教學目標：
1、學生會計算7加幾的加法
2、鼓勵學生演算法的多樣化，以及演算法的優化。
教學重點：
讓生明確7加幾的算理和演算法
教學過程：
一、情景匯入
1、（課前音樂響起來）教師出示 、=、11三個符號讓學生快速安靜下來。（並請一生上臺進行課前訓練）
2、生：（1）湊10歌 （2）生1：2條小魚遊啊遊，1條前面遊，幾條後面遊？ 生2：1條後面遊（3）生：下面有請謝老師上課。
3、以捕魚的情景進行小組評比
師：瞧！哇好多的魚呀！今天我們要進行一次捕魚大賽，有個人的，也有小組的`。哪個小組的同學愛發言、會傾聽、最安靜，他們小組的魚網捕到魚肯定就會越多。有沒有信心做最棒的捕魚能手呀？（生說）
4、師：第一輪，個人捕魚大賽開始啦！誰來捕？（師出示幾張口算題讓生口算）
二、小組交流
1、師：太棒了！今天我們繼續學習加法的知識，你們知道我們今天學習幾加幾的加法嗎？（生述師板書課題）接下來我們要進行第二輪的捕魚大賽（課件出示：小組交流捕大魚）
2、師：在捕魚之前我們先看看交流的要求吧！（課件出示小組交流要求）哪個小朋友出讀讀要求呢？交流的內容：小研究第二題“我會想”
小組交流要求
（1）小組長主持，1號、2號、3號、4號輪流說7+5等於幾，再說說“我的方法”，接著說“我帶來的例子”；
（2）發現本組同學有錯誤，大家一起教會他；
（3）交流時注意不能大聲喧譁
（4）交流完後拍手四次，並坐好。
3、生小組交流，師巡視指導
4、師評價剛才小組交流的情況，並適時獎給小組小魚。
師：剛才這幾個小組交流的時候，按照老師的要求進行交流，而且他們的方法說的很好。他們靠自己的努力捕到了一條大魚。
三、小組彙報
1、師：接下來，我們要進入捕魚大賽的第三輪的比賽（課件出示：彙報傾聽來捕魚？哪個小組最愛傾聽，哪個小組捕的魚就越多。
哪個小組來彙報？（生自由說）
2、師適時根據教學情況選擇一二組進行彙報
小組彙報完以後，師適時提問：哪個同學還有不同的方法？
（生在彙報時，師適時板書湊十法，並提問學生你為什麼要這樣分呀？）
四、練習鞏固
1、師：是呀，我們學習了了7加幾的加法，就可以解決生活中的很多問題，我們來看看小研究裡的第三題你能先和同桌說說自己是怎樣算的嗎？（生自由說）
2、小刺蝟也來湊熱鬧了，不過它可不是來捕魚的，它是來摘果子的，你們想摘果子嗎？（叫幾個學生說）生述師板書相關的7加幾的算式，並讓學生說說你的發現。
五、全課小結
師：小朋友們今天都特別的棒，用很多的方法算出了7加幾的算式，但是，如果用湊十法的方法去計算，就會讓我們的計算更加的簡便。
