現代文閱讀“得法於課內，運用於課外”，習慣與能力並重。要有針對性地對散文、說明文和議論文的閱讀進行全面的訓練。
散文類的閱讀。近年會考散文類的閱讀基本是以升學選拔考試題的難度來命題的，其中鑑賞類的題型有所增加，有一定難度，這些題目都是針對目前學生文學鑑賞水平偏低而出的，因此尤其要引起重視。
議論文閱讀。議論文閱讀複習要注意論點的提取及歸納;要注意論據的辨識、分析、補寫，近年出現了補寫論據的試題，要培養這方面的能力;要注意對論證方法的辨識及對其作用的理解;要注意對議論文語言的理解，這是近年議論文考查的重點和難點，閱讀議論文，要抓住關鍵性的、表現文章中心的、有深層含義的、對文章結構起照應連線作用的語句，反覆琢磨、品味，理解其表達作用。
說明文閱讀。說明文的閱讀複習主要應包括：把握說明物件和被說明事物的特徵;辨識說明順序;理解說明方法及其作用;賞析說明文的語言等內容;與現實的關聯。
答題策略，一是“閱讀理解的答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”;二是複習中應該注重整體理解感知訓練，能夠根據語言環境準確理解關鍵詞語和句子的含義，要培養訓練發現和理解這類詞語和句子的`能力;三是在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯絡，從而理清文章脈絡，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章;四是明確閱讀的思路和步驟。
在組織語言上，考生要善於利用文中的重要詞句，一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，考生應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。而對於需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關資訊，在原文中找出相關段落所傳達的資訊的共同點，然後利用文中附著資訊共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
