作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班英語教案《Insects》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
瞭解各種昆蟲的特性
活動準備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什麼昆蟲嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎麼說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發音，還要發一個清晰的`t音。
師：“你們看ant的最上面的兩隻手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子。”
3、模仿ant 的動作
4、學習cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
中班英語教案《Insects》2活動內容：
英語：Insects
活動目標：
1、學習四種昆蟲的說法。
2、學習說出所在位置的英文用語。
活動準備：
1、Key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.
2、Main Sentences:Ant ,ant is on the grass. Bee, bee is on the flower. Caterpillar, caterpillar is on the leaf. Butterfly, butterfly is in the sky.
3、Multiple Intelligence: Song:《Insects》
4、Material:Flash cards自制的放大鏡butterfly bee ant和caterpillar圖片洞洞夾 昆蟲手環 海報紙 ant butterfly caterpillar bee 頭套 CD Textbook Workbook.
活動指導：
一、Presentation:(教學)
1、Teacher先問kids在公園或是戶外玩耍的時候有沒有見過昆蟲？讓kids自由自主的表達一下。之後Teacher拿出自制的放大鏡（見圖），開心的告 訴kdis這一節課要介紹四種可愛的昆蟲給kids認識。
2、先將butterfly的圖片貼在放大鏡上，然後教kids說“A butterfly !”再 用What do you see?問kids，引導kids說出“butterfly”.
3、以同樣的方法教ant, bee, 和caterpillar.
4、Teacher隨意說出昆蟲的名稱要kids做出動作和複誦三次。
二、Presentation:
1、Teacher先將flower ,grass ,leaf和sky的圖片貼放在白/黑板上，帶著kids複習一次。再拿ant的圖片由白/黑板的邊緣向中央爬行，爬到garss上並問
“What do you see?”並作出找尋的動作，最後看到ant並開心的說“Oh! On theGrass.“.
2、Teacher指著草上的螞蟻教Ant, ant is on the grass.讓kids練習說幾次。
3、以同樣的方式將bee放在花上，將毛毛蟲放在葉子上，將蝴蝶放在空中，教kids說Bee, bee is on the flower.
Caterpillar, caterpillar is on the leaf.
Butterfly, butterfly is in the sky.
4、將bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置，Teacher用Where is the ant /Caterpillar/ butterfly/bee?問kids並引導他們說出句子。
三、Workbook:
1、Teacher引導kids拿出本課的貼紙，先看第四頁左邊的單字，Teacher協助kids念出單字然後將貼紙貼上，Teacher在引導kids辨識第四頁左邊的圖並將對應的昆蟲連起來。
2、Teacher先用圖卡教dragonfly, worm, snail, he ladybug，之後將圖卡貼在白/黑板上，問“Where is the dragonfly?”引導kids指出來並說“There it is.”以此類推，練習指出所有的insects.
3、引導kids看第五頁，Teacher以“Where is the worm?”問kids，讓kids自己找到worm並說“There it is.”之後貼上貼紙。
活動反饋：
本次活動教師以遊戲的形式貫穿始終，充分調動了幼兒的學習興趣，生動有趣的活動形式緊緊抓住了幼兒的注意，在認讀新單詞時，教師採用了集體、個別練習的方式，並用遊戲的形式加以鞏固，整堂課氣氛活躍，教學效果好。
