作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案,歡迎大家分享。
《我多想去看看》教案1
教學目標
本節課的教學目標如下:
通過學習課文,瞭解首都北京以及天安門升旗儀式,培養學生對祖國和首都的熱愛之情。認識13個生字,會寫下面4個字:“廣”、“升”、“足”、“走”,並認識2個偏旁:“心”、“方”。能夠正確、流利地朗讀課文,同時能夠背誦課文。理解課文,體會“多想看看”的情感。
課前準備
教學所需準備:
多媒體課件。
第一課時
一、提出疑問並揭示本課內容
請讀出“多想去看看”。同學們,你想去看什麼呢?請讀出加上“我”字之後的課題,你想知道什麼?(“我”指的是誰?他想去看什麼?)本節課我們一起來解決這些問題。
二、自學認讀生字
為了解決這些問題,我們先來讀讀這篇課文。請大家根據漢語拼音自己朗讀這篇課文。兩人一組學習生字,確保字讀音正確。進行“開火車讀生字”遊戲,邊讀邊拼音。誰願意當小老師帶大家共讀?
三、練習朗讀課文並讀通
生字和詞彙都已經學習了,接下來請同學們把生字融入課文進行朗讀,注意字音正確。請同學們再次朗讀課文並數出全文有幾句話,用數字進行標註。學生評議,教師指導:“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習流暢朗讀。
四、理解課文內容,體會“多想看看”的情感,練習朗讀
解決第一個問題:讀完課文,你們知道課題中的“我”指的是誰嗎?你是從課文中哪裡知道的?請同學們讀出這句話,並思考:從這句話中你還能知道什麼資訊?請大家嘗試把你所知道的內容用語言表達出來。教師指導下進行朗讀。解決第二個問題:讀完課文,你們知道課題中的“我”指的.是誰嗎?你是從課文中哪裡知道的?請同學們讀出這句話,並思考:從這句話中你還能知道什麼資訊?請大家嘗試把你所知道的內容用語言表達出來。教師指導下進行朗讀。
1、有些同學剛才在問,小朋友們想去看什麼,但請再讀一遍第二句話,看看你們能否得到更多資訊。
2、小朋友們的媽媽為什麼說北京城遠呢?你能聯絡上一句話說說嗎?
3、請小朋友們仔細閱讀並思考:小朋友想去看什麼?你能用自己的語言描述一下嗎?
五、總結感受,朗讀課文。
1、我們將播放《我愛北京天安門》的錄音,讓我們一起朗讀這篇課文,表達我們對首都北京的熱愛之情。
2、逐個請同學們朗讀。
六、課後作業。
1、練習朗讀本課課文。
2、仔細觀察教材上的兩張插圖,將你最想表達的話寫在圖片旁邊。
第二課時
一、匯入新課。
在本節課中,我們將繼續學習《我多想去看看》這篇文章。有哪位同學願意為我們朗讀一下這篇文章嗎?
二、背誦課文。
喜歡這篇文章嗎?現在請嘗試背誦它。可以背下來的同學可以獨自表演一下。
三、鞏固本課生字。
1、請同學們熟練掌握本節課的生詞表,並想想自己用什麼方法來記憶這些生字。
2、同學們可以分享記憶生字的方法。
(1)“想”:上下結構,上半部分是“木”字,第四畫變成了“點”,下半部分是“其”字。
(2)其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。
四、學寫“廣、升、足、走”四個字。
1、我們現在來學習“廣、升、足、走”四個字。
2、同學們可以先觀察筆畫,同時跟著老師的朗讀練習。
3、你認為哪個字最難寫?
