會考基礎知識複習（字詞句）
第一大類：讀寫漢字
一．《語文課程標準》
1.累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。
2.漢語拼音能力的評價，重在考察學生認讀和拼讀的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。
3.評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。
4.重視書寫的正確、端正、整潔
二．《歷年浙江省學業考試說明》考試目標:
１．正確書寫．
２．藉助漢語拼音,認讀漢字。
３．辨析漢字的字形。
４．能改正常見的錯別字。
三、考點舉要：
1.考正確識記字形，主要考“別字”，也就是考一個漢字在語境中的應用。
題型：其中有的放在詞中，有的放在成語中，有的放在句子裡。如：
（一）根據括號內的注音在橫線上寫出相應的漢字。
（1） 目不（xiá）_____接（2）鱗次（zhì）______比
（3）如願以（chánɡ）_______
（二）讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（4分）
本想（zèng）___送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（lǚ）____ 陽光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語、一份濃濃的企盼---朋友，揣著一(kē) ____自信的心上路，目標就不再（yáo）____遠。
2.能改正常見的錯別字，對字形的辨析涉及到易混字的方方面面。
相關的題型：字形相近而誤；字音相近而誤；字義相近而誤；音、形、義全相近而誤。重點是常用漢字和易混淆誤寫的字。多放在成語中，要求找出並正確改正錯誤。
如：下列詞語中有三個錯別宇，找出並加以改正（3分）
欲擒固縱 通霄達旦 川流不息 志高氣揚
四、 方法指導：瞭解規則，把握重點：
1、準確把握試題所提供的資訊，揣摩命題者設計的意圖。
2、弄清別字產生的原因。造成別字的幾種型別：
（1） 同音相混。
漢字是表意字，而不是表音字，因此同一個音能寫出許多不同的字，而這些字在意義上又是不能互相代替的。所以書寫時要避免張冠李戴的現象。
如：反映--反應，融化--熔化--溶化。
（2） 形似相混。
第一種，音同形似而誤記。如：懲前毖後，完璧歸趙，惻隱之心。
第二種，單純形似而誤記。如：錠、綻、澱，蒿、篙，等。
第三種，偏旁相似而誤記。如：冽、咧、洌、趔。神、袖。等。
第四種，增減筆畫而誤記。如：心、必。
（3） 語義不明而混。如：舉一反三，莫名其妙。
（4） 自造簡化字。
3、善於將字形、字音乃至字意結合起來辨識。
辨析易混字。
（1） 追源法。漢字是表意字，書寫離不開字義。“束”是會意字，表示樹枝被捆緊，“木”表示樹枝、柴草，“口”表示繩圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割開來：“棘”表示木周圍有芒刺，“刺”表示木周圍的芒刺像刀，能扎人、刺人。這樣“刺”和“剌”就不會混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不會出錯了，由“束”派生出去的“棗”和“棘”也不會出錯了。再如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心臟與隔膜之間的位置）和“肓”（眼睛失明）。
（2） 追意法。即追究這個字在具體語言環境中的意思。如：禮尚往來、金碧輝煌、言簡意賅、仗義執言。等
（3） 利用對應關係掌握。漢語是對稱的學問，有許多成語相應位置上的語素意義相同、相關、相反，我們可以利用這一點去掌握。如：名門望族、貌合神離、惹是生非、沽名釣譽、奴顏婢膝、山清水秀。等
（4）通過組詞辨別。如：帶--戴、沾--玷、籍--藉、貸--貨，等。
4、理解具體的語境。
總攬內容，在對具體語境的理解中作出正確辨別與書寫。還要調動所學，全面思考。只要平時積累多了，胸中自有丘壑。
第二大類.詞語應用
一、考點解讀
詞語考查主要涉及到四個方面：①正確理解與運用課內外常見的詞語；②瞭解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環境中的不同意義；③聯絡上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義及表達效果；④聯絡生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新詞在語言環境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。考查的內容主要是在學生所學教材中出現的常用詞語和新詞，試題材料不限於學生所學教材，很大一部分是把所學詞語移用於生活和時事中的鮮活材料。
二、題型分析
詞語的考查主要有三種題型：①選擇題：從所提供的選項中按要求作出選擇，②填空題：把提供的詞語按要求添入相應的空處，③運用題：運用指定的詞語造句或寫語段。材料多來自課外和課本。
三、試題探究
1、關聯詞的辨析選用
關聯詞有兩種：一種是單獨的關聯詞，如“那麼”、“因而”等；另一種是由兩個或兩個以上的詞而形式的關聯詞，如“因為……所以……”、“即使……也……”等。使用最多的是第二種形式即成對出現的關聯詞。成對使用的關聯詞，每一對都表示特定的語法關係，它們的搭配是固定的`，不能隨意調換。不管是哪一種形式，要正確選用，均需藉助對句意的把握。
例1（2009·瀘州）依次填入下列句子橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是 （ ）
瀘州油紙傘作為一項民間工藝， 太追求時尚， 失去了油紙傘本身的文化韻味， 在保留傳統工藝的基礎上，融入現代文化元素， 會擁有更多的消費者，開拓更廣闊的市場空間。
A. 因為 所以 即便 也 B. 如果 那麼 即使 也
C. 如果 就 只有 才 D. 因為 所以 不但 而且
2、結合語境辨析選用詞語
解答這類題，首先要辨析選項中詞語的含義和用法，然後讀懂語段或語句的意思，二者結合，綜合考量，才能作出正確的選擇。
例2依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一項是（ ）
