學英語的方法1
一.趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：幼兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能採用一些新穎、有趣的教學方法，引起幼兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。幼兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞，樂於接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用遊戲教學，儘可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。
二、多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，遊戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體定量輸入，根據不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發幼兒的成就感。在遊戲中通過多聽、反覆感覺，從而在腦海裡的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到遊戲中，同時還給孩子一個輕鬆和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。
1、故事教學法：故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學法：在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”幼兒會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”後回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創設按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，並輔以大量的動作和表情，然後再讓幼兒開門、請朋友的遊戲，及時的鞏固了教學內容。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。
3、遊戲教學法：曾經有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
因此，幼兒園英語活動應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把遊戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語 ，學會了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以後的學習打下了良好的基礎。
三、創設英語環境，激發幼兒的學習興趣
好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞傑指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，儘量創設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂於接受，印象深刻，有助於記憶，且適合於幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性，激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知慾，提高教學效果。例如：我在教幼兒學習動物名稱時，我帶來了手指玩具，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a …… How do you do!”而後讓幼兒手戴玩偶，學說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐後地搶著說，大家興趣很高。在學習表示顏色的句子和單詞時，我設計了一個“幸運轉盤”，轉盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。最後教師轉動轉盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，不但激發了幼兒學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。
總之，以培養幼兒英語學習興趣為目的的幼兒英語教學活動，只有適應幼兒年齡特點，採用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，才能使幼兒在輕輕鬆鬆之間培養起學習英語的興趣。
學英語的方法2
首先，下定決心了，就和自己說要堅持。千萬不要半途而廢，英語作為一門語言，要堅持不懈的去學，如果堅持不了，沒有決心，那麼這篇文章就不用往下看了。
學英語，自然要從音標學起，音標是英語的基礎，不會音標就算你會讀也很難學好
讀熟音標之後，對陌生單詞也不怕了，這時，多讀單詞，積累自己的詞彙量
然後要多讀課文，大家都知道瘋狂英語把，雖然老師也覺得大聲喊英語很傻，但是，多讀英語是必須的，可以培養自己的語感，而且，英語是一門語言，一定要多講
最後就是看語法，學語法就是學英語的說話習慣，否則說出中國式英語就鬧笑話了
學英語的方法3
1. 要做好一件事，首先要培養孩子學習英語的興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動學習轉為主動積極，刻苦學習。所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：“要我學”和“我要學”之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去;而不喜歡的事，是很難堅持下去的。只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。推薦使用藍鸚鵡學習套裝和藍鸚鵡英語網站，上面有遊戲學習的方法和大量有趣英語材料，對培養英語興趣有很大幫助。
2. 鼓勵孩子大膽說英語，不怕說錯
大多數人在學習一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學會英語，一定要孩子丟掉這種恐懼心，大膽地開口說英語。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反覆操練。俗話說：熟能生巧，也即是把自己所要學的部分，一遍一遍地反覆練習，直到完全掌握為止。英語學習也是一樣，需要不停地練習和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心，勇敢地開口說英語。
3. 利用身邊一切資源
孩子的英語學習並不意味只能侷限在學校課堂內學英語。幫助孩子儘可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語來源，不同的學習方法和不同的工具。現代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網路資源，幫助孩子達到學習英語的目的。
4. 製造語言環境，讓孩子體驗英語，掌握語感
4-12歲時是孩子學習語言的黃金期，給孩子創造良好的語言環境是學習英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內放上許多英文書籍，每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播，看英語新聞，電影和電視，用英語和同學，朋友會話。孩子浸透在英語的世界裡越深，也就學的更快。由於在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。
5. 選擇適合孩子的英語老師，給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語
