作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班科學種子精靈教案，希望對大家有所幫助。
大班科學種子精靈教案1
【教材分析】
種子的傳播是生活中常見的自然現象，風傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關於種子傳播的知識，特設計本次活動。本次活動通過啟發討論、課件演示，引導幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。
【活動目標】
1.瞭解種子靠風、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播並能進行簡單分類。
2.請幼兒說一說自己對種子的認識，發展幼兒的觀察、分析能力。
3.激發幼兒探索植物種子奧祕的興趣。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1.請幼兒收集種子，帶到幼兒園佈置“種子展覽會”。
2.種子的實物及圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件10。
3.請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物。
【活動建議】
1.引導幼兒參觀種子展覽會，認識不同種子的特徵。
(1)請幼兒自由觀察、討論。
提問：這些分別是什麼種子?它們長什麼樣?它們有什麼不同?
(2)請幼兒說出常見種子的名稱，重點引導幼兒認識幾種特殊的種子(如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。
提問：這些種子有哪些地方不一樣?
(3)幫助幼兒瞭解種子的用途。提問：這些種子有什麼用途?
小結：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養價值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導幼兒瞭解種子的傳播途徑。
(1)請幼兒觀看課件，瞭解種子的風力傳播途徑。
提問：為什麼風能吹著蒲公英去旅行?風還能幫助哪些種子去旅行?為什麼?出示蒲公英實物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱
(2)結合實物與課件討論種子的其他傳播途徑(如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等)。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行?還有哪些種子和它們旅行的方式一樣?
小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來;有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
提問：人類可以幫助哪些種子去旅行?3、玩遊戲“幫助種子去旅行”，引導幼兒進行種子傳播方式的分類。
(1)出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
(2)引導幼兒說出自己拿到的是什麼種子、是怎樣傳播的，然後將圖片想到相應的傳播方式背景圖中，引導幼兒互相檢查是否放正確，進一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認識。
【活動延伸】
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式
教學反思：
幼兒對此活動很感興趣，尤其喜歡擺弄實物，這樣可以更直觀地來認識這些實物，來親手觸控、觀察、發現。孩子們興趣大增，有的孩子在活動後還想了解有關這方面的知識，達到了教學目標。
大班科學種子精靈教案2
活動目標：
1.瞭解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
6.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
7.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視訊。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動過程：
1、匯入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪裡?用什麼方法去旅行的?孩子們討論。
2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢?你們願意幫助它們嗎?
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。
4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?藉助多媒體講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。
6.提問：為什麼蒲公英的種子會隨風旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。
7.蒼耳是什麼樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8.蓮子是怎樣傳播的?為什麼會隨著水流去旅行?
小結：蓮子生活在水裡，成熟後就會落到水裡順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的?
小結：豌豆成熟後在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。
現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裡，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動反思：
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的'探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
大班科學種子精靈教案3
活動目標：
1、認識各種種子，知道種子的主要作用。
2、結合繪本圖畫討論"肚子裡的種子能不能長大"，瞭解種子的生長條件。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
ppt及播放裝置。
活動過程：
一、認識各種各樣的種子，瞭解種子的主要作用。
(1)說說自己認識的植物種子。師：你們都認識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。
(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：朱老師也收集了一些種子，這裡可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
(3)幼兒討論：植物的種子有什麼用?
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什麼用啊?
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。
二、觀看繪本，討論"肚子裡的種子能不能長大"，瞭解種子的生長條件。
有一個小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時把木瓜的種子全吃到了肚子裡，你猜猜會發生什麼事呢?
幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。
老師結合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內容。師：到底小豬肚子裡的種子有沒有長大呢?
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
三、播放圖片，猜想交流(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?
(2)觀看ppt，瞭解人類的種子--精子和卵子。
師：媽媽肚子裡有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體裡面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體裡面。當精子和卵子在媽媽的肚子裡相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然後發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
(3)還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢?(幼兒討論後，出示PPT)動物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。回去後你可以親手一起種下一顆種子，然後看著它慢慢長大?好不好?那讓我們再到外面找找我們幼兒園裡面還有什麼的種子吧!
