第一課時
【教學目標】
1.認識“倆、摘、伯”等三個生字;會寫“球、玩”等6個生字
2.能通順得朗讀課文
【教學重點】會寫“球、玩”等6個生字
【教學難點】正確書寫“球、玩”等6個生字，並組2個詞
【教學過程】
1.動畫匯入(4min)
以“牛頓萬有引力”的動畫進行匯入，設定疑問，到底是什麼東西，讓蘋果掉下來呢?讓我們學習課文《地球爺爺的手》就會知道答案了。
2.聽課文錄音(2min)
3.自讀課文(4min)
自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會讀的字詞。
4.出示會認的生字詞表(7min)
(1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”帶領學生老師讀一次，學生再讀三次。
(2)出示生詞“他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力”
(3)讓學生自讀生詞，隨後進行開火車讀。
5.出示會寫的生字詞表(15min)
(1)出示“球、玩、跳、桃、樹、剛”6個生字，讀一次
(2)對每個生字進行書空，並對各字結構提示，提示“王、足、木”三個偏旁
(3)同位之間互相討論用什麼方法記住這個字，並寫在書本空格上
(4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳遠、桃子、核桃、大樹、樹下、剛剛、
剛才”讓學生自由讀，並抄在書上
(5)開火車讀讀這些生詞
(6)做選詞練習
6.再讀課文(3min)
全班再次齊讀課文，把剛學的生字詞讀懂讀通順。
7.自讀課文，找出地球爺爺的手到底是什麼?(5min)
教學板書：31.地球爺爺的手
地球爺爺的手
地心引力
第二課時
【教學目標】
1.有感情得朗讀課文，讀出角色的語氣
2.初步認識地心引力這個科學常識
【教學重點】有感情得朗讀課文，讀出角色的語氣
【教學難點】學會運用……能幹……的句子
【教學過程】
1.複習匯入(2min)
1.上一節課，我們學習了《地球爺爺的手》課文中的.生字寶寶，現在我們再來看看它們，看看同學們還認不認得他們了。(出示生詞課件讀三次)
2.出示練習題讓同學做。
2.初讀課文，設疑思考(10min)
下面，我們和認識的生字寶寶一起，自己讀一下課文，邊讀邊想想：
(1)地球爺爺真的有手嗎?地球爺爺的手到底指的是什麼?
(2)能用自己的話來說一下課文講了一個怎樣的故事呢?
(指導學生找出誰、在幹什麼)
3.再讀課文，體會情感(15min)
(1)一起來讀一下第1自然段到第3自然段，看看故事告訴了我們什麼?
(2)小猴想請小兔子吃桃子，可是他摘不了，看看他接下來怎麼辦?齊讀第3-8自然段
注意讀出請求、感謝、奇怪的語氣。(邀請同學個別讀)
(3)再讀讀3-8自然段，同學們要把小猴和小兔子的把感情讀出來，看誰讀得最好。
(4)讀9-10自然段，嘗試模仿著地球爺爺說話(地球爺爺年紀很大了，是怎樣說話呢?)
4.模仿說話(3min)
誰能模仿地球爺爺說的話，用……能……能……來說一段話。
5.角色扮演，表演課文(10min)
老師來扮演旁白，讓學生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爺爺的說話。
6.總結全文，拓展結課(3min)
今天我們學習了地球爺爺的手這個小故事，也知道了地球爺爺的手指就是我們的地心引力，那麼地心引力到底是誰怎樣發現的呢?今天請大家回去查資料，下次課請同學來說一下。