在孩子學英語的過程中，儘管有些中教經過專業訓練，有良好的教學經驗，也可以給孩子很好的英語教育，但外教的語音更純正、更規範、更自然，所以如果有可能的話，儘量讓孩子多聽外教的英語，模仿外教說英語時的語氣，節奏和語調，這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為準則，而不能盲目追求外教。
6. 看英文電影和電視
看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學習，也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴大詞彙量，也可以從演員的臺詞中，感受英語的語感。這裡推薦能飛英語的看電影學英語軟體。
7. 聽英語音樂/ 歌
聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學習方法。事實上，在英語教學過程中，聽英語歌經常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法，可以同時練習英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
8. 把自己讀的英語錄下來
一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來，並和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音，體驗自己在學習英語過程中的進步與成功，認識自我，建立信心
9. “ 聽”英語
這裡所講的“聽英語”是指，接聽電話或收聽英語電臺廣播，聽有聲讀物，或聽英文光碟。這種純粹“聽英語”的方法和通過看電視或電影“聽英語”是不同的。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學習英語過程中最困難的部分，鼓勵孩子多聽，反覆聽有聲讀物，直到慢慢理解。
學英語的方法4
1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其好處；我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助的。
2.如果你想在英語能力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，有時間和毅力的話，多記些常用語；B多聽，可以聽廣播，聽英語的有聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。C多寫，可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。D多說，有條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以瞭解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件的可以自己在腦子裡模擬情景自己和自己練習，多學電影中的說法；也可以找英語好的人一起共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
3.想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裡行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裡形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦裡形成的視覺資訊和聽覺資訊相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺資訊，而沒有聽覺資訊在大腦裡的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
4.學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭複習一次，這樣週期迴圈，反覆記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天晒網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中彙總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、字首、字尾、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，瞭解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
5.英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法專案就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。
任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
學英語的方法5
小盒子，大用途
選硬一點的正方體紙盒封好，然後選取六種顏色的紙，將正方體的每一面貼成不同顏色，對於幼兒園的孩子來說，這正好可以複習顏色，如描述其中一面，要完整地說出句子“Itisyellow。”在顏色的基礎上，可以在每面加上孩子正在學習的內容，如數字。對於大一點的孩子，可以複習單詞，可以是單純地在每一面粘上不同單詞，也可以是不同的字母。家長也可和孩子競賽，增加趣味性。
小卡片，用處多
在家裡的各種物品上貼上小紙片，寫上相應的英文單詞。為了更有效地吸引孩子，應採用彩色的紙片，用水彩筆寫，同時要注意貼在孩子視線能到達的位置，並且選擇孩子日常生活中每天都會接觸到的東西，如檯燈、門、鏡子、冰箱。還可以把零食分類存放，貼上小紙片，如把水果放在寫著“fruit”的籃子裡，把糖果放在寫有“candy”的托盤裡。
多交流，進步快
父母可以利用任何機會鍛鍊孩子說英語，如吃飯時問孩子：“What do you like to eat？”父母為孩子做事之前要說：“Can I help you？”做完之後提醒孩子說：“Thank you”等。外出時，坐公交就說：“We can take a bus。”回家後可以問：“Are you happy today？”為了培養孩子的積極性，父母還可以充當“學生”，向孩子請教今天學了什麼，也可以和孩子進行表演，複習所學的內容。
學英語的方法6
1.反覆重複
教寶寶學英語有哪些方法，在寶寶很小還不會說話的時候，家長就要對身邊的食物用英語形容並且反覆重複，讓寶寶下意識的記憶。
2.培養興趣
在寶寶稍大一點，特別是會注意到電視的時候，買些印有英語的玩具，或者是可以用英語形容的玩具，買些英文兒歌和動畫片一類。因此，教孩子學英語，家長首先要做的就是學會怎樣激發孩子學習英語的興趣。
3.保持寶寶學習英語時的環境要輕鬆活潑
教寶寶學英語有哪些方法，只有在輕鬆活潑的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。
4.不可以強迫寶寶學習
早期教育時，父母一心想讓孩子多學點東西的心情是可以理解的，但如果就因此而採取強壓的手段和方法硬性向孩子灌輸的話，小孩很快就會失去興趣，繼而產生反感和對立情緒，甚至產生恐懼感，根本達不到父母所期望的效果。所以正確的方法是：在幼兒高興的時候，乘興而教，在他們無興趣的時候不去強迫。
教寶寶學英語有哪些方法，值得提醒的是，要讓寶寶學習純正的發音，如果您自己沒有信心，那就讓寶寶跟著電視學，最初期的發音學習是很重要的。
學英語的方法7
記憶方法是因人而異的，有的擅長看(視覺型)，有的人擅長聽(聽覺型)，有的人擅長用嘴和手(運動型)等等;比較常見的是混合型的記憶方法，而這種方法的記憶效果最佳：
有位實驗者曾經用這三種方法讓三組來自不同家庭的孩子記住10張畫的內容。
對第一組孩子，他只告訴他們畫上畫了些什麼，並不給看畫。
對第二組孩子正好相反。只給他們看畫，可是不再給他們講每張畫畫了些什麼。
對第三組孩子是又讓聽又讓看，實驗者不但給他們講畫的內容，同時給他們看那些畫。
過了一段時間，實驗者分別問這三組孩子記住了多少畫的內容。結果第一組記住的最少，只有60%;第二組稍多，記住了70%;第三組記住最多，達到86%!這說明只聽不看的孩子記得最少，只看不聽的孩子記得稍多一點，又聽又看的孩子記得最多。
這還僅僅是兩種感覺器官並用，記憶效果就比只用其中一種好得多。因此，如果幫助孩子把所有感覺器官一齊調動起來，記憶效果會更好。
