【活動目標】
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性,並學習認識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。
【活動準備】
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業。
【活動過程】
一、匯入
1.教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什麼?教師總結:這是一個恐龍蛋化石,當時的恐龍蛋被掩埋,經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍,它有很多種類,主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這裡有很多的恐龍照片,能幫我確認一下這些都是什麼恐龍?
二、引導幼兒一起討論
圖片1:霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。
圖片2:樑龍屬於食草恐龍,個體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位於眼睛之上。當陸上敵害攻擊時,它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會被水淹沒,便於呼吸。
圖片3:偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動物的蛋,種子,昆蟲等。主要特徵:手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片4:異特龍屬於食肉恐龍,出現時間更晚,身長最大的有15米長,身高大約5米高,體重3噸
圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特徵就是前肢上極長的指爪--長達75釐米,可以用於驅趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會飛。
圖片6:腕龍體重約在70-80噸之間,是最重的恐龍。體長:長23米,高12米恐龍(五六層樓),食物:草食動物,它吃樹梢處的葉子,尾巴短粗,頭部能抬得很高
圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,並且以水中植物為生。 圖片8:劍龍它最大的特徵就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴
上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。
圖片9:雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹幹一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時以植物為食,有時會走入沼澤裡,由於水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負擔,同時也能躲避像異特龍般凶暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10:慈母龍身長9米(三到四層樓)體重4噸,主要食物:吃樹葉,漿果,和種子,雜食恐龍,長著和鳥一樣的腳,性格溫順 圖片11:巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍,體長:7-9米長,約3.5米高(盡兩層樓高),鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發達,因而被認為是最聰明的恐龍
圖片12:翼龍就是會飛的恐龍,其實翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時代的一種動物,是一種會飛的爬行動物,當時恐龍控制著整個陸地,翼龍就控制著整個空中,是當時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關係。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特徵呢?
2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發幼兒思考食性和外形的關係,比如為什麼肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什麼草食恐龍的脖子很長。
3.根據初步瞭解的肉食恐龍和草食恐龍典型特徵,給掛圖中的恐龍分類
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什麼地方嗎? 小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫遊。按照食性給恐龍分類。
四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什麼呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導幼兒按照食性分類進行連線。)
五、恐龍是怎麼滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了,它究竟是怎麼消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。 ——幼兒自由討論、猜測並交流。
——教師小結:就象你們的猜測一樣,我們的科學家也作了各種猜測,但卻都沒有根據,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神祕嗎?希望我們小朋友努力學習,不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
中班科學活動:神奇的三腳架
—— 戴蕾
【活動目標】
1、嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法,發現“三腳架”具有穩定性。
2、在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
3、喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。
【活動準備】
1、遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。
2、課件。
【教學過程】
一、出示遊戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1、出示遊戲棒和橡皮泥。
(1)這是什麼?我們平時是怎麼玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上,想接受挑戰嗎?
那待會就請小朋友去試一試,可以多選幾根遊戲棒哦,然後稍稍用點力插進橡皮泥裡,
插完後要稍稍調整角度,鬆開手試試會不會倒,會倒就說明還沒有成功,還需要在繼續試,
如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請你把成功的作品放桌上不動,人走到座位上休息一下,好嗎?
現在就請小朋友用桌上的材料去試試看,誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩穩地站在桌上?
看看你用了幾根筷子?
2、幼兒自由嘗試,教師指導。
3、交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)教師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?
你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎麼插的?下面呢?
(3)教師小結:我們在做的時候,每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,
要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。
(比較幼兒的作品,根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。)
二、第二次探索,嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。
1、交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少哦?再試試看吧!
2、幼兒探索,教師指導。
3、交流操作結果。
你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根) 有沒有比3根更少的了?
4、小結。
我們發現,圍繞一箇中心點,把三根遊戲棒搭成一個三角形,就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結合生活,談談三腳架的作用。
1、人們根據這個發現做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪裡?請你找出來? (請幼兒用筆劃出三腳架的位置)
(1)出示相機三腳架圖片
師:看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?
(拍照的時候可以把照相機放在上面,這樣拍照就更穩更方便了)
(2)出示畫畫三腳架
師:那這個是什麼三腳架?
