作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大熊貓教學教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特徵、生活習性、食物及進食特點，字裡行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學情分析：
低年級學生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由於地理位置位置的原因，我們這裡的學生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們的學習興趣，針對這個特點，本課的教學安排將學生課前自己動手收集資料、瞭解有關大熊貓的知識與課堂教學相結合，不僅使學生初步學習了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛鍊了他們動手和自主學習的能力。
教學目標：
1、通過學習本課瞭解大熊貓的.外形特徵與生活習性，瞭解更多有關大熊貓的知識，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學重、難點：
瞭解大熊貓的外形特徵與生活習性。
課前準備：
多媒體課件、學生課前收集大熊貓的資料。
一、激趣匯入：
1、同學們,你們喜歡動物嗎?
你最喜歡哪種動物?
你能給大家說一說你喜歡的動物長得什麼樣嗎?你知道它最喜歡吃什麼嗎？
2、引入課題：
是呀，這些動物都很可愛，它們是我們人類的朋友，我們要愛護它們!今天老師就給大家帶來了一位非常可愛的朋友。它是誰呢？大家看,
(出示幻燈)學生齊答：大熊貓。
3、板書課題：
師：對，它就是被我們稱作國寶的大熊貓（師板書課題）。你們喜歡它嗎？
那麼你們為什麼喜歡它呢？（生根據收集到的資料自由發言）
（師相機板書：珍貴，可愛，國寶）
4、引入課文：
同學們說得真好，那麼，你們想不想知道更多的關於大熊貓的知識呢？今天老師就帶你們更好地瞭解一下大熊貓，下面我們來看課文。
二、初讀課文：
1、師範讀課文。
2、生自由讀課文：同學們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那麼下面你們就帶著喜愛的感情認真地讀讀課文吧。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標出自然段。
3、指名分段讀課文。
4、再次齊讀課文。
三、深入理解課文：
1、你最喜歡文中哪一段？就用喜愛的語氣來給大家讀一讀吧。
2、學習第一段：讀完後，你們知道了什麼？
3、學習第二段：在這麼多動物當中，最可愛的要數大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國。如我國曾先後9次分別向美國，英國，加拿大，香港
等國家和地區贈送大熊貓，這些大熊貓在這些國家和地區都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。並且大熊貓還被選做北京2008奧運會的會標呢。（出示奧運福娃的圖片及赴港大熊貓的圖片）這就是贈送給香港的兩隻大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經過網路徵集的呢。那麼，它們為什麼能受到那麼多人的喜愛呢？我們就來看看下面的課文吧。（生齊讀課文）
a)生邊讀，師畫簡筆畫。
b)生根據課文內容和老師一起完成描圖。
c)邊看圖邊指導學生背課文。
d)出示幻燈，學生填空。1，大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），皮毛很（ ）。頭和身子是（ ），四肢是（ ）。它頭上長著一對（ ）的黑耳朵，還有兩個（ ）黑眼圈。
2，比一比，你認為哪個句子更好？為什麼？
大熊貓的身子很胖。
大熊貓的身子胖乎乎的。
3、照樣子，寫詞語：毛茸茸
胖乎乎（ ）
4、學習第三段：
大熊貓不僅長得可愛，它的生活習慣也很有特點，那麼誰來讀讀下面這段課文呢？教師板書：
小時候：活潑，喜歡爬上爬下。（很可愛）
長大以後：不大愛活動，常常用爪子抱著頭呼呼睡大覺。（憨態可掬）
5、學習第四段：
最後，我們來看看大熊貓都吃些什麼？
6、小結：這篇課文從大熊貓的外貌特徵，生活習性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛，那麼，同學們。你們知不知道大熊貓還有很多本領呢，誰來說說看？（出示幻燈圖片）哦，原來大熊貓還有這麼多的本領呢，我們常說“人不可貌相”，看來這句話用在大熊貓身上也很合適啊，應該怎麼說呢，“動物也不可貌相”。知道了這些，你們是不是更喜歡大熊貓了？那麼，你們現在想對大熊貓說些什麼呢？
四、作業小超市：（出示幻燈）
（1）、認真觀察自己最喜歡的一種動物，然後模仿課文給同學介紹一下這種動物，並把它記在日記裡面。
（2）、把你想對大熊貓說的話寫下來。
（3）、寫一句話吸引更多的人們和我們一起保護動物。