科學研究表明，人的大腦的功能只有很小的一部分被開發和利用，人的腦細胞還沒有得到充分的使用。人的許多能力的培養，大多要從掌握方法做起，人的記憶能力之差距，在很大程度上是由記憶方法的差距引起的。人們通常使用的記憶方法，多是運用了大腦左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶爾被利用一下。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
人的記憶潛能從理論上講是無限的。有的人記憶力好得出奇，是因為他們能天長日久地訓練自己的記憶力，腦子中的記憶方法越來越多，結果，記憶力就越來越好。因此，要想成功地改進孩子的記憶能力，關鍵在於要加強記憶方法的訓練：
方法(一)、有的放矢——明確近期記憶目標
人不管做什麼事，都要有目標。這個目標，誘惑著人，引導著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學習總是有一定的目標的，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。
那麼，如何確立記憶的近期目標呢?關鍵是要學會安排記憶程序，把長遠目標劃分成若干不同的近期目標，一個一個地實現，一個一個地跨躍。每當達到了一個近期目標，就能增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。當達到了所有的近期目標後，苦心積慮所要追求的長遠目標也就勝利在望了。而對長遠目標的靠近，無疑會更強有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。
◎ 舉例說明
例如，一個國小生要學習英語，倘若籠統地確立一個目標，將來出國深造——他會感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標，先完成容易的部分，如每天學習10個名詞，進而掌握動詞、形容詞、副詞等，他就會感到信心十足，感到學習語言不再是枯燥乏味的工作。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
每一次克服了困難，每一次獲得了成功，自信心便會隨之增長，而自信心同時又鼓舞他去爭取更大的成功。各種各樣的學習和記憶活動，都可以運用這種方法，化整為零，使長遠目標分解成若干不同的近期目標，由易而難，由淺入深，不斷地刺激學習興趣，增強記憶力。在學習過程中，國小生給自己提出一個記憶目標，充分利用有意記憶，可以使記憶效果大大提高。
方法(二)、在理解基礎上進行記憶
在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法，叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對材料進行思維加工。
有些材料，如科學概念、範疇、定理、法則和規律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類材料時，一般都不採取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本含義，即藉助已有的知識經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯絡，使之納入已有的知識結構，以便保持在記憶中。
理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴於國小生對材料理解的程度。理解記憶的效果優於機械記憶。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
◎ 實驗證明
德國著名心理學家艾賓浩斯在做記憶的實驗中發現：為了記住12個無意義音節，平均需要重複歷5次;為了記住36個無意義音節，需重複54次;而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重複8次!這個實驗告訴我們：凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費力不討好。
理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯絡，以及該材料和以前的知識經驗之間的關係。因此，在記憶材料的時候，我們要儘可能向孩子強調先理解、後記憶的要求，而不要從一開始就逐字逐句地死記。
方法(三)、利用直觀形象進行記憶
根據心理學家的統計和研究，國小生擅長於具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺映像，容易給孩子留下深刻的印象。
因此，當孩子記憶一些抽象的東西，儘可能與具體、形象的東西結合起來，在形象的基礎上，概括出具有普遍性的結論。
◎ 舉例說明
一位國小生說：他很快就記住了他的一個朋友的電話號碼：33329916。問他是怎樣記的，他回答說，這組號碼錶面看毫無意義，但把它們分解成幾個部分，並與自己所熟知的字掛起鉤來，就容易記住了。比如這組數字，3332是他所居住區域的郵政編碼，99又恰恰是他所居住公寓號，他住在16號房間。幾組數字加起來正好是33329916。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
方法(四)、精選記憶法
對記憶材料加以選擇和取捨，從而決定重點記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。
據說古時候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦。可是鄭板橋卻看不起這種人，把他們叫做沒分曉的鈍漢。什麼叫沒分曉?就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。
國小生每天接觸的資訊太多了。這些資訊並不是都需要記憶的。教材和筆記中很多詳細的說明性文字、同一型別的很多道習題、非重點的內容、可以根據其他公式推匯出來的那些較複雜難記的公式等，都可以忽略不記。
這樣，就可以拿出主要精力記憶那些對考試來說最重要、最有意義、最有價值的材料。
牽牛要牽牛鼻子，記憶要選擇知識的牛鼻子。因此要想考出好成績，必須對所學知識充分消化理解，精選重點內容，把它們牢牢的記住。
◎ 該記什麼、不該記什麼
許多公式、定義、定理、定律是精髓和本質所在，要理解，也要牢記。它們往往是以一當十，有著舉一反三的作用。有些人對一些解題過程和答案也要強行背下來，是完全沒有必要的。考題是千變萬化的，它要求你靈活地運用公式或定理，絕不會要你去死記。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
學習好的人，記憶力強的人，往往善於抓住重點，抓住精髓，善於組織材料。
方法(五)、聯想法記憶
當一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯想。把記憶的材料與自己體驗過的事物連結起來，記憶效果就好。
◎ 舉例說明
在外語單詞裡，有發音相似的，有意義相似的，這些都可以利用相似聯想法來幫助記憶。
遼寧黑山北關實驗學校和北京景山學校在國小低年級試驗一種集中識字的方法，可使學生在兩年內認字2500個，閱讀一般書籍報紙。這種識字法就運用了類似聯想記憶法的道理，把字形、字音相近，能互相引起聯想的字編成一組一組的，像把揚、腸、場、暢、湯放在一起記，把情、清、請、晴、睛放在一起記。每組漢字的右邊都是相同，每組字的漢語拼音也有共性，前一組的漢語拼音後面都是ang，後一組的漢語拼音都是qing，這樣就可以學得快、記得住。
聯想的方法是多種多樣的。指導孩子進行聯想記憶，可採用相似聯想、接近聯想、對比聯想等不同方法。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
方法(六)、多通道記憶法
要記憶外部資訊，必先接受這些資訊，而接受資訊的通道不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做多通道記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強得多。
宋代學者朱表說，讀書要三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細。心眼既不專一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口豈不到乎?