4、重點指導“足”和“走”的正確寫法。
5、同學們可以進行描紅練習並體會筆畫和起筆、落筆的重要性。
6、請同學們將每個字寫一遍。
五、課後作業。
1、用生字本練習本課生字書寫。
2、認真觀察教材上的兩張插圖,將你最想表達的話用自己的語言描述出來。
第二步,將此課文背誦給父母以示尊重。
第三步,有興趣者可學習如何唱《我愛北京天安門》這首歌曲。
《我多想去看看》教案2
學習目標:
1、學習13個新詞彙,認識並會使用“廣、升、足、走”四個字。認識“心”和“方”兩個部首。
2、正確、流利並富有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,激發學生熱愛北京和祖國的思想感情。
學習重點:
1、識字、寫字。
2、朗讀與感悟,激發學生熱愛北京和祖國的思想感情。
課前準備:
1、學生蒐集與北京相關的景點、名勝的圖片。
2、教師收集有關北京的網路資料。
3、製作課件和升旗儀式的實況錄影。
學習時間:兩課時
第一課時
1、引入新課,認識北京。
出示課件,觀察圖一,談話激趣:這是一個住在大山裡的孩子,和他的媽媽坐在院子裡聊天。問問同學,你們知道媽媽手裡拿的是什麼嗎?(天安門的照片)。
放大天安門的圖片。
鼓勵同學們展示他們在課前蒐集到的與北京有關的圖片,並念出圖片上的字。
簡要介紹北京。
2、初讀課文,認識生字。
請求同學們自己讀課文,根據拼音朗讀單詞,尤其是不認識的單詞要讀幾遍。
在文中標出生字,並對同桌朗讀。
出示課件,認讀生字。
要求同學們把這些生字組成詞語。
3、識記字形。
問問學生,他們正在學習哪些識字方法?(猜字謎、熟詞加偏旁、熟字換偏旁、熟字去偏旁、分析結構)
在學習小組內討論:使用哪些方法可以記住這些字?
檢查學習情況:
誰可以說說用什麼方法記住了哪個字?
重點指導:
猜謎語:一口咬掉牛尾巴。(告)
回憶:中間有“木”字、“目”字和“心”字底。
近義詞比較:北比,走足,升開
四、朗讀體驗,激發學生對北京和祖國的熱愛。
1、誰想將課文讀給同學聽?讓學生分段指名讀課文。
2、誰能說說他們讀得怎麼樣?
3、看圖片,思考:“我”在媽媽的話裡聽到了什麼?讓學生從書中找到相關句子並讀出來,重讀“遙遠”一詞。請學生分享他們聽到了什麼。
播放升旗儀式的錄影,觀看升旗的場面。讓學生談談他們對升旗儀式的場面的想法。理解“壯觀”這個詞彙,讓老師範讀並授課關於渲染壯觀氣氛的技巧。
看看哪個同學能像老師一樣讀出來。
4、聽完媽媽的話,對於“我”,他有什麼想法呢?讓他多說說他自己怎麼想,最後一起讀第二部分。誰最想去北京看看?誰能讀出期盼的語氣?
5、讓我們一起讀全文吧。
五、小結:
今天,我們學習了第11課《我多想去看看》,瞭解了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學都對北京產生了深厚的感情,像課文中的小朋友一樣都很想去看看。課下,請同學們繼續蒐集有關北京的'圖片、資料等,我們將召開一次主題班隊會並討論“我愛北京”的話題。
第二課時
一、引入話題,介紹課程主題。
每週一早上,我們學校都會舉行升旗儀式,你們有什麼體會和感受?我們的首都北京每天都會在天安門廣場上舉行隆重的升旗儀式,你們看過嗎?有一位小朋友,和你們一樣,非常想去看天安門廣場上的升旗儀式,他不停地對媽媽說:“我多想去看看!”(呈現課題)
二、初讀課文,理解內容。
1、為什麼小男孩會不停地對媽媽說:“我多想去看看!”?讀一讀課文,檢查學生的字音和句子理解。
2、互相指名讀出自己喜歡的句子,檢查字音和理解。
3、你都理解了些什麼?
(1)小男孩住在偏遠山區,非常想去天安門廣場看升旗儀式。
(2)理解遙遠的概念(從山區到北京需要乘幾天的火車)。
第三步:感受壯觀,通過錄像加深理解(人山人海、解放軍威武……)小朋友表示想去看看!請指名一個人朗讀以上句子。(鼓勵朗讀特色)
第四步:再讀課文,引導背誦。
1、孩子們學得很好,你認為如何才能表現好這篇文章?如果你能背下來,就朗讀吧。(嘗試自由發揮)
2、指名朗讀,評價反饋。
3、有感情地一起朗讀並記憶課文。
第五步:練習熟練掌握文章的句子。
你讀得很好,那麼這些句子你能讀得如流嗎?(展示這些句子並感性朗讀)
第六步:寫寫自己的感受。
指引學生寫下四個生字。
第七步:延伸學習。
1、除了觀看莊嚴的升旗佇列外,你還想看到什麼尤其是在北京?
2、在北京的影像展示,激發學生熱愛祖國的感情,我們一起唱《我愛北京天安門》。