作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班體育活動教案吹泡泡,希望對大家有所幫助。
小班體育活動教案吹泡泡 篇1
活動目標:
1、學習與同伴手拉手,按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2、藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物,快速站圓圈。
3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
活動準備:
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程:
一、玩遊戲:吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。
(2)交代遊戲要求,提醒小朋友追泡泡的時候要當心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裡吹泡泡,也會在那裡吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲“吹泡泡”
(1)教師:今天,我們班級也有很多調皮的泡泡,它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會兒變大,一會兒變小很好玩,你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當聽到老師說:“皮球回來了!”小朋友找圓圈,然後快速站到圓圈上。
(4)引導幼兒玩遊戲,邊用語言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……提示,變成大泡泡的時候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個大的泡泡就沒有了,吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1——2次。
(5)表揚快速回到圓圈上的幼兒,並提問:這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放鬆活動:小孩,小孩真愛玩。
活動前,老師提醒小朋友:老師請小朋友摸什麼,小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後,表揚快速回來,而且不撞到別人的小朋友。
活動反思:
在傳統的“吹泡泡”遊戲中,大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個圓形,並在老師指令下做變大變小、變高變低的動作,最後當泡泡碎掉後,孩子們便四散跑,其中有幾個孩子便去追泡泡。在這裡,存在的問題便是兒歌複雜,遊戲過程複雜,小班孩子是自我中心為主,他們缺少互相追逐他人的經驗,並且在四散跑的過程中不容易學會保護自己。因此,我首先改變了遊戲的兒歌歌詞:在“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”的兒歌中,讓孩子在老師指令下做變大變小、變高變低的動作,並用大家一起拍手的聲音作為泡泡碎掉的標誌,既滿足了孩子的需要,又在反覆的變大變小、變高變低的動作中使孩子動作得到進一步發展。在此遊戲中,不但降低兒歌的難度,更從小班幼兒的安全形度出發,使其動作得到和諧的發展。
小班體育活動教案吹泡泡 篇2
一、設計意圖
投擲是發展幼兒上肢力量的一個基本動作鍛鍊,但是投擲動作的反覆練習容易使幼兒感到機械、單調。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動物,以金魚為遊戲背景,鼓勵幼兒嘗試練習肩上投擲,用“吹泡泡”遊戲讓幼兒體驗向上投和向前投,這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣,以達到良好的鍛鍊效果。
二、活動目標
1、學習肩上投擲動作,發展身體的協調性。
2、初步瞭解投擲的距離,體驗到投擲活動的樂趣。
3、學習肩上投擲方法,眼看前方,從肩上快速揮臂,在頭前上方把“泡泡”投出去。
三、活動準備
1、會玩“吹泡泡”的遊戲。
2、紙球若干、4個框(魚寶寶家)、花牆、《小魚遊》音樂。
四、活動過程
(一)準備部分
1、幼兒在音樂中模仿“小魚遊”:小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、遊戲“吹泡泡”,玩法:拉成大圓圈遊戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變小)。可多玩幾次。
(二)教學與練習部分
練習單手肩上投擲動作。
(1)師:你們看,池塘裡與許多我們小魚吹的泡泡(分散的紙球)。我們去找小泡泡做遊戲吧,每條魚寶寶只能拿一個泡泡哦!
(2)幼兒嘗試單手投擲動作。
師:魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢?你們先試試看。
(3)請一個能力強的幼兒示範動作,講評動作要領。
師:現在我要請一個金魚寶寶來試試看,他是怎麼吹泡泡的?你們要仔細看哦。
師:哦,要想把泡泡吹得遠,那就要學會一個本領,那就是用一隻手拿泡泡舉到肩膀上,向前上方投出去。
(4)教師再示範一次,請幼兒模仿老師的動作再次練習。
師:來,金魚寶寶們,按照魚媽媽教你們的的本領再來吹一次,看誰吹得遠哦。
(5)集體遊戲“送泡泡回家”玩法:讓幼兒分別站在花牆的兩邊,請魚寶寶們站在起點(教師事先在花牆的兩邊按一定距離畫出一條橫線)把“泡泡”向遠處投過一定高度的障礙物(花牆)。然後拾起“泡泡”再次遊戲。
師:池塘裡的小泡泡想到花園裡去玩,我們帶它們到花園裡去玩吧。
師:哇,魚寶寶快看,這花園好漂亮啊!這裡還有一堵漂亮的花牆,那我們就在這裡和泡泡一起玩遊戲吧。
師:魚寶寶要注意聽清楚怎麼玩哦,先請魚寶寶找到兩邊的白線站好,接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上,向前面的花牆投過去,看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花牆那邊去。
(三)結束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚遊”,做身體放鬆。
師:寶寶們,玩得開心嗎?今天我們的魚寶寶真厲害學到了向前遠方投的本領,而且在遊戲中很聽媽媽的話,媽媽很高興。高興得想跳舞了,那你們和我一起跳吧!
2、結束活動,師幼共同收拾運動場上的玩具。
五、活動結束
1、評價
2、總結
小班體育活動教案吹泡泡 篇3
一、設計意圖:
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的遊戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察瞭解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養幼兒探究問題,發現問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發現有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。
三、活動重點:
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點:
通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
(一)談話匯入
1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發現了一個好玩的遊戲,你們想知道是什麼遊戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測
★幼兒猜測,“有誰願意把自己的想法與大家說一說?”
★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果,共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作
★為什麼這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什麼一樣地方
★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)結束部分
今天我們玩了吹泡泡的遊戲,大家開心嗎?