◎ 實驗表明
現代科學研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65%。
多通道記憶法動員腦的各部位協同合作，來接收和處理資訊。用這種方法來學習語文、外語等課程，其效果最為顯著。
上課記筆記也具有多通道記憶的作用。記筆記並不是要孩子把老師說的每句話都記下來。寫字比聽話慢，如果逐字逐句去記，不但記不下，而且還會影響聽講，達不到記筆記的目的。正確的做法是，以聽懂為第一，邊聽邊積極思維，總結出老師講課內容的要點，記下幾個關鍵的字或句子。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
方法(七)、分類記憶法
若將必須記憶的內容按一定要求進行分類，那麼，記憶就要容易得多。實際上，分類過程是一個理解的過程，本身就已經具有記憶的功能，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經在記憶了。
◎ 舉例說明
如果要記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子。衣櫃、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子使用反覆背誦的強記方法也可以，但往往要化比較多的時間，並且過不了多久就會忘記。
為了便於記憶，我們可以讓孩子把上述的十種物品先加以分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動物，帽子、眼鏡。鞋子、戒子是穿戴在身上的東西，掛鐘、桌子、衣櫃則是家裡的擺設。把這些物品—一加以分類之後，就容易記憶了。
方法(八)、諧音記憶法
這是讓孩子利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學習材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯絡，例如，歷史年代、統計數字等等。如果對這些學習材料利用諧音加某種外部聯絡，這樣就便於貯存，易於回憶。
◎ 舉例說明
據說，有位老師上山與山頂寺廟裡的和尚對飲，臨走時，佈置學生背圓周率，要求他們背到小數點後22位：3.1415926535897932384626
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
大多數同學背不出來，十分苦惱。有一個學生把老師上山喝酒的事結合圓周率數字的諧音編了一句順口溜：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。待老師喝酒回來，個個背得滾瓜爛熟。這位聰明的學生就是利用諧音法來幫助記憶的。
利用諧音法還可以幫助記憶某些歷史年代。不少學生覺得記憶歷史年代是件很苦惱的事，不容易記住，而且還容易混淆。但是，要學好歷史，又必須記住歷史年代，因為沒有時間也就無所謂歷史。於是，許多考生利用諧音法來幫助記憶歷史年代。例如，甲午戰爭爆發於1894年，用它的諧音：一把揪死，就非常容易記住。
當然，諧音記憶法只適於幫助我們記憶一些抽象、難記的材料，並不能推而廣之，用於記憶所有的材料。
方法(九)、口訣記憶法
把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對數量，把記憶材料分組、組塊來記憶，加大資訊濃度，增強趣味性，不但可減輕大腦負擔，而且記得牢，避免遺漏。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
心理學研究表明，人的記憶是以組塊為單位的。每一個組塊內的資訊量多少是相對的。一個字儘可以看作一個組塊;一個單詞，一個片語也可以看作一個組塊;一個句子也可以作為一個組塊。
組塊內部的資訊不是各自孤立，而是相互聯結的。如果善於把記憶材料分成適當的組塊，就能夠大大提高記憶效果。口訣記憶法就是符合組塊規律的一種記憶方法。
◎ 舉例說明
例如，我國的二十四節氣歌：
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連;
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬大小寒。
上半年來六、二一，
下半年是八、甘三;
每月兩節日期定，
最多相差一兩天。
朗朗上口，容易記憶，在勞動人民中間世代相傳，具有強大的生命力。
除二十四節氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、五筆字型輸入字根表等，都是運用口訣記憶法進行記憶的例子。
方法(十)、串詞法記憶
當國小生在背誦課文或長篇文章時，常常需要利用串詞，串詞法的要領是：
① 在內心或用打上記號的辦法將文章分成幾部分，每一部分要含有一個最重要的思想內容，做這項工作時，可以參照文章已有的劃分法，如文章的自然段等。
原文 劍橋少兒英語:讓孩子學英語記憶力出眾的10種方法
② 針對每一部分確定一箇中心詞。中心詞數量不能太少，以免漏掉某個重要的思想內容;但也不能過多，以免詞串大長。
③ 每個中心詞都必須保證能夠藉以回憶起相應的那個部分的內容。
④ 每個中心詞都要便於與相鄰的中心詞串聯。
⑤ 所有中心詞都確定之後，要按照與文章各部分先後順序相吻合的順序抄寫下來。
⑥ 根據各中心詞與其相應的文章片斷的聯絡，針對各中心詞提出問題。通過複習將這些聯絡牢牢記住。
⑦ 將中心詞依次串聯起來，為此要針對每一中心詞提出問題，藉以搞清各中心詞之間的聯絡。對這些聯絡也要複習，直到記得很熟保證不會忘為止。
⑧ 將每個中心詞同相應的文章片斷和後接的一箇中心詞聯絡起來，然後對整個詞串進行復習直至把文章完全記熟為止。
經過這樣熟記的文章，就可以放心大膽地撒在一邊了。只要還記得那個詞串，就隨時都能夠把文章回憶起來。萬一有哪個中心詞被忘掉了，只須朝抄下來的詞串看一眼，就能立即回憶起來。
學英語的方法8
英語學習主要是平時積累，考試前熟悉強化題型，當然平時有心情做題就更好了。
平時要看什麼，考試要什麼資料，我覺得資料還是蠻多的。雜誌和報紙時效性強，一些最新動態的報道及視角值得看，話題廣，總會找到自己感興趣的，推薦《21世紀報》，《英語學習》；空間裡的一些英文日誌質量挺高的，關於口語的也很地道；英語學習的網站有最新英文歌曲聽力文章啥的，都是每天更新的，可可英語很贊；原版的電影是最爽的啦，有很多地道的口語，也是對異域背景的一點了解，但是這樣試比較散的，需要系統化，具體怎麼做還沒有摸索過；像我們正在學的工程力學課本，有次上課翻到後面看到英文版的緒論，就興致勃勃地看了一陣。高中學生物，定義新名詞時常有英文，像基因工程隔離什麼的，也能順便學點術語了。我覺得閱讀理解力很重要。像剛提到的這些，關於資訊敏感度的問題，如果要在某方面有所進步的話，勢必要多留心。有位同學跟我講，英語文章看五行以上就看不下去了。我的情況也好不了多少，特別是剛開始接觸那些報刊時，被很多生詞卡住，堅持努力情況會慢慢改善的，萬事開頭難嘛。這裡有兩點想提醒，要選擇適合自己水平的文章來看，一般一些雜誌上有些等級標誌的，四六級真題是很好的材料，12套題未必作得完吧，題也不一定是用來做得，拿來看看也算充分利用；貴在堅持，每天拿幾分鐘時間看上一兩篇，時間可根據心情而定啦，看這個是很隨意的。也不要求速成，不可心急。
