一、積累與運用（25分）
1、根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。（3分）
冰雪融化，草木méng fā( )，各種花次第開放。再過兩個月，燕子piān rán( )歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物
yùn yù( )果實的時期。
2、用古詩文原句填空。（①～④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）
①曉戰隨金鼓， 。
②羌笛何須怨楊柳， 。
③ ，大雪滿弓刀。
④ ，正是河豚欲上時。
⑤司馬遷《陳涉世家》中的“ ， ”表現了陳涉不滿現狀，渴求改變命運的心態及對富貴生活的嚮往，表現出與窮朋友同甘共苦的心願。
⑥每逢佳節倍思親，中秋佳節總給人許多思緒，請你寫出與中秋節有關的詩句：“ ， ”
3、選出下列各句中加點成語使用不恰當的一項。（2分） （ ）
A．這篇小說以獨特的視角，栩栩如生的人物刻畫，贏得評委的一致好評，最終獲得大獎。
B．朋友無微不至的關心，使他那裡面冰凍已久的心茅塞頓開，臉上綻放出燦爛的笑容。
C．中國古寺廟建築巨集大精美，因勢構築巧思妙想，真可謂鬼斧神工，令人歎服。
D．我們的文學藝術要從廣大人民群眾的審美需要出發，大膽實踐，不斷推陳出新。
4、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加以改正。（4分）
①切實減輕學生的課業負擔，應該是每一個教育工作者的責任。②可是由於多方面的各種不利因素的影響，學生的課業負擔日益加重。③為什麼對於這種加重學生課業負擔的現象，至今沒有得到有效的遏制呢？④這應該引起人們深刻的反思。
第 句，修改意見： 。
第 句，修改意見： 。
5、閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）
絕句二首（其二）
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
①品味詩歌第二句中“燃”字的妙處。
②詩的第四句表達了怎樣的情感？它和一二句寫景有什麼關係？
6、為了弘揚民族文化傳統，國務院辦公廳決定，從2008年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統節日改為法定節假日。九年級2班準備就此舉行一次主題班會。在這次活動中，請你完成以下任務：（6分）
①請你講一個與某傳統節日有關的歷史故事或吟詠一句與之相關的古詩。
②如果讓你來策劃某一個傳統節日的慶祝活動，你有哪些好的創意？（請至少寫出兩項）
二、閱讀理解（60分）
（一）閱讀下面選文，按要求回答文後各題（11分）
綠色技術
①所謂“綠色技術”，簡單地說，就是指人們能充分節約地利用自然資源，而且在生產和使用時對環境無害的一種技術。綠色技術在環境保護上的重要貢獻使得綠色技術隨著全球環保事業的全面興起而逐漸成長。
②最先聞名於世的綠色產品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標誌，象徵著該產品是無汙染的、充滿健康和活力的產品。現在國際上綠色食品的生產企業已達1.64萬家，它們的產品行銷全球各地。我國綠色食品行業發展也很快，目前已有203家企業開發出389種綠色食品。
③綠色技術決不能僅僅侷限於食品行業，實際上大量的、更先進的綠色技術集中於高技術產業，像能源、新材料等行業。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自於此，我國95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲量有限，另一方面使用後排放的廢氣和廢物量大，危害嚴重。因此可更新的、無汙染的綠色能源就成了各國競相研製的熱點。美國科學家在非洲發現了一種能代替石油的植物--藿藿芭，這項研究為新能源的開發開創了廣闊的前景。1992年，日本就研製出了以太陽能為動力的汽車，把太陽能直接轉化為電能，使用時既無有害氣體排出，又不發噪音。
④誠然，綠色技術僅是走可持續發展道路中的一種手段，隨著科學技術的發展，人們依靠科技，還會發明和創造出更多的辦法來發展經濟，保護人類共同的生態環境，讓綠色在地球上長駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋。（選文有改動）
7、選文的說明物件是什麼？（1分）它有哪些特徵？（2分）
8、結合選文內容，給“綠色食品”下一個定義。（2分）
“綠色食品”就是：
9、文段②中畫線句子採用了什麼說明方法，請你說說其所起的作用是什麼？（3分）
10、綠色能源成為各國競相研製的熱點，其主要原因是什麼？（3分）
（二）閱讀下面的文章,完成下列各題。 (18 分 )
長在岩石下面的小花
馬付才
①八年級那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插雲霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場裡琳琅滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
④第二天，我質問父親：“你怎麼不是城裡人呢?” 我想，父親如果是城裡人該有多好，那我也就是城裡人了。
