教學內容
小小音樂家
3課 時
第1課時
教學目標
一、通過欣賞管絃樂曲《號手與鼓手》，感受號與鼓的不同色彩，並通
過動作扮演，學習號與鼓的演奏形式與方法。
二、教師範唱，引導同學輕聲模唱，並學習演唱的聲音要乾淨面富有彈性。
三、學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
重點、難點
1、 欣賞管絃樂曲《號手與鼓手》
2、 學唱歌曲《法國號》
3、扮演歌曲《法國號》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2：複習前課內容：扮演和唱。
二：新課學習：
1：欣賞管絃樂曲《號手與鼓手》
A、 引導同學聽到號聲有所表示（形式方法不限，但要求沒有聲音）
B、 復聽時，隨樂曲作打鼓、吹號動作進行即興扮演。
2：從欣賞中匯入：號聲的模仿練習。
a.錄音範唱《法國號》，生隨音樂用“嘟”模唱；
b.教師範唱《法國號》。邊唱邊加動作，並引導同學輕聲乾脆利落地用富有彈性的聲音模唱歌曲；
c.師生同步輕唱，並邊唱邊用動作表示，以增加自動創編動作為歌曲增添情趣，調動課堂參與創作的積極性。
3.復聽《號手與鼓手》扮演（即興盡興為可）
二、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
小小音樂家
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》，感受體驗小提琴的音色，
和表示音樂的情緒和音所人物形象。
二、聽唱法學唱歌曲《布娃娃彈琴》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達優美抒情的'效果。學習一字多音的唱法
三、通過自編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
重點、難點
1、欣賞小提琴獨奏《會跳舞的洋娃娃》
2、學唱歌曲《布娃娃彈琴》
3、扮演歌曲《布娃娃彈琴》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2：複習前課內容：扮演和唱。
二、新課學習：
1：教師範唱歌曲《布娃娃彈琴》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍。
2：錄音範唱。要求同學模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。（提醒：一字多音：3 2 1 | 與 2 3 2 | 兩處的唱法和叮叮咚處要唱得輕快） 在 彈 小 黃
3：通過自編遊戲扮演歌曲《布娃娃彈琴》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作中選編成歌扮演進行扮演。
4：欣賞小提琴曲《洋娃娃跳舞》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；並引導同學進行創編動作表達對洋娃娃跳舞的理解。同時讓知道樂器名稱的同學說說演奏樂器的名稱。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師作引導性作卡通動作扮演）
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
小小音樂家
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞鋼琴曲《星光圓舞曲》，感受體驗鋼琴的音色，和感受與
表示音樂的情緒，並分辨鋼琴與小提琴的音色。
二、通過生活例項的分辨，引導同學利用打擊樂器來分辨音的長短。
三、通過編創遊戲《走走跳跳》，感受強弱，分辨強弱，增強同學的學習自信心。
重點、難點
1、欣賞鋼琴獨奏《星光圓舞曲》
2、編創與活動：音的長短
3、遊戲：走走跳跳
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2：複習前課內容：扮演和唱。
二：新課學習：
1：談話：結合生活，引導同學談談長與短的關係，懂得“長與短”是通過比較的方法得到的。再結合書本知識，說說長短，入音的長短關係。
2：欣賞鋼琴曲《星光圓舞曲》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；並引導同學邊聽音樂邊用手指輕拍節拍，同時讓知道樂器名稱的同學說說演奏樂器的名稱。
２）分辨樂器的音色，分別用電子琴演奏鋼琴、小提琴、小號、大號、大管、單、
雙簧管，讓同學感受樂器的不同音色。
3）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師作引導性作卡通動作扮演）
3、遊戲：《走走跳跳》，師擊鼓，生走與跳。（如時間充許，可讓同學商量參與創編遊戲的方法。）
三、 課堂小結：鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。
教學隨筆
在這課中同學初學了三拍子，知道了它的強弱規律是強弱弱，同學通過自身的編排，編了很多三拍子的律動。