（1）香港今日的______歸根到底是香港同胞創造的，也是同祖國內地的發展和支援分不開的。
（2）秋天像一個穿著金色裙的仙女，她用輕飄的衣袖______去了太陽的焦熱，將明亮和清爽______給大地。
A.繁榮 掃 拋 B.繁榮 拂 撒 C.繁華 拂 拋 D.繁華 掃 撒
三、解釋詞語的語境義
把握好詞語的語境義，要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，才能準確地理解。語境義的型別有：①比喻生成的語境義。詞語的比喻義在特定語境中生成了新的含義。 ②感情色彩轉換後的語境義。選擇不同感情色彩的詞，表達不同的思想感情。但有時貶義的可以褒用，褒義的也可以貶用。③反語表達的語境義。反語是作者含蓄曲折地表達本意的一種修辭方法。它實際要表達的意思與字面的意思完全相反。④舊詞新用的語境義。一些舊的詞語，作者賦予它新的含義。⑤對比形成的語境義。在同一語段中，同一詞語表達的意義有時也不盡相同。
例3對下列句中加點詞語理解不準確的一項是（ ）
A．站在羅布泊邊緣遠望，大地在這裡已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。（表示地表荒涼，無植被）
B．魏明倫認為，“喜新厭舊”是他戲劇創作成功的祕訣之一。（指創作追求創新，不守舊）
C．在國際金融危機的衝擊下，不少股票市值縮水蒸發。（表示減少和消失）
D．北京奧運會上，“冷麵殺手”張怡寧蟬聯乒乓球女單冠軍。（指神色冷峻，不苟言笑）
四、一詞多義的解釋
多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯的意義的詞。在使用時，多義詞常與比擬、比喻、借代等修辭結合，表示其中的一個意義。所以解釋多義詞一定要緊扣語境。
例4 下邊是中央電視臺經濟頻道的一則財富廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點“理”字的不同含義。
你不理 ①（ ）財，財不理 ②（ ） 你。
五、近義詞的辨析
要辨析近義詞，必須結合實際語境，根據詞語的具體功能，做到“求同”、“辨異”，也就是找出近義詞的“共性”和“個性”來，使“個性”與語境相配。
例5依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）
六、根據語境填寫詞語
這種題型，所要填寫的詞語多是動詞、形容詞、名詞或關聯詞，考查的是用詞的準確性或語意的連貫性。需在閱讀理解的基礎上作出恰當的選擇。
例6 從文後括號中選擇恰當詞語填入空白處的橫線上。
（嘹亮 宛轉 清脆 應和）
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄 的喉嚨，唱出 的曲子，跟清風流水 著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天 地響著。
第三大類句子的表達和運用
一、句子排序
句子排序就是對句子與句子之間內在邏輯性的考查，此種題型對考生的理解能力與分析能力的要求較高，有利於考查學生思維的縝密性，因而備受命題者的青睞。句子排序，主要涉及兩個知識點：一是段落的結構，二是句子的連貫與呼應。排序的基本步驟：第一步，明確各句的重點，即每一句寫了什麼。第二步，找資訊，即找出每句中表示總分、先後、因果等關係的詞語。第三步，依據關係，組織語言，準確、連貫地表達，從而確定選項。第四步，依據選項，檢查語段是否通順，是否符合題目的各項要求。
例7 將下列句子組成語段，順序排列正確的一項（ ）
①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。
②人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。
③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。
④人類運用想象區功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15％。
⑤優秀的想象力對於一個傑出的人才來說是必需的。
Ａ．②④③①⑤ Ｂ．⑤③②④① Ｃ．③⑤②④① Ｄ．④⑤①②③
例8 將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的選項是（ ）
你的話語應該是一縷飽含早春氣息的柔風， ；你的表白應該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應該是憑藉原則的盾牌， ；你的吶喊應該是仰仗正義的力量， 。
①迎承談判桌上的脣槍舌劍 ②構思並闡述金色的成熟
③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液
A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
二、改寫
這種試題，一是考查考生運用不同句型和表達方式表達同一意思的能力，即在意思相同的情況下，對不同句型的表達方式的掌握；二是根據強調點的不同進行改寫。(被動句，反問句、祈使句等)特殊句式。
三、補寫
補寫句子，既能考查對語段（語句）的整體把握能力，又能考查語言的駕馭能力。正確補寫應注意：對上下文的理解要到位，所補寫的句子與上下文必須連貫；對文段的概括要全面、準確，所補句子能與文段相對應；語言形式要恰當，根據上句或下句修辭與結構去寫，語句通順、簡明。
例9 （2009·婁底）把下面歌頌教師的對聯補充完整。
上聯：三尺講臺 下聯：一支粉筆
四 、擴寫
擴句是給一個簡單的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表達得更生動具體，清楚明白。但是擴句應掌握以下原則：
1.不能改變原句的主要成分，不能改變原句結構和意思
2.所擴充的附加成分必須合理。
3.如果有例句就必須按例句擴充，如果沒有例句又沒有具體要求，擴充哪些部分，不受限制。
擴寫句子應掌握擴句的方法：
1.找出句子的主幹詞語（或句子的主幹成分）。
2.在主幹成語（成分）前面添上合適的修飾詞語，修飾詞語可以新增一處，也可新增幾處，根據需要確定。
3.把擴充好的句子通讀一遍，看是否通順、內容是否比原來明白具體。