羅嗦了這麼一大堆，接下來結合我自己的感受談談考試及各種題型吧。考試時間卡的緊，考的就是我們篩選資訊的能力。一篇快速閱讀，做完了我都不知道那麼一大片講得啥，根據人名地名機構名數字等一些比較顯著的標誌快速定位到原文，順藤摸瓜，寫出答案就可。即使沒有什麼標誌也不要緊的，比較好找，問題設定順序與文章發展是對應的，而且問題設定一般不涉及陷阱或者改寫，因為主要是考察獲得資訊的速度，這樣做下來還能餘一些時間。我也是考前不久採用這種方法，值得嘗試以下。但是平時自己練和考試還是有區別的，這樣做完了文章之得好好看看讀讀。
深度閱讀主要是對閱讀力的考察，就沒有太多戰略上的方法。四級的給詞填空，考察得主要是單詞詞性短語搭配，所以平時記單詞時要搞清這是什麼詞，形容詞副詞等感覺沒什麼差別，考的時候就突出了，記單詞時最好知道一個詞認識一下他的家族，這樣做省時省力記得牢。關於片語，平時是要積累的，不僅是搭配問題，有時完型填空一道題中四個選項的設定就是關於某詞的一組短語，具迷惑性，平時把功夫下到就不容易暈了。記得我開始練填空的時候，每次對完答案都是一片紅，做錯的空也看不下去有時也看不出什麼，我一般採用讀的方式來糾錯。一遍遍的讀，邊讀邊想，我覺得有些東西是需要自己慢慢領會的，讀的時候感覺會更有效果。也常把好幾套試卷的統一題型放在一起看，來個縱向加深。這個糾錯領悟的過程可能比較痛苦，也說明克服了它收穫越大，體驗到柳暗花明的快感和題目的巧妙之處。
閱讀理解做時先看題目更有目標感，在理解全文的基礎上讀題目涉及的文章前後重點把握，這時就不提倡大面積略讀了，因為很多問題的設定是建立在理解全文的基礎上的。完形填空整體感強，你們一般怎麼做都，我一般這樣，首先通讀全文，大略瀏覽力圖抓住主旨，第二遍做題時有不會的空可以跳過，不用求一遍成的，因為好些題目的設定就是故意前後有關聯的，第三遍填那些拿不準的空，有了第二遍做基礎對全文有更深刻的理解對上下文連線的部分根富更有把握，此時再看那些就不難了。最後有些時間的話把自己答案帶入文章，糾錯查漏，可以默讀一遍根據自己的語感檢測文章通不通，看一邊花不了太多時間的，可以體驗到渾然一體的整體感，找找成就感。自己做過的題目不管對錯多少，總是喜歡讀，我覺得這樣受益蠻大的，也沒有什麼充足的理由就在潛移默化之中吧。
作文和高中差不多的，還是老一套，應付考試的話沒必要下太多功夫。翻譯多讀讀背背就好。聽力在試卷中所佔比例不小，而且跟高中的模式差異也不小，我也剛剛適應沒什麼好講得願意分享一下自己的經歷。還記得是週六考四級就是同一週週二，聽力一直讓我很頭疼，很糾結，我們老師還開玩笑講都這個時候了你們該幹嘛幹嘛去不要再看英語了。週二那天下雨了上午兩節體育課取消，練了一套對答案，但只是大致判斷一下正確率，不看正確選項是什麼。然後接著再來一遍，反反覆覆，一直到自己感覺差不多了為止。在路上的時候吃飯時睡覺前耳機裡一直不停的放聽力，雖說沒題但努力聽清所聽，我不知道那天聽了多少小時也不知道一套聽力聽了多少遍，好像是下午的時候，感覺有突破了。可見不必管別人怎麼講，心裡憋著一股勁努力幹就是了，執著，總會突破。聽力中有部分沒聽清的，回過頭來專門聽那裡，也是所謂精聽吧。
關於記單詞，我個人是傾向於多看點書在文章背景中找生詞，也許是以此作為懶惰的藉口了。單詞的確重要，以前總是不偏向看單詞書，苦苦尋找良方，常常找老師發問，終於摸索出一套自認比較有意義的法子，即讀文章時遇到生詞，先看它在文中用法及意思，然後再從四六級詞彙書中找到，這樣就有用的環境了而不再是一個冷冰冰枯燥的單詞。有次與同學談起他大呼麻煩還不如老老實實記書呢，其實這個我也覺得不怎麼簡單，只是提供一下思路。這種也是在讀到文章時順便做的工作，單詞還是需要系統地記的。高頻詞彙在做題時常常遇到。記單詞這方面我沒有太多感受分享的，平時很少記，記了也堅持不了幾天，我覺得最重要的還是堅持吧，給自己每天定個小計劃，記過的單詞定期回顧，常翻翻，看文章時發現有歌詞正好是自己剛看得恰好派上用場了，感覺挺爽。
以上多是個人意見，適合自己的方法才是最好的。所寫是我的真實看法和感受，希望會對你們有些啟發，若認為寫得不好大可不踩，提提意見交流交流就更好了。
學英語的方法9
１、故事教學法。
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將come in,please. go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在這個情節引入後，幼兒複習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿蔔引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿蔔》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。
２、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫院、餐廳、髮廊等,通過玩角色遊戲，幼兒所學語言在遊戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。
3、遊戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把遊戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句型whatcanyoudo?icanjump/run...鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往後的學習打下了良好的基礎。
4、引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能啟用幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落後，所以在設計活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
學英語的方法10
1、 瞭解機構背景
高品質的早期英語教育，勢必要求大量的、專業的投入，包括員工、師資、課程研發、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支援，是教學質量的有力保障。關於集團背景，家長可進行詳盡瞭解和調查。
2、 注意教材的權威性、系統性、科學性
家長花錢購買教育服務，教育機構所採用的教材是一個重要的衡量標準。畢竟，教育這種無形服務不同於有形產品，每一個環節、元素都對教育質量起著決定性的作用，教材是教育機構教學的依據和基礎，教材的權威性、系統性、科學性，直接影響孩子的學習質量。建議家長在選擇教育機構時，嚴格考察教育機構使用的教材。
3、 優選教學師資
師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，並傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教?
