一、活動名稱:寓教於樂，快樂成長
二、活動時間：XX年11月4日
三、活動單位：石家莊資訊工程職業學院青年志願者協會
四、活動地點：北郄馬國小
五、活動背景:組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對於服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。
六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識並開拓他們的視野;另一方面也是給我們志願者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛鍊自己的能力的平臺。
七、前期準備：
1、宣傳工作：在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;
2、準備工作：積極招集志願者並進行相應的培訓;準備好活動相應的道具和材料;事先聯絡支教的學校，讓他們有所準備。
八、活動開展：首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)
1、第一節課：
a、感恩教育(15分鐘)
本次教育以感恩父母為主線，志願者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎麼樣去感恩父母?也可以讓學生髮言講述自己家裡或鄰里之中，感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，並在最後讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志願者可以買彩色便籤發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。
b、遊戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)
a、志願者自行準備寫有一些成語(適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起床等)的卡片;
b、開始遊戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志願者告訴表演的學生他相應的動作並讓他演示出來給另一個學生猜;
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志願者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。
c、畫鼻子游戲(10分鐘)
a、志願者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);
b、讓學生到黑板前，矇住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈後讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節課(以課堂小遊戲形式展開)：
a、開口說英語(15分鐘)
以互動的形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關於動作的英語卡片，教會他們;
2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，並做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。
b、前線告急(10分鐘)：
a、將學生分為四組並在每組中選出一個代表;
c、志願者說出一件物品(教室裡有的，或者是學生有的)然後讓代表收集同學們給去的物品(一件)並以最快速度送到講臺上。
e、最後送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
c、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):
a、遊戲與平常的擊鼓傳花類似;
b、選取學生或是志願者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學生以一件物品為載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可);
c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。
(備註：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志願者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在遊戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生髮生摔跤或磕碰事件。對於小遊戲，志願者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。)
九、可行性分析：
1、活動所需要的志願者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛鍊自己，提升自己服務社會的能力。國小支教策劃書2016國小支教策劃書2016。
2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志願活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。
3、經費預算方面：車費：每人2元。活動中給予國小生的獎勵由志願者來支付，最好是文具類的。
篇二：國小支教策劃書活動目標
我們的圖書室以知識性、實用性、規範化、專業化為特色，以為當地國小學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務物件以國小學生為主，待組織壯大後可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支援以及社會愛心人士的幫助，為西海固貧困山區的孩子們營造
一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：
1，從XX年期，每年為西海固貧困地區的農村國小捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在XX年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。
2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和幫助。
一，我們的優勢
1．寧夏南部農村教育的'需要
鑑於寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設專案的適切當地需要，發展前景明晰。
2．寧夏籍大學生的熱情參與
近年來，西海固地區每年都有大量的優秀學子進入大學深造。對於故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優勢。可以充分發掘比較優勢，擴大活動的規模和力度。
3．資金支援的獲得
當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯絡有捐資助學願望的社會熱心人士,在資金上予以支援。
4．本地支教的優勢
相比於其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。
大概就這些了吧，內容可以再詳細一點
二 、資源需要：
概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今後相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支援。至於具體的工作，外聯部門應該知道吧......
三、活動開展：
(一)，建設管理部門
在寧夏大學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，並負責相關外聯工作，呼籲社會各界支援，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用於捐建、助建圖書室所需的直接費用。）這個要快啊
（二）、開闢渠道，集聚圖書
在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。
1立足校園，募集舊書
參與本活動的寧夏籍大學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支援，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助於提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書後,統一集中到各地相關聯絡處，並郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），並由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧......）
2多方聯絡社會資助，發動社會力量幫助建設圖書室。
西海固地區一直以來是國家級貧困地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量幫助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯絡，請求其幫教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。
3擠出經費,精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。
