每年3月份最後一週的星期一,是全國中國小生“安全教育日”。在這個重要的安全教育日來臨之前,本站小編為大家分享了最新的二年級安全教育教案,希望能給大家帶來幫助!
第一課 上學和放學
教學目的:
1、教育學生要遵守交通規則。
2、使學生平安上學和放學。
教學過程:
一、匯入
我們已經上一年級了,有的同學能夠獨自一個人或者和小夥伴上學、回家了,但是從家到學校的路上會有很多的危險,同學們一定要注意安全,做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規則
(1)同學們,你們都知道哪些交通規則?
(2)看來同學們知道的還不少,老師總結一些交通規則。
(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住,千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
(1)你們每天是怎麼上學來的?有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的,你們能說說坐車時要注意什麼嗎?
(2)師生共同總結坐車時應該注意的安全。
(3)分組表演“坐車上學的路上”
3、不要在街上打鬧或者遊玩
(1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規則,還要注意些什麼呢?
(2)有的同學比較貪玩,看見街上很熱鬧,就想去玩一會兒,你們說這樣做對不對?為什麼?
(3)為了減少發生危險的可能,放學後一定要早早回家,不要在街上游玩。
4、要遠離高空危險物行走
(1)我們在上、下學的路上,經常看到一些廣告牌、電線等,這時候我們應該注意些什麼呢?
(2)為了防止砸傷,我們一定要遠離這些高空危險物,尤其是在颳風下雨的天氣,最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全,我們一定要遠離危險,高高興興上學來,平平安安回家去。
教學反思
如果家裡沒有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來,不要離家太遠。
第二課 認識交通標誌
教學目的:
1、使學生認識一些交通標誌。
2、瞭解這些交通標誌的作用,遵守交通規則。
教學過程:
一、匯入
1、平平是一名國小一年級的學生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規則記心中。”
二、教授新課
1、交通訊號燈
(1)同學們,過馬路的時候你們注意過交通訊號燈嗎?
(2)誰說說交通訊號燈是什麼樣子的?
(3)你們知道這三種不同顏色的訊號燈表示的是什麼意思嗎?
(4)老師給大家講解三種顏色訊號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。
(5)我們在上學的時候,應該怎麼根據各種顏色的訊號燈安全的過馬路呢?同學們以小組為單位,討論這個問題,互相補充,然後各組選出代表彙報。
2、認識交通安全標誌
(1)出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。(2)人行橫道是專門為行人設定的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前後左右的車輛,否則容易發生意外。
(3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)
(4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)
三、擴充套件練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標誌,你還知道哪些交通安全標誌?
2、畫一畫你知道的交通安全標誌,讓大家猜。
教學反思
應特別強調“直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行”等交通標誌。
第三課 認識簡單的危險標誌
教學目的:
1、使學生認識一些簡單的危險標誌。
2、瞭解這些危險標誌所表示的意義,避免危險的發生。
教學過程:
一、匯入
1、同學們注意到了嗎?在街上我們經常能看到一個牌子,上面畫著一個大大的感嘆號,像這樣(出示圖片),你們知道它代表什麼意思嗎?
2、其實生活中還有很多像它那樣的標誌,它們都屬於危險標誌一類,讓我們一起來認識它們吧!
二、教授新課
1、禁止標誌
這類標誌用紅色來表示,形狀呈圓形,裡面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示,是因為圓形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。
(1)圓形裡面有一根燃著的火柴,再打一斜槓,你們知道這表示什麼嗎?
(2)圓形裡面有一支點燃的煙,再打一斜槓,你們知道這表示什麼嗎?
(3)圓形裡面有一個人,外面畫了一個斜槓,你們知道這表示什麼嗎?
(4)圓形裡面有一個手掌,外面畫了一個斜槓,你們知道這表示什麼嗎?
(5)你還看到過類似的標誌嗎?你們知道是什麼意思嗎?
2、認識警告標誌(1)這類標誌用黃色三角形來表示,意思是有危險,要注意安全。
(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標誌:三角形裡面有一個感嘆號,表示要注意安全。
(3)再向學生介紹幾種常見的警告標誌:當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標誌
你們見過生活中有哪些危險標誌嗎?