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專家建議，既然花錢選擇給孩子專業的英語教育，最好還是選擇外教。原因有三：第一，外教的發音最為標準，能保證語言環境的純正，很多家長希望該孩子“全浸入”的語言環境，但是如果浸入的語言環境不標準，口音駁雜，又有什麼意義?第二，外教通常能夠直接帶給孩子英美國家的文化，並在鼓勵式教學方面有獨特優勢;第三，外教能開闊孩子的眼界，孩子從小就和外國人接觸、交流、學習、探討，有助於孩子放寬視野，為人生設立目標，另外，如果外教有相關的幼兒教育經驗及國外的資質認證，就更好了。
4、 考察教學環境
家長將孩子送到專業的早期英語教育機構培訓，安全問題是重中之重。早期英語學校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕鬆的、充滿趣味的學習環境。但是裝修也會帶來一些問題，如裝修汙染、異味，孩子活潑好動，一旦追逐打鬧，是否有采取防護措施，防止孩子跌倒、受傷?建議家長多進行實地考察，再做決定。
5、 進行免費試聽
早期英語教育培訓機構都會安排免費的Demo試聽課，家長一般可撥打免費諮詢電話，詢問諮詢師，選擇週末帶孩子進行試聽，親身體驗教學，並觀察孩子是否喜歡、適應這種教學方式，能否主動參與學習。切身的感受和體驗比什麼都重要。另外還要提醒家長的是，高階少兒英語培訓費用一般在每年12000-15000元，屬於家庭重大開支，又事關孩子的成長，最好父母雙方一同陪伴孩子進行試聽課，共同決定是否報名培訓。
學英語的方法11
1. 唱頌兒歌英語童謠
兩個女兒從學校學了不同的英語語歌，回來互唱，姐妹倆很快都把數字、顏色等融入到熟悉的聲調中，朗朗上口，我聽了幾遍也能唱得八九不離十。有次我在學校學了一首法語歌，經常在家裡無目的地唱，沒想到一段時間後，女兒都能準確地唱出來。
2. 借用視覺物品
孩子只有在有意義的情景裡才更容易掌握、學習新單詞，實物或圖片能令孩子記得更牢!
3. 利用科技產物
如用電視、錄音機、電腦等媒介幫助孩子學習，讓他們多聽、多看。
4. 創造語言環境
儘量給孩子創造環境，充分利用現有資源，如把外教請到家裡做客，讓孩子與他們單獨多接觸。為了鼓勵女兒學習英語語，我常帶孩子認識講英語語的'朋友，讓她們參加英語語歌唱童謠活動、吃英語菜、看英語的國家介紹。我認為先了解這個國家和民族，才會對學習該國語言有更真實的感覺，所以有機會就帶她們去英語旅遊!這些側面的瞭解比起硬梆梆地學習幾個單詞來得更有趣、更直觀。
5. 編排遊戲節目
對於年紀小的孩子，千萬別把學習正規化，否則容易破壞孩子的學習興趣，應儘量以遊戲的形式來教孩子學習，讓孩子在遊戲中不知不覺地學習語言，更能密切親子關係!【推薦：兒童趣味英語遊戲精選】
6. 設定情景對應
雖然孩子可能還不會和你用法語對話，但每晚你送孩子上床睡覺給他一個kiss 後，溫柔地說上“bonne nuit(晚安)“，我相信孩子在這樣的情景對應下，馬上就能知道是什麼意思，而且很快也就能在相應的場景說出這個單詞。
7. 安排特殊時光
和孩子約定每天的某個時光作為大家一起學習某種外語的特殊時光，在這個時間內，爭取只用這種新語言看書、唱歌、看碟、玩兒童英語遊戲、對話等，家長要把這個時間安排得充滿樂趣，充滿刺激，充滿神祕!姐妹倆經常在晚飯後考爸爸英語語或法語，讓爸爸猜某個單詞的英文和中文意思，爸爸也很配合，老猜錯，孩子們很高興，這個遊戲持續了很久。在考爸爸的時候，孩子不斷地學習、增強記憶，同時還鞭策她們學得更多，為的就是要考倒爸爸!
8. 重複學習內容
學習一門新語言就是不斷重複的過程，但家長要讓這些重複充滿智慧才行。一個新單詞在不同的情景中重複出現，孩子會記得更牢!
