一、積累運用。
1。看拼音，寫詞語。（10分）
fánnǎosùzàochónggāosīniànqīngluó
（）（）（）（）（）
zǐpáojìntòuzhāoxiábēihuānlíhé
（）（）（）（）
2。比一比，再組詞。（8分）
廷（）嘗（）湧（）桂（）
挺（）賞（）誦（）掛（）
3。用直線把詞語搭配起來。（4分）
明麗的新苗悄悄地吟誦
茁壯的感情低聲地前進
美好的空氣衷心地祝願
清新的陽光飛速地珍藏
4。詞語積累。（5分）
（1）把下面的詞語補充完整。
（）（）小路（）（）不離手足（）（）
（2）在這一單元的學習中你還積累了哪些好詞？請寫下來吧。
5。修改病句。（6分）
（1）在教室裡專心聽教師講課。
（2）陸游是位熱愛祖國的愛國主義詩人。
（3）媽媽買了蘋果、梨子、桔子和水果。
6。把詩句補充補充完整。（7分）
（1），思君不見下渝州。
（2）遙望洞庭山水色，。
（3）秋風如同柔韌的，把田野。
（4）人有，月有，此事。
二、課內閱讀（10分）
1。筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
在上面的.詩句中，“春蠶”是指;“茁壯的新苗”是指。
2。但願人長久，千里共嬋娟。
這詩句出自哪位詩人之手？“嬋娟”指。這句話的意思是：。
三、課外閱讀（20分）
芭蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的國小生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生採下豐碩的果實，留下了已經憔悴（qiáocuì）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。學生們跑進了老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心裡一定不好受吧！”老教師深情地望著學生們，肯定地說：“”
一個靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一頁，上面寫道：“我長大也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶溼潤了。
1。請從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號）（2分）
⑴芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？
⑵是啊，老芭蕉太可憐了！
⑶不會，她心裡一定很快樂！
⑷唉，為了下一代的成長，她無可奈何呀！
2。從文中找出下列詞語的反義詞。（6分）
乾燥（）呆板（）枯萎（）
3。請寫出三個描寫秋天景色的詞語。（3分）
例：秋高氣爽
、、
4。這篇短文是把老師比作，把學生比作。（4分）
5。用“”劃出文中描寫芭蕉樣子的句子。（2分）
6。你認為還可以把你心目中的老師比作什麼？（3分）
四、習作（30分）
秋天，是收穫的季節。秋天，因收穫而美麗。你筆下的秋天又是什麼樣子的呢？請拿起手中的筆寫一寫吧。題目自擬。