(可以在上面畫畫,有了這個三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)
(3)出示三腳凳圖片
師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。
(4)出示多層三腳架
師:這個呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不佔地方,非常方便。
(5)出示架子鼓圖片
師:看看這張圖片中哪裡有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)
在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理製作“架子鼓”,體驗成功的樂趣。
1、介紹材料及製作要求。
這裡有一些竹籤和扭扭棒,請你們用“三腳架”的原理,三人合作製作一個鼓架,把鈴鼓撐起來。
一個人拿住竹籤,一個人用扭扭棒把竹籤紮緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹籤撐開來,擺成三腳架的樣子。
(請個別幼兒配合示範)
2、幼兒操作,教師指導,提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。
3、展示作品,請幼兒演奏,感受成功的樂趣。
小班科學:會唱歌的塑料袋
—— 戴蕾
【活動目標】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產生探索塑料袋的興趣。
【活動準備】
塑料袋做成的娃娃,背景音樂,進場音樂,伴奏音樂。
【活動過程】
一、激發探索的興趣。
小朋友,塑料袋王國裡有許多可愛的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)
二、自由與塑料袋娃娃玩遊戲。
呀,塑料袋王國到了,有這麼多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢,你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃,玩的時候要愛護他們,輕輕的玩,想想你可以用什麼方法和它一起玩?(放背景音樂,幼兒自由進行探索,教師指導) 提問:剛才你是怎麼樣和娃娃一起玩的?
個別人幼兒講述後教師小結:剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來遊戲,還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的遊戲呢!我們請他來說一說是怎麼樣玩的?(幼兒個別講述)
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發出聲音。
呀,他講得可真好,你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發現幼兒的新玩法。)
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。) 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌,現在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)
四、結束活動。
小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這麼長時間已經很累了,我們讓它們休息一會吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)
小班科學教案《蝸牛爬爬》
—— 戴蕾
活動目標:
1.認識蝸牛,初步瞭解蝸牛外形的特徵
2.萌發幼兒對事物的探究興趣,大膽的表達自己的想法 活動準備:
1.《蝸牛》視訊
2.蝸牛圖片
活動過程:
1.匯入--沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房裡頭。有誰知道是什麼動物?
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪裡見過?
2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什麼樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪裡嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對相當於它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪裡是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎麼爬的?我請一個小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。
--你們有沒有發現,蝸牛爬過的地方會留下什麼?它是什麼? 會留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運動以後流汗一樣,蝸牛也會流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利於蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它幹了,就變成了一條閃閃發光的線。
--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什麼嗎?(青菜、樹葉、小草。。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的'嘴巴長的小小的,只有針尖這麼大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?
蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!
3.觀看《蝸牛》短片--現在我們來看一個有關於蝸牛的小短片。(播放視訊)--看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關於蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。 --現在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅遊吧!先長出兩隻小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發吧!播放伴奏)
中班科學教案《恐龍大探祕》
—— 戴蕾
【活動目標】
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性,並學習認識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇於探索的精神。
【活動準備】
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業。
【活動過程】
一、匯入
1.教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什麼?教師總結:這是一個恐龍蛋化石,當時的恐龍蛋被掩埋,經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍,它有很多種類,主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這裡有很多的恐龍照片,能幫我確認一下這些都是什麼恐龍?
二、引導幼兒一起討論
圖片1:霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。
圖片2:樑龍屬於食草恐龍,個體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位於眼睛之上。當陸上敵害攻擊時,它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會被水淹沒,便於呼吸。
圖片3:偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動物的蛋,種子,昆蟲等。主要特徵:手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片4:異特龍屬於食肉恐龍,出現時間更晚,身長最大的有15米長,身高大約5米高,體重3噸
圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特徵就是前肢上極長的指爪--長達75釐米,可以用於驅趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會飛。
圖片6:腕龍體重約在70-80噸之間,是最重的恐龍。體長:長23米,高12米恐龍(五六層樓),食物:草食動物,它吃樹梢處的葉子,尾巴短粗,頭部能抬得很高
圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,並且以水中植物為生。 圖片8:劍龍它最大的特徵就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴
上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。
圖片9:雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹幹一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時以植物為食,有時會走入沼澤裡,由於水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負擔,同時也能躲避像異特龍般凶暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10:慈母龍身長9米(三到四層樓)體重4噸,主要食物:吃樹葉,漿果,和種子,雜食恐龍,長著和鳥一樣的腳,性格溫順 圖片11:巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍,體長:7-9米長,約3.5米高(盡兩層樓高),鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發達,因而被認為是最聰明的恐龍
圖片12:翼龍就是會飛的恐龍,其實翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時代的一種動物,是一種會飛的爬行動物,當時恐龍控制著整個陸地,翼龍就控制著整個空中,是當時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關係。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特徵呢?
