基礎積累(35分)
1.看拼音寫詞語(6分)
ɡào jiè yòu huò jǐn shèn
老師常常( )我們，面對( ),要小心( ),不能
dī tóu zhé jié qí tú
( ),以免誤入( )。
2.填寫詞語(2+2分)
斬釘( )鐵 安然無( ) 一如( )往 不容爭( )
本學期我還積累了表示勇敢、頑強的成語： 、
3.判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
①“再接再厲、中流抵柱、勵精圖治”這三個詞語沒有錯別字。…………( )
②“七八十臺縫紉機發出的噪音震耳欲聾。”這句話運用了誇張的寫法。…( )
③課文《最後一分鐘》記敘的是臺灣光復時的事情。………………………( )
④《落花生》一文采用了借物喻理的寫法。…………………………………( )
4.按要求寫句子(6分)
①學校科技節活動的內容很豐盛。(在原句上修改病句)
②一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。(我也能照樣子寫一句)
一次失敗，就是 ，也是 。
③褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。(我也能對人物的眼睛進行特寫)
考場上，監考老師 。
5.按要求填空(15分)
①圓明園中，有 的殿堂，也有玲瓏剔透的 ……它不但建築 ，還收藏著最珍貴的 。
②《七律·長征》“紅軍不怕遠征難， 。”詩中，“金沙水拍雲崖暖”中的“暖”字，讓人感受到紅軍巧渡金沙江後 的心情。
③故園難忘，鄉愁綿綿，王安石發出了遊子的心聲：“ ，
。”可往往“家在夢中何日到， ?”這種有家不能回的傷感，讓人空自長嘆。
④古人說：“黑髮不知勤學早， 。”我們要趁著年少時光，多讀書，讀好書。讀書時，我們可以想象作者是怎麼樣的，他會有怎樣的 ……這真像與另一個人 。本學期，我重點讀了《 》這本課外書，收穫很大。
⑤在《遨遊漢字王國》的綜合性學習中，我們開展了各種活動，比如：猜字謎、說起源……，我們小組開展的活動有 。這次活動我還從課外積累了一句諧音歇後語：
閱讀理解(30分)
(一)(2+2+2+2+3)
片段一：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。儘管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間裡就只剩下12分貝了。
片段二：蛛絲可以當“釣鉤”用來釣飛蟲。熱帶叢林有一種蜘蛛，它並不織網，只是從樹枝上垂下幾條蛛絲。蛛絲下面有很粘的一團“食餌”，風一吹來，食餌在空中盪來盪去，像是小蟲子。蜻蜓一類的飛蟲看見了，就會來捕捉，等發現上當，已被粘住了嘴。蜘蛛把“釣鉤”一收，“魚”就捕捉到手了。
1. 劃線句子主要採用了( )說明方法。
A.列數字、分類別 B.舉例子、列數字
C.打比方、作比較 D.列數字、打比方
2.片段一主要介紹的'事物是( )
A.噪音 B.煙塵和廢水
C.吃音玻璃 D.臨街的窗子
3. 片段二中的“釣鉤”指 ， “魚”指 。
4. “吃音玻璃”的作用是 ;蛛絲的作用是 。
5.比較片段一和片段二，對的打“√”，錯的打“×”。
①片斷一介紹的是高科技產品，片斷二介紹的是動物的身體奧祕。………( )
②片斷一和片斷二都是圍繞著開頭第一句話寫的。………………………( )
③這兩個片斷都用生動形象的語言，把科學知識介紹得清楚有趣。………( )
(二)“偷餅賊”(2+1+3+6+2+2+3分)
①一天晚上，有位婦女在機場候機，離飛機起飛還有好幾個小時，她在機場商店裡找到了一本書，買了一袋甜餅之後找個地方坐下，悠然地看起書來。
②她沉浸在書裡，卻無意中發現，那個坐在她旁邊的男人，竟然如此無恥，從放在他們座位中間的袋子裡抓起一塊甜餅，隨手塞進嘴裡。
③她試著迴避這件事，避免大發脾氣。她讀著書，使勁嚼著甜餅，可那個“偷餅賊”繼續在減少她的甜餅。時間一分一秒地過去，她越來越氣憤，她想：“如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫!”
④她每拿一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當只剩一塊時，她猜測他會怎麼做。
⑤他的臉上浮現出笑意，並且略帶拘謹，他抓起了最後那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給她半塊，自己吃了另一半。
⑥她從他手中搶過半塊餅，並且想到：“天哪，這個傢伙還真有點意思，但卻很無禮，他為什麼連感謝的話都不說一句?”
⑦當她的航班通知登機時，她如釋重負般鬆了口氣，她收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個“偷竊而且忘恩負義的人”。
⑧她登上飛機，坐到自己的座位，然後找尋她那本已經快看完了的書。當她把手伸進行李包，她因意外而驚訝得目瞪口呆。在她面前的是她那一袋甜餅!
⑨“如果這是我的，”她喃喃自語，“那麼另一包就是他的，而他卻盡力與我分享!”可是太遲了，已經無法道歉，她是那樣地難過，那個無禮的、忘恩負義的偷餅賊，恰恰是自己!