學英語的方法12
一、興趣的培養。
在英語學習之初，我們應該注重培養對英語學習的興趣。培養對英語的興趣並不難。當我們可以說點兒簡單的英語，用英語與別人或與老外扳談，或作別人的翻譯時，我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感，這樣，興趣就培養起來了。請注意，這種滿足感和成就感很重要！
二、計劃的制定。
制定英語學習計劃太重要了，所以我們必需在學習前制定精細的和可操作的計劃。而且我們必然要嚴格執行這些計劃。請注意：千萬不要乾沒有計劃的傻事，那等於在浪費生命。
三、條記的書寫。
無論學習什麼，我們都要作條記。我們可以參照下面的忠告：不作條記就不要讀書。如您所知，條記是我們對所學課本的總結，中心內容，我們的理解和課本的縮略。條記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經常複習他們。更勝一疇的做法是把條記錄成音，這樣我們可以經常聽一聽來加深印象和減輕記憶負擔。
四、知識的積累。
看英文電影，收看英語電視節目，聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式，因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯絡起來以加深記憶。請不要孤立地背英語單詞。請背記包羅生詞的句子或片語，這樣我們才真正能運用這些詞彙，並且印象更深。如果時間允許，通讀小小漢英字典對於英語學習也資助很大。他能資助我們擴大視野並全方位地掌握所學知識。
五、優秀的性格。
優秀的性格也是英語學習的關鍵因素之一，堅持，忍耐，自信和堅定都是很重要的。當然如果興趣培養得好，可適當削弱這方面的要求。
具體來講：
一、白話學習
努力尋找學伴一起練習白話。英語角是個不錯的地方，在那我們不光可以練習白話，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少，那麼就需要通過本身對本身將英語來創造英語環境。好比對本身描述所看到的景物，英語口述本身正在作的事情。
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照（或英漢對照）的小說或其它讀物。首先我們先讀漢語部分，然後逐句直介面譯成英文，完成一小段後，去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比力，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤，缺點和進步。
1、聽譯法
角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰。一人將漢語，一人將英語，飾演老外，一人作翻譯。練習一段時間後互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的彼此學習，取長補短的方法。並且可大大提高反應速度和能力。此法的高階階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文。
2、3分鐘訓練法
此法適用於強化訓練。找好一個標題問題作一分鐘的白話作文，同時將其錄音。聽錄音，找出不足和錯誤，就此標題問題再作兩分鐘的的白話作文，同樣錄音，再聽並找出不足與進步，繼續作三分鐘白話作文。這是高階白話訓練，效果不俗。
二、聽力學習
1、可以通過講地道的白話來提高聽力。發音，語調和句子結構請不要中國化。既然能說出來，當然能聽懂。當然這樣作有點難。
2、在作聽力練習時，力求連結放鬆，自然和不變的心態。即建立自信心和培養良好的心理本質在聽力提高中致關重要。
3、在作聽力練習時，我們可以作些簡單的條記，例如人名，地名，時間，年齡，職業，數字等以便更好地理解材料。當然還要以聽為主。
4、作聽力練習要重材料大意，而不要力求聽懂每個詞，不要在單個詞上浪費太多時間。
5、密切注意聽力材料中的讓步與轉折以便正確駕馭說話人的態度。特別關注這些詞： 在背記生詞時，如果能聽詞彙磁帶，那麼對聽力提高也很有好處。
三、閱讀熬煉
1、精讀：在精讀課文時，我們要把生詞，片語，句型做成條記。讀後要試著用這些疑問詞提問本身：誰，什麼，何時，何地且努力用本身的話來回答。
2、泛讀：要培養瀏覽，跳讀和快讀的能力。即抓住關鍵詞，主題句和中心大意的能力。
3、閱讀速度：三種方法提高我們的閱讀速度：1。先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意。不要在單個詞或單句上浪費太多時間。2。閱讀時計時。3。閱讀時用手指或筆尖指向文章字句並快速移動來迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動來強化我們的閱讀速度。多讀報，多受益：開闊視野，豐富知識，學習流行詞語和英語最新發展。
四、寫作
1、寫作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背課文。
2、努力用多種方式表達一種意思。
3、寫英語日記。 在寫作前準備一些要用的好詞彙，好句子； 結交英語筆友，寫英文信。這種方法容易堅持，還很有意思。不仿一試，好處多多……
學英語的方法13
幼兒初步接觸英語，家長需要考慮到他的年齡特性和認知水平，以培養興趣為主，通過多彩的遊戲來激發他的學習熱情。幼兒學英語有別於成年人學英語，一定要從26個英語字母開始，記單詞、背課文、學語法，死板且單調。我們提倡的是自然發音和直接教學，用靈活多變的遊戲，通過教師的引導，讓幼兒把英語單詞和實物聯絡起來，給他以直觀的認知。
讓幼兒身臨其境
教師巧妙地運用肢體語言，既可以幫助幼兒更好地理解英語，也能讓他動起來，參與到教師創設的情景中去，兩者相輔相成、相互作用。比如教幼兒“走”這個英語單詞時，我們會邀請每一位孩子都站起來，圍成一個圈，一邊走一邊說：“walk，walk，walk（走，走，走）”，然後加快速度，一路小跑著說：“run，run，run（跑，跑，跑）”，讓他全身都動起來。
又比如，教幼兒學習各種小動物，我們首先會讓他聽動物的叫聲，猜一猜這是什麼動物。當幼兒聽到“汪汪汪”的聲音後便知道這是小狗，然後我們再拿出小狗的圖片，告訴他小狗在英語中讀作“dog”，同時藉助手部動作來擺出小狗的姿勢。接下來，小貓、小兔子、小猴、獅子、老虎等許多小動物都會採用同樣的方式來教。不僅如此，我們還會利用與動物有關的故事和兒歌，讓幼兒融入假定的情境，主動扮演小動物。教師會用豐富的表情、誇張的動作、高低起伏的聲音來虛擬情景，像是參觀動物園、大森林裡的運動會等。在此遊戲中，幼兒只要一說到lion（獅子）的發音，就會立刻指出獅子的卡片，或者擺出獅子威武的雄姿。
