我們初四數學備課組在本學期認真學習數學新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初四學生實際情況，從以下幾個個方面總結本學期工作情況。
一、堅持集體備課，做到優勢互補
1．長期堅持集體備課，注重教研的實際效果
集體備課並不侷限於固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業、教法切磋、一題多解、學情分析等都是我們經常隨機教研的話題。對於每個章節、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前後聯絡、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。
2．注重課堂教學設計，認真進行試題研究
在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試後及時總結分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發揮團體優勢，實現資源共享。
二．著力面向會考，細化複習過程：
首先是精選資料，系統複習，打好基礎。新教材比較注重培養學生的基本運算能力和基本解題能力，強調在解題中靈活運用數學的核心觀念、內容和思想方法，突出考查學生綜合運用數學知識解決問題的能力及運用知識、自主學習的能力。複習中，考生應迴歸課本（特別九年級），毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題，並將知識進行適當分類、比較，明確重點內容，形成知識網路。（專家透露圓的證明題免考）
其次，抓好“核心知識，通性通法”。在複習時，要重視探究能力的培養，無論試題形式和知識背景如何千變萬化，都能靈活地運用數學思想方法，處理好“通法”和技巧的關係。要把零碎的知識點串聯起來，整理成知識串，便於記憶和運用。（如直角三角形的性質、定理、計算、作圖等有關知識分佈在各個年級）
第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和複習時，都能注重用數學的眼光來看待問題，發現問題，進而解決問題。
第四，重視數學思維過程、方法和數學思想的歸納總結。注重“一題多解”。
第五，定期進行模式訓練，俯視會考，增強應考信心。建議教師把這幾年的中招題張貼在學習園地上，教師不必講，讓學生每天都有感覺中招的感覺。
第六，數學會考壓軸題已經逐漸擺脫了以往二次函式+圓的綜合的單一模式，將明確的'數學思想和能力的考查蘊含於更加豐富多彩的數學知識載體之中，較好地體現和踐行了數學新課改的理念。即便是有關二次函式的題也與以往有較大不同。
三、準確把握學情狀況，切實做到因材施教
落實培優補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有餘力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，紮紮實實的夯實基礎，努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在佈置作業時，採取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時瞭解他們學習中的困難，特別是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣。
四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總複習教學。
1．重視課本，掌握基礎知識。
第一階段複習我們以課本、考綱為主。力求體現課本的價值，因為會考數學試題包含了“源於教材”的基礎題和“高於教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習題，或是例題、習題的引伸、變形和組合。所以我們有目的地培養學生化繁為簡、分步突破的能力，善於將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固複習成效。
2．系統整理知識網路，提高複習效率。
在總複習的第二階段，我們依據基礎知識的聯絡和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網路，選擇以章節綜合習題和系統知識為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規律性，又要有啟發性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函式等知識之間的縱橫聯絡。
五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。
這是整個複習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我市今年新的會考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規範、簡潔、嚴謹解題；善於放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在會考中必能獲勝。
六、精誠團結創輝煌
教育是集體活動的過程。成績是大家合作結果，人們常說離開誰地球都轉，但我想說學生成績離開了我們老師的團結協作就不會優異。身為備課組長，我努力起到引導協調和核心作用。
我們備課組的特點是既有經驗豐富的老教師，也有年輕有為的老師，互相團結、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組一貫的工作作風。我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。
