【知識講解】
綜合學習是義務教育7—9年級語文課程的重要學習內容。綜合學習以語文課程內容的整合為基點，強調語文課程與其他課程的聯絡，強調語文學習與生活體驗的結合，它充分體現“語文教學走出課堂，走向社會，走向生活”的新理念。因而，這類考題近年來備受各地命題者的青睞。
【命題趨向】
（1）圍繞一篇文章的某幾個段落，或是某幾個問題，或是某幾個觀點，或是某幾個句子讓學生進行探究，寫出探究結果。
（2）從現實生活中選取一個材料，在配一兩個與之相關或相近的材料讓學生進行探究，並寫出新穎獨特的探究結果。
（3）圍繞一個主題給兩三個材料或漫畫（圖表）讓學生進行探究，並寫出與眾不同的探究結果。
（4）給出一種具體的事物，然後圍繞這種事物列舉一些談論這種事物的名言警句，或排出一組詠贊其事物的詩句等讓學生探究，寫出獨特體驗的探究結果。
（5）以考生的語文學習資源為主線，整合其他學科的相關內容讓考生進行探究，並寫出具有綜合價值的探究結果。
【試題回放】
（一）、央視青歌賽的綜合知識考核一直倍受關注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經典”。
問：“杯水車薪”這一成語是什麼意思？
答：用一杯水作為給車伕的工錢。
問：“焚書坑儒”是什麼朝代的事？
答：宋朝的鐵木真。
問：“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農民起義領袖寫的詩？
答：秦朝。李世民。
問：人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河？
答：黃河、長江。（據2008年4月10日《文摘報》）
（1）探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題？
（2）對於上述材料所反映的問題，人們的認識並不一致。有人說，歌手亟需提高自身的文化素質；也有人說，術業有專攻，沒必要用這些“綜合知識”為難歌手。你怎麼看？
（二）、汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之後，轉身就將錢投入了不遠的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……
有捐款，就有數額；有數額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為（請為其補充一兩句議論性文字）。
（三）、觀察下面兩幅圖，根據其主要內容，寫出你的感想。要求主題明確，語句通順，不少於60字。
【溫情提示】
自主探究與語文實踐活動題的作答能力應重在平時的點滴積累：一、多參與各類活動，積累應對各種活動的能力；二、多讀書，勤思考，積累豐富的課外知識，尤其要注重聯想能力的培養；三、平時要注重思維的.訓練，培養找規律、善歸納的能力；四、學會關心國家和社會的進步，學會思考人類與世界的和諧發展，有積極的人生態度；五、注意學科知識與相關知識的綜合運用，語文課程和其他課程的有機溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。在臨場作答時，要分析具體的語言環境，即所提供材料涉及到的人物、地點、事件、社會和自然環境，明確具體場合和設題者的目的；表達要簡潔明瞭，得體得當，符合題目所設定的情境。
教無定法，學無恆規。只要掌握了語文綜合學習不同形式的特點及解題規律，就可達到事半功倍的效果。
【參考答案】（一）、（1）有些歌手的文化素養堪憂。（2）本題為開放性試題，只要能提出自己的看法，且陳述的理由有一定的道理，均可視為正確。示例：①歌手應不斷提高自身的文化素質。因為歌手也可算是“公眾”性人物，理應具備起碼的文化素質。②對歌手進行綜合素質測試是必要的，但所測試的“綜合素質”不宜偏難，因為顧名思義，“歌手”就是擅長歌唱的人，評價歌手的主要標準自然是歌唱好不好。2、示例：①感謝你們的無私奉獻，請問，你們在救援過程中感受最深的是什麼？②請問，在這離別的時刻，你們想對災區人民說點什麼？（開放題。符合採訪要求、語言得體即可）
3、示例①：我親愛的朋友，陽光總在風雨後，災難可以壓垮我們的身軀，但是壓不垮我們的信念。讓我們心手相連，在災難中磨練自己，在堅強中放飛理想。示例②：朋友，放心吧！我們同出生在這個堅強的國度，一起生長在這片美麗的藍天下，讓我們一起分擔憂愁和痛苦，一起攜手創造美好的明天！（開放題。措辭得體，較精練，能以平等的身份表達出安慰、鼓勵的意思即可）
（二）示例一：其他東西可以明碼標價，愛卻無法以價格衡量；捐款的數額不可能一樣，但每一筆捐款背後的那份對災區人民的關愛之心，卻是一樣的。示例二：大災無情，人間有情；捐款有價，愛心無價。(言之成理即可)
（三）示例：這兩幅圖中的手，是志願者奉獻愛心的手，是中華兒女緊握在一起為中國加油的手。志願者們無私奉獻的精神激勵著我為社會奉獻愛心，為祖國的騰飛貢獻力量。（由兩幅圖引發感想，要求主題明確、語句通順。）