幼兒學習英語離不開情境，如果脫離了情境，只剩下冷冰冰的單詞，那他也就失去了學習的興趣。曾經有家長問我：“為什麼寶寶明明學過的英語單詞，我一問他怎麼說，他就回答不出來呢？”這是由於家長脫離了情境，使得孩子迷茫不知所措。如果家長冷不丁地問寶寶：“花的英語怎麼說”、“草的英語怎麼說”，那寶寶多半會不知如何作答。但如果家長帶著孩子去野外郊遊，看見盛開的花、蔥鬱的草，再問他：“寶寶看，這是什麼？”，那麼孩子便會很直接地反應出相應的英語單詞，甚至是完整的句子。
讓幼兒快樂地過節
每年只要一到西方傳統節日，萬聖節、感恩節、聖誕節、復活節等，就是幼兒園最熱鬧的日子，也是孩子最興奮的日子。藉此良機，孩子可以參加形式多樣的活動，學習節日相關的英語詞彙，瞭解節日的習俗。
教師和孩子都會在節日前夕就著手一系列的準備工作，熱情洋溢得投身其中。萬聖節那天，孩子展示著自己設計的造型，有巫婆、仙女、機器人等等，提著和家長共同完成的南瓜燈，一路唱著兒歌一路走，按響左鄰右里的門鈴，大叫著“不給糖就搗亂”。或者在聖誕節來個狂歡派對，在復活節找彩蛋。節日當天，幼兒全身心地沉浸在歡快的氣氛中，而且非常願意用英語交流。
教幼兒學習英語就是要讓他動起來，通過各種形式的遊戲和活動讓他感受到快樂。和同伴一起玩遊戲、參加舞臺劇和課本劇的表演、英語的才藝展示等等，都是他喜聞樂見的形式。
學英語的方法14
根據規則見詞讀音
英語學習，詞彙為本。沒有詞彙，什麼也不能表達。隨著詞彙量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。
七年級年級同學應一開學就學會拼讀規則，對國小階段學過的單詞按照讀音規則進行分類，對於一些不認識的單詞，不必急於知道意思，先按照拼讀規則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”；
在能讀會寫的基礎上，對單詞進行中英文對照，這個過程同學們可能會感覺枯燥，不妨結合小對話或句子來學習；同時，應結合課文中的句子、短文背單詞，一個單詞有很多意思，要經常翻詞典瞭解它所有的意義。
跟著磁帶大聲說讀
聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，聽英語和讀英語是營造語言環境接觸英語、學習英語最簡便易行且效果很好的方法。
在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。練習聽力就要多聽英語磁帶或英語廣播，達到耳熟能詳的程度，同學們可以跟著磁帶練習，糾正自己發音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語。
在堅持聽讀之後，逐漸培養起自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話，不用思考信手拈來，興趣就會在不知不覺中培養起來了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語學習中非常重要的一個環節，一個連課文都背不熟的學生，英語水平肯定不高。七年級學生要堅持每天背點英語文章，可以是句子，也可以是對話、短文，每天學到的課文要背誦，經常複習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時間
與其他學科相比，英語是一門比較耗時的具有學科特點的課程。語言學家經過測算提出，要基本掌握一門外語大致需要4000小時。如果每天堅持學習英語的時間不少於1-1.5小時，而且將時間化整為零，在一天的不同時間裡能形式多樣地接觸英語（如聽、說、讀、寫、譯、背、誦等），效果會出奇地的好。
學英語的方法15
01、學習英語的首要理念：要努力去了解“是什麼”，而儘量少去了解“為什麼”。
英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流媒介。人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然，仔細分析或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什麼會這麼說”，但為什麼後來會說的這麼好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子裡了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
02、學習英語的最好方法：背誦課文。
推薦《新概念英語3，4冊》，它的語法是最規範的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力。
套用中醫理論“扶正才能驅邪”，考試做選擇題時，我們常會在幾個答案中猶豫不決，因為我們根本不知道什麼才是正確的，說明我們對於英語的“正”還不夠，“邪”佔優勢。如果經過長期的經典課文背誦，長期接受“正”的刺激，在腦海裡形成神經反射，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊塗。
03、學習英語需要多種形式的神經刺激。
語言學習沒有捷徑可尋，真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能算真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。
04、學習英語要善於利用零碎時間。
英語學習不能靠突擊，必須“細水常流”。英語學習的進步也不象數理化，努力一段時間就立杆見影。英語學習的成效往往在於：無意間發覺自己能聽懂以前一直當“天書”的英文歌曲歌詞;自己可以用更為妥帖的詞彙表達想法;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……那些“拼命學一段時間成績就提升”的現象，只是英語應試能力方面的暫時提高，時間稍久就會原形畢露：話到口邊，還是不知道用什麼詞彙表達;很常用的詞彙卻聽不懂，聽不明白很簡單的對話……這就是應試教育的結果。
05、要著意“賣弄”。
新學會的詞彙和用法，應該在可能的場合多多練習使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。