教學反思
選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上,手裡拿一張畫有危險標誌的圖片,第一組的另一個同學來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個組表演的好。
第四課 社群和室內活動安全
教學目的:
1、使學生了解社群和室記憶體在的安全隱患。
2、在社群和室內做正當的遊戲,注意安全。
教學過程:
一、匯入
1、有一個和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。他聰明活潑,總是活蹦亂跳的,即使回到家裡還是跳個不停,他從凳子上跳到沙發上,又從沙發上跳到床上,爸爸媽媽怎麼哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時,不小心碰到櫃子腳上,頭上撞了一個大包,疼的他哇哇大哭。
2、你們喜歡他嗎?為什麼?
二、教授新課
1、在社群做安全的遊戲
(1)小朋友們休息的時候,在社群玩耍,應該注意些什麼呢?
(2)同學們各抒己見,發表自己的看法。其餘的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。
(3)師生總結社群做遊戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車底下,不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)
2、在家裡玩也要注意安全
(1)家是小朋友們的樂園,那家裡有沒有安全隱患呢?
(2)為什麼不能和小朋友們在房間裡追跑打鬧?
(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什麼危險了?為什麼呢?
(4)有的小朋友特別喜歡做手工,總是把剪刀等尖銳物品放在床上,你們說這樣做對嗎,為什麼?
三、擴充套件訓練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視,他最愛看動畫片和少兒節目,如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢!爸爸媽媽經常表揚他,說他越來越聰明。你們喜歡看什麼電視節目?
2、我們在家裡,還可以做哪些有益又安全的遊戲?
第五課 用電安全
教學目的
1、使學生了解一些用電的安全常識。
2、使學生學會正確、安全的用電。
教學過程:
一、匯入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明,有一天,他在家裡看電視,忽然想吃蘋果,就起身急匆匆的洗了一個蘋果,也忘了擦手。等他回來一看,喜歡的電視節目已經結束了,他便走到電視機前去換頻道。你們猜,這時候發生什麼事了?
2、明明剛一碰上去,手便被打了一下,原來是觸電了,從此以後他再也不敢用溼手去碰電器了。你們在家裡發生過這樣的事嗎?
二、教授新課
1、安全用電標誌
(1)你們瞭解安全用電標誌嗎?
(2)安全用電標誌分為顏色標誌和圖形標誌。顏色標誌常用來區分各種不同性質、不同用途的導線,或用來表示某處安全程度。圖形標誌一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
(3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色,你們知道都是用來標誌什麼的嗎?
(4)老師結合圖片向學生講解不同顏色標誌代表的不同含義。
2、預防觸電
(1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎?
(2)師生共同總結用電嘗試:家電停止使用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體溼的時候不要觸控電器;不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機裡等等。
3、觸電後怎麼辦
(1)觸電後應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
(2)迅速撥打電話,你們知道應該撥打什麼電話號碼嗎?(3)如果無法及時找到或者斷開電源,應該怎麼辦?
三、總結
1、我們經常看到電池,你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什麼嗎?
2、今天這節課,你們學到了哪些用電安全知識?
第六課、上學路上保安全
一、教學目標:
1、情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動,初步形成自我保護意識和安全意識,珍愛生命。
2、能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往,嘗試記錄資訊,並在體驗活動中把資訊轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析,培養民現問題和解決問題的能力。
3、知識目標
瞭解上學路上的安全隱患,識記常見的交通標誌和安全警示標誌,瞭解交通安全常識,掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防範技能。
二、教學準備:
1、課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》)
2、簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學過程:
(一)說一說
1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎?對,它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼,你每天是怎樣上學的呢?
3、經過概括,得出三種結論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)
小朋友上學有的是步行,有的是坐自行車或電動車,還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(評析:用學生熟悉的《上學歌》匯入新課,一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎麼上學的?”是貫穿課堂教學活動全過程的主線,它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染,還是激發學生樂學,獲得健康的情感體驗的過程。)
(二)畫一畫
1、小朋友,你們家住在哪兒?離學校遠嗎?(指生回答)
2、從你家到學校要經過哪些地方呢?
3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5、師:我們都很熟悉從家到學校的路線,能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫,也可以按自己喜歡的方式來畫,如果太難畫,或者不會畫,就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
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