一教學目標
1、瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟,學習他身先士卒、為國爭光、勇於創新的精神。
2、能有感情地朗讀課文,理清作者的表達思路,深入理解課文內容。教學重點 在讀、思、議、畫中瞭解詹天佑主持修築京張鐵路遇到的種種困難,從而體會詹天佑的“傑出”與“愛國”這一中心。
教學難點 本堂課要解決的難點就是學生課前質疑的問題。
預設課時 兩課時。本設計為第二課時的內容。
二、預習學
【預習目標】
1、自由朗讀課文,讀準字音,把文章讀通順。
2.、畫出不懂的詞語,聯絡上下文或藉助工具書瞭解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。
3、 課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序?
【預習內容】
(一)我會讀
畫出生字詞多讀幾遍,正確流利地讀課文。
輕蔑 嘲笑 勘探 攀山 譏笑 泥漿 岔道
(二)我會填
1.通過對課文的預習,我明白了這是一篇歷史故事,記敘了詹天佑( )
的史實,歌頌了他是( ),( ) 。
2.課文是按這樣的順序介紹的。
(三)我的蒐集
我搜到了有關詹天佑的資料。
(四)我質疑
三、導學案
【學習目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習閱讀說明文的基本策略,知道課文是按怎樣的的順序介紹詹天佑的,運用了哪些典型的事例。
3. 瞭解詹天佑怎樣修鐵路的,激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
【小組合作 深入探究】
1詹天佑為什麼要修鐵路?
3、他為什麼能取得成功呢?小組自主學習。用自己喜歡的方法,在課本上畫出來。
【精講點撥,昇華認識】
探究開鑿遂道和“人”字形線路的原理。
①組織學生討論文中兩種開鑿遂道的方法,並動手畫出示意圖。
②詹天佑為什麼要設計這兩種方法開鑿遂道?你還能想出什麼開鑿方法,你認為哪種好?為什麼?
③出示課件,討論“人”字形線路的.原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什麼方法解決火車爬坡難的問題?
四、課堂檢測
(一)填空
1.詹天佑是( )( )的工程師。
2.帝國主義誰也不肯相讓,事情( )了好久得不到解決。
( 二)按要求寫詞語
1、近義詞:
阻撓( ) 修造( )艱鉅( )爭持( )。
(三)閱讀課文片段,完成練習。
引導學生圈畫令人氣憤的語句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。
理清第4自然段的寫作思路,從詹天佑怎樣說、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。 ③出示課件,討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什麼方法解決火車爬坡難的問題?組織學生讀第3、7自然段,併發揮想象
1、當初外國人是怎樣嘲笑我們的?詹天佑怎樣用行動回擊他們的?
五、主題閱讀,課外延伸
閱讀語文主題學習叢書《超越夢想》中的《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》,暢談自己的閱讀收穫
附板書:
勘測線路:說、想、做
詹天佑 開鑿遂道
(傑出、愛國) 設計“人”字形線路