教材內容:
蘇教版國小語文第八冊第十三課 《第一次抱母親》
教材分析:
本文記敘了“我”去守護生病住院的母親,抱起母親讓護士換床單時,才察覺母親的身體是那麼輕,不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事,心裡很難過,也很愧疚。於是,像小時候母親抱“我”一樣,“我”把母親抱在懷裡,讓母親入睡,結果卻發現母親的眼裡流出了淚水。全文重點記述了“我”與護士、母親的對話,簡潔生動地描寫了“我”抱母親的情景,表達了“我”對母親的崇敬與愛戴。
教學目標:
1、正確,流利、有感情地朗讀課文,理解重點詞語的意思。
2、通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無畏、博大,激發對母親的崇敬和愛戴之情。
3、體會偉大的母愛,激發學生對母愛的報答。根據實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
教學重難點:體會偉大的母愛,激發學生對母愛的報答
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、質疑匯入:
1、板書“抱”
師問:看到這個字想到什麼?
2、將課題補充完整
引導學生質疑:看到課題有什麼疑問?
相機板書重點問題:原因?感受?
二、初讀課文:
1、自讀課文,要求學生做到:讀準字音,讀通句子;給自然段標上序號;不理解的詞語畫出來,聯絡上下文和生活實際先想一想。
檢查自讀情況。
2、再輕聲讀一讀課文,看看剛才的問題能不能在課文裡找到答案。
提問,檢查自讀情況。
三、圍繞問題,精讀課文一至三自然段:
(一)“我”抱母親的原因?
課文哪一部分寫了這個原因?指讀。
出示課文第一自然段,二至四句。指導朗讀。
(二)“我”抱母親的感受?相機板書“難過”、“愧疚”
1、從哪個句子可以看出來?(母親竟然這麼輕,我心裡很難過。)
“竟然”是什麼意思?作者沒想到什麼?
2、文中有三處“沒想到”,找出來輕聲讀一讀,體會一下作者的心情。指名讀。
A、我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。
B、護士在後面扶了我一把,責怪說:“你使那麼大勁幹什麼?”我說:“我沒想到我媽這麼輕。”
C、我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那麼重的擔子。
3、指導讀A句。
4、看到“我”這樣抱母親,站在一旁的護士反應是什麼?出示B句。
“責怪”是什麼意思?為什麼不用“責備”?個別讀一讀護士說的話。評一評,再指名讀護士的這句話。
填空形式引導學生體會作者感受。指導讀。
同桌互相試一試,一位同學讀護士的話,一位讀“我”的話,兩人合作讀。指讀。
教師引讀:接著護士問——我說——母親說——
指導讀母親的話。
5、引導並出示C句。
這是作者在什麼情況下說的話?
想象一下,瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔子翻山越嶺,是怎樣的'情景?指導學生說一說。
理解“重擔”含義,出示課文插圖。母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的“擔子”嗎?
這樣過了多久?
我們長大了,已經可以幹活了,但是要是有重的家務勞動,或者是背重的東西,母親還是叫我們放下,她自己來幹,這又是為什麼啊?指導學生聯絡生活說一說。
理解“翻山越嶺”含義。
這樣的重擔,那麼多的艱難,把這些和母親的體重聯絡到一起,你感受到了什麼?誰來讀讀這句話。指讀。
是什麼力量支撐著母親去承受這樣的重擔呢?相機板書:“愛”
齊讀作者說的話。
6、引導學生接著讀第三自然段。
出示“母親笑了笑說:“提那些事幹什麼?哪個母親不是這樣過來的?”從母親的表情和語言中,看出了什麼?你感受到了什麼?
同學們,你從“哪個”這兩個字,想到了誰?想到了什麼?你會為母親做什麼?
作者呢?我們下節課再接著學習!
附: 板書:
13、第一次抱母親
原因?感受?
難過 愛
愧疚