一、看詞語，選拼音。(10分)
打量(liánɡ liànɡ) 上浮(fú fóu ) 興(xīnɡ xìnɡ)旺
二、給帶點字選擇正確讀音。(6分)
住一宿(xiǔ sù) 靦腆(diǎn tiǎn) 拎東西(līn līng)
三、比一比，再組詞。(8分)
四、選字組詞。(10分)
流 留
( ) 意 ( ) 級 ( ) 浪 ( ) 傳 ( ) 念
記 紀
( )念 ( ) 錄 ( ) 律 ( ) 憶 ( ) 號
五、按要求改寫句子。(10分)
1.大雪紛紛揚揚地下了起來。(改成比喻句)
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2.鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。(改成肯定句)
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3.這種想象的感覺我怎麼能忍耐?(改為陳述句)
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5.魯班告訴老師說：“我叫魯班，是從魯家灣來的。”(改為轉述句)
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六、用修改符號修改下面一段話。(6分)
長跑比賽非常激動。運動健兒十幾名再跑道上你追我趕。許多數不清的觀眾不停地喊“加油!加油!”都願望自己學校的運動員取得好成績。
七、閱讀文段，回答問題。(20分)
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘裡去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的.聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裡的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。
雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。
我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”
希望以後她們能唱著這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢!
1、給第三自然段中沒標點的地方加上合適的標點。(4分)
2、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。(3分)
打量(liánɡ liànɡ) 上浮(fú fóu ) 興(xīnɡ xìnɡ)旺
3、從文中找出一個比喻句，畫上“_________”線。在這個句子中，作者把________比作________。(4分)
4、聯絡上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________，“制宜”在文中指________。(4分)
5、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________________。(2分)
6、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什麼樣的人?(3分)
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八、作文。(30分)
寫自傳，要求講述自己成長中的重要經歷。
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