教學內容
課本第94頁例題,第95頁“想想做做”第1-3題。
教學目標
1.使學生通過實際的觀察、比較,初步體會不同位置觀察物體所看到的形狀可能不一樣。
2.學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
3.在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念,鍛鍊數學思考,提高解決問題的能力,培養學習數學的積極情感。
教學重難點
1.重點:讓學生體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀的不一樣的。
2.難點:正確辨認從不同側面(左側面、右側面)觀察到的物體的形狀。
課時劃分
一課時
教學準備
四個小玩具,課件
教學過程
(一)觀察照片,啟用相關的生活經驗
1、談話引入,觀察照片。
老師這兒有兩張照片,你知道是拍的是哪兒嗎?(出示兩張分別從教室的前後拍的照片,讓學生進行辨認,仔細看看它們有什麼不一樣。)
2、想一想:拍的是同一個教室,為什麼照片會不一樣呢?(啟發學生想象拍攝者的位置。)
3、得出結論:雖然都是在教室裡拍攝的,但是由於一張是站在教室前面拍的',一張是站在教室後邊拍的,拍攝的位置不同,所以拍出的照片也不同。
所以,咱們用自己的眼睛觀察物體時,也要從不同的角度去觀察,這樣才能把物體瞭解得更加全面。今天,我們就一起來“觀察物體”。(板書:觀察物體)
(二)小組合作,學習新知
1. 四方位觀察
①今天有好多好朋友想和大家一起學習,大家高興嗎?想不想跟它打招呼呢?那就輕輕得告訴它,自己在它的哪一面好麼?交流:你在它的哪一面?
②你們分別坐在小玩具的前面、後面、左邊、右邊這四個面,那你看到的小玩具是什麼樣子的呢?看一看,然後和小組內的小朋友說一說。
交流:你在小玩具的哪邊?看到了小玩具的哪裡?
③ 想不想站在其它位置看看小玩具的樣子呢?好!我們坐在前面和後面的、左面和右面換個位置看一看。開始
④想一想:坐在小玩具前面和後面的小朋友,你們看見的小玩具樣子一樣嗎?坐在小玩具左邊和右邊的小朋友,你們看見的小玩具一樣嗎?為什麼?
(重點是左側和右側的觀察)
總結:站在小玩具右邊的同學,看見的是小玩具右邊的臉右邊的胳膊,小玩具臉朝右,站在小玩具左邊的同學看見的是玩具左邊的臉、胳膊,小玩具臉朝左。
⑤遊戲:換位置看看
想不想,從小玩具的前後左右,把小玩具看個夠?你們有什麼辦法?
咱們就用換位置的方法看一看。
小組內說一說:你在小玩具的哪一面,看到的小玩具什麼樣子的?
交流:你覺得站在小玩具的前後左右看到的樣子一樣嗎?為什麼?
咱們從小玩具的前後左右觀察了它,看到了它不同的樣子,這就是觀察物體。觀察物體要從不同的面去觀察,這樣,就能更加了解物體。
⑥有四個小朋友也很喜歡小玩具(板書:小紅、小云、小玉、小芳),所以忍不住從前後左右給它拍了四張照片。他們是誰?看一看他們分別是在小玩具的哪面拍的?
(三)鞏固練習
1.課件呈現:“想想做做”第1題。
下面的兩張照片,哪一張是在學校外面拍攝的,哪一張是在學校裡面拍攝的?
2.課件呈現:“想想做做”第2題。
看,小汽車開來了。丁丁、明明、紅紅再看呢!他們看見的會一樣嗎?他們分別站在汽車的哪一面?
你能給這些照片找到主人嗎?(學生自己動手連一連。)小組交流。全班交流。
3.課件呈現:“想想做做”第三題.
你是幾號小朋友?你看到的是哪一副圖呢?
指名學生回答。
小組交流。
(四)總結全課,深化視野
現在老師讓大家講個故事,好不好?
1.師簡介盲人摸象的故事
2.小朋友,你們說他們說的對嗎?引導學生去理解為什麼會出現這樣的情況?
是的,我們要學會從不同角度去觀察,這樣才能更加全面地瞭解它。換一個角度觀察物體,有時會發現更多美妙的事情。
(五)佈置作業
從不同的角度去觀察一下你的文具盒,所看到的會一樣嗎?把你看到的告訴你的爸爸媽媽!
板書設計
觀察物體
不同位置
前面
左側面 右側面
後面
形狀不同