小班體育活動教案吹泡泡 篇4
一、活動目標:
1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽遊戲,發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動準備:
肥皂水、吹泡工具、錄製配樂詩歌磁帶
三、活動過程:
1、情景匯入――吹泡泡,引發幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發現,互動交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。
(1)完整欣賞、瞭解詩歌主要內容。
師:“詩歌裡說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
(2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優美語言和遊戲樂趣。
師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。
(3)完整欣賞,有表情地朗誦、表演。
師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創編詩歌。
附:散文詩《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的陽光,
玩起了吹泡泡的遊戲。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一會兒吹出雙泡泡,
一會兒吹出連環泡;
有的連成一串,
有的疊成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,
哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,
五顏六色……美極了!
小班體育活動教案吹泡泡 篇5
一、活動目標:
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌並能進行簡單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、願意積極參加活動,體驗與同伴共同遊戲的樂趣
二、活動準備:
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗
三、活動過程:
(一)喚醒經驗
師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什麼樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
(二)熟悉詩歌的基本內容
1、師:吹泡泡真好玩,有個小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什麼樣子的?
(老師操作多媒體課件,出現正在吹泡泡的小朋友)
2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?
3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?
4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪裡去了呢?
6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發生什麼事情?
(幼兒自由討論,發表意見)
7、(師操作多媒體課件)點泡泡,泡泡爆開
(三)幼兒念兒歌
1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件並示範朗誦
2、師:現在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給後面的老師的聽。
6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、遊戲:吹泡泡
師:這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡遊戲呢!現在,我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧!(鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時候,回到自己的位置)
(四)、創編兒歌
1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪裡呢?
(引導幼兒想想在教室裡會飛到哪裡?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現有泡泡飛到上面的畫面)
2、朗誦創編兒歌。
四、結束
師:泡泡還可以飛到那麼多的地方吶!現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪裡去!
附:兒歌——吹泡泡(兒歌經過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。
泡泡,泡泡圓又圓,
五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦
小班體育活動教案吹泡泡 篇6
一、活動目標:
1、通過操作探索,初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備:
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等。
三、活動過程:
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們去吹一吹,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問:你是怎麼吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結:先拿小工具在泡泡水裡浸一下,然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄
師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結:原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想
師:這又是什麼工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發現並進行記錄
1、師:星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結果小結:原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好訊息去告訴其他的小朋友吧。
教學反思
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經驗,發展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協調者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發展,幼兒自然成為活動的.探索者,知識的建構者。
小班體育活動教案吹泡泡 篇7
活動目標
1.在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2.在遊戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關係。
3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
活動過程
(一)引起興趣
1.看看老師在幹什麼呀?(吹泡泡)出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這裡還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這裡,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)遊戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什麼,是誰的泡泡,記在腦子裡。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡。”
遊戲反覆若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹,並要有一定的生活經驗。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨點是烏雲吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思
整個活動上了下來,我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入,但在引入語中還欠缺了一點,我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入,不應一下就全部說完,應給他們考慮的時間。在這次活動中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個環節,她們都能跟著我的思維走,創編上都能開動腦筋,結合自己生活中發現的一些來進行創編,這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節課的話,我會把前面的引入換成一個故事,把兒歌裡的事物都創編進去,那樣效果會更好。後面的創編,我也會給幼兒自由時間,而不是我去引導孩子,讓他們自由發揮。總之,每節課下來進行反思,才會給老師新的想法,新的思維,為後面的活動做好的準備。
小班體育活動教案吹泡泡 篇8
活動目標:
1.通過操作活動,知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒製作泡泡器,能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.對科學活動有興趣,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。
2.材料準備:PPT,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。
活動過程:
一、談話匯入,激發興趣。
小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?你是用什麼工具來吹泡泡的?
二、提供材料,探索發現。
1.出示玩具,猜測結果。
今天,張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,請你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?
2.實際操作,驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發現,幫忙記錄。
寶貝們,你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發現。
(1)單孔積木:能吹出泡泡。
(2)多孔玩具:每一個孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒:吹出來的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開口的玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來。
(5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。
小結:沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試,大膽創作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來製作泡泡器,然後試著吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,如果我們有許多聰明棒,你們能不能玩一玩、變一變,變出一個聰明棒泡泡器,讓它們也能吹出泡泡呢?
2.分享自己發明的泡泡器。
你發明的泡泡器是什麼樣的?請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發明了一個泡泡器,它是一個立體泡泡器,可以吹出更厲害的泡泡,你們想不想試一試?
小班體育活動教案吹泡泡 篇9
活動目標:
1.練習踮腳、後跳、側走等動作。(重點)
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作遊戲,並能在遊戲中遵守規則。(難點)
3.體驗玩吹泡泡遊戲的快樂。
活動準備:
1.泡泡機一個。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場地。
活動過程:
一、創設吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進行熱身活動
1.啟發談話:你見過的泡泡是什麼樣子的?(引發幼兒已有經驗)
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用遊戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡,進行熱身活動)
二、探索練習基本動作,幼兒遊戲
(一)探索並練習重點動作
1.教師提問:你是怎麼抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)
2.教師引導幼兒創造性的表現泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導其餘幼兒練習。
(二)幼兒遊戲,教師參與並指導
1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進行遊戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)
2.幼兒遊戲,教師指導並提醒幼兒遵守規則。如:在做動作的時候強調慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協調的做動作。
3.幼兒熟悉遊戲玩法後,請幼兒與自己的夥伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續分組遊戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
放鬆活動:
帶領幼兒伴隨音樂進行放鬆活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。