有一次，我在瑞典和挪威認識了一位有多年成功教學經驗的優秀教師，他的教學風格有點打破常規，但他的學生都特別喜歡他。在每次第一節新課開始時，他都會問學生是否會開車這樣一個問題。如果他們回答“會”，他就會問是否通過讀一本書來學會駕駛的。學生當然回答“不是”。接著，他問學生是怎樣學會駕駛的，學生回答說，“不斷地練習開車就學會了”。然後，他就會告訴學生，“練習說英語與練習駕駛是的方法是一樣！” 乍一看，我的這位朋友對駕駛與說英語的比較似乎有些古怪，因為你可以想像這兩件事本來就風馬牛不相及的，但他就試著用這種幽默的方式來開始第一節課。事實上，他在引導學生學習語言理論方面是非常嚴肅和認真的。他的觀點是，說英語和駕車都是技能，而不是純粹的知識測試。惟一能提高此項技能的方法就是――練習。當你開始練習時，你也許會覺得有點笨拙，甚至會崩潰，但是堅持不斷地練習是惟一的學習方法。 試想英語在現代社會所處的角色，為什麼我們想成為成百上千萬每天都在說和應用英語的人們當中的一員？英語是交流的一種工具，我們用它來學習、工作和進行各種社會活動。我們需利用英語來實現到達我們夢想的國度，來獲得我們想要得到的東西。如果我們上大學，就需要與老師和同學來用英語交流；如果我們同外國人做生意，就需要能夠同他們用英語來討論和談判具體的業務細節。我們學英語的關鍵是為了交流，而這些經常同我們一起交流的人們也在用同樣的方法在學習英語。如果我們在一家外企公司工作或去國外留學，沒有人會讓我們做語法填空來測試英語知識，他們只希望我們能說英語，並在工作中能夠自如地運用英語去交流，並能夠有英語發出指示，和在說英語的環境下能夠發揮作用。 不要想像你在國際環境中應付的每個人的英語說得都非常棒。根本不是。法國人帶有很濃重的口音，義大利人經常出現語法錯誤，西班牙人抱怨說，英語是一種完全不合邏輯並沒有規則的語言。關鍵在於，所有這些人都在一起工作以達到他們不同的結果。他們都說英語，有的人說的好些，有的人說的差些，但是溝通起來都不是問題。 讓我們回到原來的問題—我們如何學習說英語？如果我們還記得學英語是在學習一種技能，那麼，它會幫助我們用一種正確的方法來學英語。試著去按以下步驟考慮：
1）評估到目前為止你學英語的狀況。簡單的方法就是比較一下你學了多長時間的英語，結果如何？如果你學英語已經兩年以上，但仍不能用英語對話，那麼，你的某些方法是錯的，就應該及時地更正你學英語的方法。
2）確定你的目標。問你自己如下問題： －你為什麼要學英語？ －你想英語說得多好？ －你準備花多少時間來學英語？（每週你能花多少時間學英語？）
3）為實現你的目標制定一個計劃 －起草一個帶有時間量化的學習計劃。你的計劃也許是一個月或是兩年，一切取決於你的.目標和你所能利用的時間。 A、你的計劃應包括在不同時期所要達到的不同水平。
B、為你的計劃做個預算。記住，學英語是一項財政和時間上的投資。
4）去一個好的英語學校學習 當你考慮要註冊一個學校時，問學校顧問如下問題： 你們的教師是否有資歷？如果有，他們有哪些資格證書？他們應該有TOSFL 或是ESL 的資格認證書。 教師都是有經驗的嗎？ 你們授課的方式怎樣？（現在世界上幾乎每所高質量的英語學校都採用“交流”的方法。記住我的那個教師朋友問學生的問題—“你怎樣學駕駛？”和從學生中得到的回答---他的課堂是以學生為中心的，而不是以老師為中心。當心練習“對話”的學校－－－這個方法大部分學校在50年前就不用了。 一個班裡有多少個學生？問他們是否可以試聽（如果老師總是在課堂上講，學生根本沒有機會說，那你就儘快逃出學校！問學校用什麼樣的課本？但記住，任何人都能買一本書，但不併意味著他們知道如何使用這本書。老師遠比書重要得多。 如果這個學校是個國外的學校，問他們是否與國外的大學有所聯絡？通常國外大學不會冒險在中國經營質量低劣的學校來破壞他們的聲譽。與國外大學聯絡也許是一個好學校的跡象。
5）自信－－－有時中國學生尤其害怕說英語，總覺得他們的英語水平還不夠高。那麼，就每天都對自己反覆說—“我的英語說的很好，我的英語說得很好…
6）張開你的嘴。記住我們開始說的－－－提高說英語能力的惟一方法就是不斷地練習說。 這是一篇關於如何學習英語的短文章。我們希望能夠幫助你們達到目標。我的那位教師朋友多年前就退休了，但他的學生都記得他，一些人甚至記得他在第一堂課問的那個奇怪的問題。無論他們是否能記住這個問題，有一點是共同的，他們的英語都說得非常好！(江浩)