⑤暑假，幾名城裡的大學生到我們這座大山裡寫生，他們揹著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有一天早上，為了畫日出，天剛矇矇亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將雲彩映照得格外豔麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市裡，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”
⑦於是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此幹不了體力活兒。她每天揹著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學後，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點錢補貼家用和交學雜費。後來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款……”
⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。
⑩黃春草的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的岩石下面。那塊岩石像伸出的房簷一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裡已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點餘光。”
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在岩石下面的小花。
11、本文講述了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言加以概括。(不超過50字)(3分)
12、聯絡上下文，談談你對下列句中加點詞浯的理解，(4分)
(1)第二天，我質問父親：“你怎麼不是城裡人呢?”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的岩石F面……但是小花竟然綻放了(2分)
13、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯絡上下文，分析這個句子的作用。(3分)
14、請談淡你對第⑩段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裡已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點餘光”這句話的理解。(4分)
15、不管是貧窮，還是富足；是傑出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己的處境不如意。親愛的同學，讀了本文後，你一定會對自己的生活有新的認識，對人生有新的.感悟，請以“感謝你，岩石下的小花”為題，寫一段話。(50字左右4分)
感謝你，岩石下的小花
（三）閱讀下面一篇文章，完成下列試題。（15分）
疏 忽
劉正權
老師一再強調，明天公開課上，舉手發言一定要積極，要踴躍。不過，老師掃一眼小慧，又再三叮囑，不能回答也不要濫竽充數。
小慧知道老師的意思，老師是暗示自己呢。小慧成績不太好，還怯場。老師不想讓自己辛辛苦苦排練了三四遍的公開課給小慧公開搞砸了。
小慧很想發言回答老師的提問，這些問題都背得溜溜熟了，小慧發言不是想出風頭，小慧只想聽老師表揚她一句：“小慧，你真棒!”老師都表揚過其他同學好多回了，卻從沒表揚過小慧一回，就算是施捨也該輪到她了。
小慧很激動，為明天的公開課激動，為公開課上的施捨激動。
小慧夜裡睡不著，想象著公開課上自己小手舉得高高的，老師點了她的名後，身子站得直挺挺的她雙手背在後面，流利回答的得意勁。老師當時一定睜圓了雙眼，臉色激動得通紅，撫摸著她的小腦袋，一個勁表揚，“江小慧，你真棒!”
所謂的公開課，不過就是公開作弊的一節課。除了講課的老師唾沫橫飛外，聽課的大都沒什麼興趣。膩了，沒什麼新鮮玩意，如同貓追尾巴的遊戲，頭一次追是新鮮，再轉個不停地追就是無聊。
小慧不覺得無聊，小慧第一次上公開課，老師準備了很多問題，也在每個問題後面排上了提問學生的名字。小慧不知道這些，小慧只管將小手高高舉著，不管不顧地舉著。小慧想你總能看見我的，正如小慧昨天想的，就是施捨也該輪到我了。
老師開始還沒在意這雙小手，老師講得很投入，學生也回答得很精彩，老師很滿意自己精心的編排。40分鐘其實是個很短的時間，但對江小慧來說卻是漫長的，她的手臂始終處於臨戰狀態。先前的江小慧還能聽見老師講些什麼，再以後，她除了聽見同桌竊竊地笑，看見那些回答問題受到表揚的同學得意的一瞥外，就什麼也不知道了。江小慧眼淚開始不爭氣地往下流，如同一個赴宴的孩子，剛剛嚐了幾個配送的小酸碟，主菜正上時卻被強行趕開，能不委屈麼?
公開課結束了，聽課的老師們陸陸續續走了。只剩下老師在臺上收拾講義。老師這會兒才發現江小慧的小手依然舉著，眼淚嘩嘩淌著。老師問：“江小慧，誰欺負你啦?”
江小慧擺了擺頭。
老師很疑惑，“沒人欺負你哭啥，是不是哪兒不舒服?”江小慧還是搖頭。
老師有點生氣了，老師說：“既沒有不舒服又沒人欺負，你哭的哪門子呀!”
