教學目的
1。知識目標：向學生介紹一些有關水在自然界的分佈情況及其與人類關係的常識，使學生了解水的重要性;使學生初步瞭解水汙染的嚴重後果和防止汙染的重要意義，從而進一步加強環保意識。
2。知識技能：讓全體同學充分參與整個水的教學過程，全面培養學生解決實際問題的綜合能力。
3。科學品質：通過本節的學習，建立節水、愛水，愛我家園的環保意識中。
教學重點、難點
1。重點：節水與防止水汙染。
2。難點：節水與防止水汙染。
教學用品
掛圖、小黑板、幻燈等。
教學過程
一、複習提問
1。空氣的主要成分是什麼？
2。空氣中的氧氣與我類有什麼關係？
二、引入新課
（講解）空氣是人類和動植物生存不可少的物質基礎。還有什麼物質在人類和動植物生存中所佔的地位可與空氣相比呢？這是本節所要講解的另一種重要物質——水。
三、新課講授
（引入）本節主要介紹水在自然界的分佈情況，水與式農業的關係;水與人類生活的關係;節約用水的重要性;水汙染的嚴重後晨及防止汙染的重要意義。
（閱讀）本節 閱讀為主，然後圍繞以下問題進行發言。
（投影）1。水在自然界的存在，水與人類的關係及保護水源 。
2。本地區缺水情況的調 查報告。
3。水質汙染的果及防止水汙染的意義。
4。學校學生用水現象，包括節約和注費兩種情況。
5。《水法》的主要內容（簡介）和頒佈實施的意義，節水徽記的含義。
（分析）以上1——5題可由學生閱讀完有關教材後，指定一個學生回答，其他同學作相應的補充。特別是2、4兩題，與他們日常生活、所處的環境聯絡比較緊，這樣通過討論、歸納，更加增強他們節約用水的意識。第5題進行講爭時，結合"節水徽記"的掛圖，投影出示《水法》的主要內容，這樣使學生印象深刻、強烈。最後歸納總結本節的主要內容。
（小結）（小黑板出示）
1。水在自然界的存在：
（1）地球表面3/4覆蓋著水，但地球上淡水量還不到總水量的1%，而且分佈十分不均勻。
（2）大氣中售有大量的水蒸氣。
（3）動植物體內含有大量的水。
2。水與工、家業的關係
3。保護水資源
（1）淡水資源不足。
（2）淡水分佈不均勻，需費大量的人力和物力。
（3）水汙染嚴重。
（4）淡水汙染 的危害性及保護措施。
四、典例分析
例1 造成水汙染的主要因素是（）
A。工業生產中"三廢"的任意排放
B。生活汙水的任意排放
C。家業生產中化肥、家藥的使用
D。以上三項都 是
（分析）工業生產中的廢渣、廢水、廢氣和生活汙水的任意排放，以及家業生產中施用的農藥，化肥隨雨水流入河中，都會造成水汙染。
如何預防：①加強對水質的監測;②工業三廢要經過處理後再排放;③農業上要合理使用化肥和農藥。
例2 下列預法中，正確的是（）
A。水是取之不盡，用之不竭的資源
B。自然界的水主要用於人們的日常飲用
C。凡是無色透明的水都是能飲用的
D。工農業用水也主要是淡水
（分析）地球上的水儘管很多，但淡水量不到總量的`1%，
人們的日常生活以及工農業用水都主要是使用淡水。水是不能再生的，所以水不是取之不盡，用之不竭的，而是有限的。不光人們日常飲用水，工農業生產上的用水遠遠大於生活用水。無色透明的水不一定都能喝，飲用水必須經過嚴格的淨化、消毒、軟化等處理後，再經化驗有害萬分，其他指標均在規定範圍內，這樣的水才能飲用。
五、歸納小結
1。重要的是在於參與，在參與中受到教育。
2。增強節水的自覺意識。
六、作業佈置
1。課後習題1、2、3。
2。課時作業設計：第一題中1—5。
七、板書設計
第一節水是人類寶貴的自然資源
（投影）
1。水在自然界的存在，水與人類的關係有水源的保護。
2。本地區缺水情況的調查。
3。水質汙染的嚴重後果及防止汙染的意義。
4。結合學生進行節水教育。
5。進行《水法》和"節水徽記"的教育。、