2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發幼兒思考食性和外形的關係,比如為什麼肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什麼草食恐龍的脖子很長。
3.根據初步瞭解的肉食恐龍和草食恐龍典型特徵,給掛圖中的恐龍分類
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什麼地方嗎? 小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫遊。按照食性給恐龍分類。
四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什麼呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導幼兒按照食性分類進行連線。)
五、恐龍是怎麼滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以後卻一齊消失了,它究竟是怎麼消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。 ——幼兒自由討論、猜測並交流。
——教師小結:就象你們的猜測一樣,我們的科學家也作了各種猜測,但卻都沒有根據,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神祕嗎?希望我們小朋友努力學習,不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
中班科學活動:神奇的三腳架
—— 戴蕾
【活動目標】
1、嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法,發現“三腳架”具有穩定性。
2、在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
3、喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。
【活動準備】
1、遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。
2、課件。
【教學過程】
一、出示遊戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1、出示遊戲棒和橡皮泥。
(1)這是什麼?我們平時是怎麼玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上,想接受挑戰嗎?
那待會就請小朋友去試一試,可以多選幾根遊戲棒哦,然後稍稍用點力插進橡皮泥裡,
插完後要稍稍調整角度,鬆開手試試會不會倒,會倒就說明還沒有成功,還需要在繼續試,
如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請你把成功的作品放桌上不動,人走到座位上休息一下,好嗎?
現在就請小朋友用桌上的材料去試試看,誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩穩地站在桌上?
看看你用了幾根筷子?
2、幼兒自由嘗試,教師指導。
3、交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)教師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?
你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎麼插的?下面呢?
(3)教師小結:我們在做的時候,每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,
要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。
(比較幼兒的作品,根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來。)
二、第二次探索,嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。
1、交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少哦?再試試看吧!
2、幼兒探索,教師指導。
3、交流操作結果。
你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根) 有沒有比3根更少的了?
4、小結。
我們發現,圍繞一箇中心點,把三根遊戲棒搭成一個三角形,就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結合生活,談談三腳架的作用。
1、人們根據這個發現做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?
2、用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪裡?請你找出來? (請幼兒用筆劃出三腳架的位置)
(1)出示相機三腳架圖片
師:看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?
(拍照的時候可以把照相機放在上面,這樣拍照就更穩更方便了)
(2)出示畫畫三腳架
師:那這個是什麼三腳架?
(可以在上面畫畫,有了這個三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)
(3)出示三腳凳圖片
師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。
(4)出示多層三腳架
師:這個呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不佔地方,非常方便。
(5)出示架子鼓圖片
師:看看這張圖片中哪裡有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)
在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理製作“架子鼓”,體驗成功的樂趣。
1、介紹材料及製作要求。
這裡有一些竹籤和扭扭棒,請你們用“三腳架”的原理,三人合作製作一個鼓架,把鈴鼓撐起來。
一個人拿住竹籤,一個人用扭扭棒把竹籤紮緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹籤撐開來,擺成三腳架的樣子。
(請個別幼兒配合示範)
2、幼兒操作,教師指導,提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。
3、展示作品,請幼兒演奏,感受成功的樂趣。
小班科學:會唱歌的塑料袋
—— 戴蕾
【活動目標】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音,如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產生探索塑料袋的興趣。
【活動準備】
塑料袋做成的娃娃,背景音樂,進場音樂,伴奏音樂。
【活動過程】
一、激發探索的興趣。
小朋友,塑料袋王國裡有許多可愛的塑料袋娃娃,我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)
二、自由與塑料袋娃娃玩遊戲。
呀,塑料袋王國到了,有這麼多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢,你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃,玩的時候要愛護他們,輕輕的玩,想想你可以用什麼方法和它一起玩?(放背景音樂,幼兒自由進行探索,教師指導) 提問:剛才你是怎麼樣和娃娃一起玩的?
個別人幼兒講述後教師小結:剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來遊戲,還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的遊戲呢!我們請他來說一說是怎麼樣玩的?(幼兒個別講述)
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發出聲音。
呀,他講得可真好,你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發現幼兒的新玩法。)
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。) 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌,現在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)
四、結束活動。
小朋友,今天塑料袋娃娃玩了這麼長時間已經很累了,我們讓它們休息一會吧。天也不早了,我們要回去了,大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)