老師很不滿地走了。
江小慧放下舉得發酸的小手，擦了把眼淚，從書本上一把撕掉了剛才的那一課。
打那以後，江小慧再也沒有舉過手，甚至江小慧還落下一個毛病，一上公開課就莫名其妙地流淚，沒來由地感到不舒服。
老師是跟班上的，老師很奇怪，說帶了那麼多年的課，像江小慧這樣的學生還真是讓人越教越糊塗。
16、結合全文內容理解題目“疏忽”的含義。（4分）
17、第①段中寫老師叮囑學生“不能回答也不要濫竽充數”時，為什麼“掃一眼小慧”？（4分）
18、文章寫江慧公開課前的期待，有什麼作用？（4分）
19、如果你是江小慧的同學，在得知江小慧的委屈後，你準備跟上課的這個老師說點什麼？（3分）
（四）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成下列各題(16分)
（甲 ）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果答廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙[71]皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。
（乙 ）秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽 守⑴通謂樑⑵曰：“江 西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，後則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤中。樑曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍⑶知之耳。”樑乃出，誡籍持劍居外待。樑復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”樑召籍入。須臾，樑睨⑷籍曰：“可行矣！”於是籍遂拔劍斬守頭。項梁持其頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。樑乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。樑部署吳中豪傑為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言於樑。樑曰：“前時某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。於是樑為會稽守，籍為裨將，徇下縣 。
【註釋】⑴會稽守：會稽郡的郡守。⑵樑：項梁，是項羽的叔父。⑶籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。⑷睨：斜眼看。
20、解釋下列句子加點的詞（４分）
⑴吳廣素愛人（ ） ⑵比至陳（ ）
⑶人莫知其處 （ ） ⑷是時桓楚亡在澤中（ ）
21、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
⑴廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：
⑵吾聞先即制人，後則為人所制。
譯：
22、請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內容。（4分）
23、從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（4分）
答：
三、作文（65分，其中含寫字5分）
青年時期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他有何優點，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優點也找不出來。就在大仲馬羞愧地寫下自己的住址轉身要走時，卻被父親的朋友叫住：“你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。”把字寫好也是一個人的優點！從此，大仲馬以這為起點，勤奮寫作，一步一步走進了大作家的行列。想不到，放大一個小小的優點竟會產生如此的影響！
親愛的同學，也許你文化知識不紮實，但音樂或者體育能力突出；也許你不善於言辭，但動手能力很強；也許……同學們，放大你小小的優點吧，努力奮鬥，成功將與你同行。
請以“其實我很棒”為題，寫一篇文章，字數不少於600字。
要求：1．將作文題目抄寫在稿紙首行正中。
2．感情真實，觀點正確，文體不限。
3．文中不能出現真實的校名或姓名。
4.書寫要正確、規範、美觀。
參考答案
3．B（2分）
４．② 刪去“多方面的”或“各種” ③ 刪去“對於”（4分）
５．①用“燃”更突出春花的火紅，且給人以動態感 ②表達了作者強烈的思鄉之情。前兩句寫景的美好正是為了反襯思鄉之情的深切。（4分）
６.略
７、（3分）綠色技術（1分）；能節約利用自然資源，在生產和使用中對環境無害。（2分）
８、（2分）是指無汙染的、充滿健康和活力的食品。
９、（3分）列數字。通過具體的數字來說明我國綠色食品行業發展很快。
10、（3分）目前化石燃料一方面儲量有限，另一方面使用後排放的廢氣和廢物量大，危害嚴重，而綠色能源能解決這兩方面的問題。
11．(3分)“我”生活在大山裡，羨慕城裡人的生活。聽了黃春草在逆境中奮鬥的經歷後，認識到了只有選擇頑強．才能茁壯成長。(提示：“我”羨慕城裡人的生活1分，黃春草的奮鬥經歷1分，“我”的認識1分)
12.(4分)(1)“質問”：表達“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責任歸結到父親身上。(2分，意合即可) (2)第-個“竟然”強調小花惡劣的生長環境；第二個“竟然”突出了小花頑強的生命力。(2分，各1分)
13.(3分)烘托了（1分）“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“嚮往之情”,2分)。
14.(4分)“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心裡已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)（2分）這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮鬥。(2分)
15．(4分)提示：緊扣原文．結合實際，語言流暢(如不結合實際扣1分)
16．老師疏忽了學生的舉手，更疏忽了學生強烈的自尊心。（4分）
17．因為小慧成績不太好，還怯場，老師擔心她的回答會搞砸他的公開課。所以，掃她一眼，是暗示她上課不要舉手回答問題。（4分）
18．與下文小慧被忽視後的內心傷痛形成鮮明對比，更突出老師的遲鈍、冷漠以及小慧所受的傷害之深。（4分）
19．示例：老師，為了今天的公開課，江小慧準備得很充分，可是老師沒有提問她，她感到很委屈。希望老師以後能給她機會。（意思對即可）
20.⑴一向,向來⑵等到 ⑶ 沒有誰 ⑷被
21. ⑴吳廣故意多次說想要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責辱他，（藉此）來激怒士卒。
⑵江西都造反了，這也是上天要使秦滅亡的時候。
23.甲：記敘了陳勝吳廣發動起義的過程。
乙：項梁奪取郡守之位的兵變過程。
24.陳勝：富有謀略，機智勇敢，有一定的組織和領導才能的人。
項梁：沉著老練，做事迅速，果斷，善於隨機應變。
......
