌對讀生字，正音；
3、出示生字詞（去音）檢查認讀情況；
4、同桌互讀課文，評讀；
5、指名分段朗讀課文，評讀；
6、默讀課文，整體感知：你知道了什麼？
三、精讀課文、自讀自悟：
1、質疑：出示六、七自然段，指名讀，你有什麼問題想提的嗎？
2、圍繞P102“泡泡”中的問題自學課文：讓學生自讀自悟個性化表達，用前文段落中的有關語句來回答，用自己的話說說；（誰說得好，說明課文學得最好，老師相信小朋友們能說得很棒！）
3、小組討論，帶著問題研讀課文；（師巡視引導）
4、指名回答，複述課文；
（思路：事情的起因、經過、結果）
5、鼓勵：講得不錯，把起因、經過、結果都講出來了。師據生的回答，相機板書關鍵詞：開心有趣
一不小心
玻璃破碎
很不自在
真誠道歉
一陣輕鬆
四、鞏固字詞認記，生字書寫練習：
1、記字、認讀
2、指導書寫：先描，發現，師指導
五、總結全文、拓展延伸。
六、作業：積累詞句
